3.1. Процедура тестирования

Методика MMPI может использоваться для диагностики пси­хологических особенностей личности у людей старше 16 лет, имею­щих образование не менее 7 классов, сохранный вербальный ин­теллект не ниже 70 IQ, для которых русский язык является родным.

Материал методики представляет собой буклет, состоящий из 566 утверждений. Утверждения касаются поведения человека в различных ситуациях, его настроения, переживаний, отноше^ ний, предпочтений, привычек, представлений, эмоциональных реакций, самочувствия. Существует мужской и женский вариан­ты опросника, которые различаются только формой некоторых утверждений и родовыми окончаниями.

Перед началом тестирования следует:

1. обеспечить комфортные внешние условия, хорошее освеще-- ние, отсутствие постороннего шума, оптимальную темпера­ туру и достаточную вентиляцию в помещении, удобство пись­ менной работы;

2. представиться;

3. познакомиться с испытуемыми;

4. убедиться в удовлетворительном состоянии испытуемых, в том, что они физически здоровы, достаточно бодры, спокойны и не находятся под влиянием психотропных препаратов;

5. при необходимости успокоить испытуемых;

6. сообщить о целях исследования и конфиденциальности полу­ чаемых результатов;

7. сообщить о возможности предоставления испытуемым инфор­ мации о результатах тестирования;

8. прочитать вслух инструкцию и ответить на вопросы испытуе­ мых, если они возникнут;

9. убедиться в понимании инструкции и правильности выполне­ ния задания. -\

62

19

противопоказаний, и в общем случае не рекомендуется выбор профессий типа «человек - человек», по отношению к которым застревающий тип акцентуации характеризуется наличием про­тивопоказаний.

В том случае, если сотрудник должен осуществлять опреде­ленное направление деятельности в организации и решать опре­деленные задачи, можно установить степень соответствия его пси­хологических качеств выполняемой деятельности (табл. 6).

Данные, представленные в табл. 7, позволяют прогнозиро­вать, в каких ситуациях, связанных с трудовой деятельностью, представители различных типов акцентуации могут испытывать наиболее выраженные затруднения. Зная содержание затрудне­ний, возникающих в трудовой деятельности, можно:

• рекомендовать самому клиенту избегать этих затруднений;

• организовывать деятельность таким образом, чтобы миними­ зировать частоту встречаемости этих затруднений; $

• оптимальным образом распределять обязанности и задачи между сотрудниками, характеризующимися разными типами акцентуаций.

Наконец, для сотрудников, относящихся к различным типам акцентуаций личности, можно подбирать наиболее оптимальные для них способы управленческих воздействий (табл. 8) и созда­вать условия, в которых они могли бы наиболее эффективно осу­ществлять свою трудовую деятельность.