«На приеме у врача»

Для закрепления умений по теме: «Взятие мазка из зева и носа для бактериологического исследования».

Цели:

• Проверить знания и умения по теме «Взятие мазка из зева и носа для бактериологического исследования».

• Стимулировать познавательную и поведенческую активность студентов.

• Выявить незнания и неумения для последующей коррекции.

• Адаптировать студентов к данной форме активного обучения.

Сценарий блиц – игры

Этап	Описание этапа	Регламент времени
1 этап	Введение в игру.	5 мин.
2 этап	Выполнение заданий.	2 мин. на одно задание (всего 16 мин.)
3 этап	Оценка экспертом каждого выполненного задания.	1 мин. на задание. (всего 8 мин.)
4 этап	Конкурс экспертов.	6 мин.
5 этап	Разбор и анализ результатов и процедуры проведения блиц- игры	5 мин.
Всего		40 мин

Правила блиц – игры (рекомендации для преподавателя):

1. На первом этапе преподаватель информирует участников о целях игры, представляет методику проведения игровой процедуры, распределяет роли.

Роли:

• Эксперт – оценивает правильность выполнения действий членов команды соперников, технику эффективного общения команды соперников и время, затраченное каждым участником на выполнения задания.

• Медицинская сестра – выполняет задание.

• Бригада делится на две команды по 5 человек.

• Каждая команда выбирает эксперта.

• Все остальные игроки выполняют роли медицинских сестер.

• Каждая команда получает от преподавателя пакет с номерами заданий.

• С помощью жеребьевки определяют, кому – какое задание в команде выполнять.

2. На втором этапе каждый игрок команды – медицинская сестра – выполняет задание.

• Сначала вызываются члены команд, которым досталось задание №1.

• С помощью жеребьевки определяют, кто будет выполнять задание первым.

• Второй на это время выходит в коридор.

• Преподаватель зачитывает задание.

• За выполнением задания следят: эксперт (из другой команды), преподаватель и остальные члены команд

• Обязательно фиксируется время , затраченное на выполнение задания.

• После выступления игрока эксперт оценивает его выступление в баллах и анализирует допущенные ошибки.

• Преподаватель при необходимости корректирует работу эксперта.

• Задание №1 выполняет игрок из другой команды.

• Так же разыгрываются задания №2, №3, №4.

Задание №1

Пациентка К. обратилась на прием к терапевту с жалобами на боль при глотании, слабость, температуру тела до 38,0-39,0 в течении трех дней. Проводимое лечение (полоскание горла раствором фурациллина) состояние не улучшило.

При осмотре: зев резко гиперемирован, миндалины увеличены, покрыты белым налетом. Врач назначил мазок из зева для бактериологического исследования. Ваши действия.

Задание №2

На приеме у педиатра мама с трехлетним ребенком. У ребенка повышенная температура тела, боль при глотании. На миндалинах, небе, гортани налет.

Врач срочно назначил мазок из зева и носа на BL. Ваши действия.

Задание №3

У больного Н., находящегося на лечении в терапевтическом отделении, медсестра по назначению врача взяла мазок из зева и носа. Отправить материал в лабораторию сразу не получилось.

Как необходимо поступить с материалом?

В какую лабораторию необходимо доставить материал?

Задание №4

Врач терапевт на приеме в поликлинике назначил пациентке мазок из зева и носа для бактериологического исследования.

С какой целью врач назначил пациентке данное обследование?

При каком инфекционном заболевании назначенный вид исследования имеет большое значение?

3. На третьем-четвертом этапе проводится конкурс экспертов, который заключается в том, что эксперты по очереди называют ошибки, допущенные при ответах и выполнении манипуляций членами команды. Выигрывает тот эксперт, который выявил наибольшее количество ошибок, то есть последним назвал допущенную ошибку.

4. В конце игры все баллы суммируются. Выигрывает команда, набравшая наибольшее число баллов.

Критерии оценки:

№ п/ п	Критерии оценки	1 команда					2 команда
		1	2	3	4	1		2	3	4
1.	Задание №1 1-11 баллов
2.	Задание №2 1-10
3.	Задание №3 1-3
4.	Задание №4 1-4 баллов
Итого
5.	Конкурс экспертов
Всего