Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
|||
1 |
2 |
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
64 |
32 |
32 |
|
|
Лекции |
22 |
10 |
12 |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
- |
- |
- |
|
|
Семинары (С) |
- |
- |
- |
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
42 |
22 |
20 |
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
44 |
22 |
22 |
|
|
Проект (работа) |
- |
- |
- |
|
|
Расчетно-графические работы |
- |
- |
- |
|
|
Реферат |
- |
- |
- |
|
|
Вид промежуточной аттестации (экзамен) |
36 |
- |
36 |
|
|
Итого |
144 |
54 |
90 |
|
|
Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела |
1 |
Введение в информационные технологии |
Основные этапы развития ИТ. Отличие информационной технологии от информационной системы. История развития информационной технологии; назначение и структура графического интерфейса. Средства ИКТ в системе образования. Развитие программных и аппаратных средств информационных и коммуникационных технологий на современном этапе. Понятие и классификации сред конечного пользователя. Модели человеко-машинного взаимодействия. Интерфейс. Способы организации интерфейса. Основные виды интерфейсов. Концепция интеллектуального интерфейса. |
2 |
Основные направления использования информационных технологий в педагогическом образовании |
Информационные технологии как средства создания педагогических ресурсов, их научной обработки исторических источников и реализации исследовательских методик. Информационные технологии в педагогическом образовании. Создание историко-образовательных ресурсов. Автоматизированные информационные системы в педагогической науке и образовании. Электронные архивы и библиотеки. |
3. |
Классификация программных средств учебного назначения.
|
Обучающие программы. Электронные учебники. Принципы создания электронных учебных средств. Программы –тренажеры. Тестовые или контролирующие программы. Информационно-справочные программы. Игровые программы. |
4. |
Компьютерные сети и сетевые технологии |
Компьютерные сети: понятие, назначение, виды сетей. Принципы передачи информации в компьютерных сетях. Протокол передачи данных ТСР/IP. IP-адресация. Локальная вычислительная сеть (ЛВС): топология сети, сервер. Виды соединения компьютеров в локальную сеть: прямое кабельное соединение, его свойства, соединение посредством сетевого концентратора (коммутатора), его свойства, сетевая карта, концентратор. |
5. |
Технологии подготовки и обработка экспериментальных данных
|
Программные средства и технологии подготовки экспериментальных данных. Электронные формы анкет и тестов. Требования к содержанию тестового задания. Таблицы уровней значимости. Программная обработка экспериментальных данных. Системы обработки и визуализации экспериментальных данных. |
6. |
Технологии Web 2.0 Интернета в Российских социальных сетях |
Технологии Web 2.0. Открытые общественные веб-сервисы. Социальные сетевые сервисы. Средства для хранения закладок. Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов. Сетевые дневники. ВикиВики. Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов. Социальные сети. Особенности социальной сети. Социальные сети как площадка для общения. |
7. |
Технология обработки:
|
Создание, хранение, обработка и использование графической информации в педагогических исследованиях и в образовании. Технологии мультимедиа. Программные средства для создания мультимедийных научных и образовательных продуктов. Создание интерактивной среды. Проектирование и создание Web-сайтов и учебных Web-пособий. Фреймы, таблицы. Каскадные таблицы стилей. Графика в PhotoShop и Corel. Виртуальная реальность. Понятие звукового файла. Его свойства. Применение. Типы и форматы звуковых файлов. Звуковые редакторы: назначение, основные функции, звуковая дорожка. Звуковой редактор Sonic Foundry Sound Forge: технология создания и редактирования звуковых файлов. Понятие видео-файла. Его особенности. Применение. Виды программ для работы с видео-файлами. Редактор видео Windows Movie Maker: назначение, основные функции, технология создания и редактирования видео-файлов. |
8. |
Интернет-технологии и информационная безопасность общества и личности |
Интернет, его первоначальное назначение и современные функции. Коммуникативные и информационные функции интернет. Кризис современной модели глобальной сети. Концепции дальнейшего развития: «пост-интернет». Вики-технологии. Исторические ресурсы глобальной сети Интернет: создание, поиск, накопление, использование. «Навигация» в интернет и других сетях. Создание, накопление, хранение, использование сетевых ресурсов и управление ими. Специализированные программные продукты и компьютерные технологии для историков. Угрозы безопасности личности. Виды компьютерных преступлений. Сетевая атака. Хакерская атака. Сетевое мошенничество. Преступления против интеллектуальной собственности. Хищение информации, |
9. |
Инновационные методы обучения: 1. Дистанционные технологии в образовании как средство расширения информационного образовательного пространства. 2. Метод проектов. Разработка творческих проектов. |
Дистанционное образование. Формы ДО. Виды ДО. Кейс-технологии. Интерактивные электронные учебные пособия. Введение в проектную деятельность. Метод учебно-исследовательских проектов. Метод учебного портфеля. Выбор темы проекта и описания проблемы. Составление плана работы над проектом. Подбор и систематизация материала в соответствии с выбранной темой проекта. Подбор программного инструментария для создания проекта. Создание проекта, используя освоенные в курсе программные среды и технологию работы в них. Защита проекта. Проектные технологии в сетевых сообществах. |