- •По книге а.В. Барковской и е.В. Хомич «Философия. Ответы на экзаменационные вопросы» (июнь и октябрь 2009 г.) введение
- •1. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения.
- •2. Специфика философского знания. Сравнительный анализ философии, мифологии, религии, искусства и науки.
- •3. Предмет философии. Структура философского знания.
- •4. Философские категории и универсалии культуры. Основные функции философии.
- •5. Проблема начала философии. Основные концепции генезиса философии.
- •6. Древнеиндийская философия: специфика проблемного поля и основные школы.
- •7. Философские учения Древнего Китая: конфуцианство, даосизм, легизм.
- •8. Древнегреческая философия: сущность и специфика проблемного поля
- •9. Статус и основные проблемы философии Средневековья.
- •10. Основные философские идеи в культуре Возрождения.
- •11. Становление классической науки и исследовательские программы Нового времени.
- •12. Социально-политические концепции философии Просвещения.
- •13. Классическая немецкая философия: специфика и круг проблем.
- •14. Русская философия: основные темы и тенденции развития
- •15. Философская мысль Беларуси.
- •16. Основные черты классического типа философствования.
- •17. Постклассическая философия и основные исследовательские программы.
- •18. Понятие метафизики и ее статус в историко-философской традиции.
- •19. Онтология как философское учение о бытии. Исторические типы онтологии.
- •20. Философское учение о материи.
- •21. Движение и развитие как атрибуты бытия. Принцип глобального эволюционизма.
- •22. Диалектика как философская концепция развития. Исторические формы диалектики.
- •23. Пространственно-временная организация бытия. Основные концепции пространства и времени.
- •2 Основные концепции пространства и времени:
- •24. Понятие природы в философии и науке.
- •25. Человек как предмет философского анализа.
- •26. Основные модели антропогенеза в философии.
- •27. Тело и телесность в контексте философской рефлексии.
- •28. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия.
- •29. Социокультурные проекции личности.
- •30. Проблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу.
- •31. Проблема генезиса сознания.
- •32. Психоанализ о структуре и механизмах функционирования психики.
- •33. Структурно-функциональные характеристики сознания
- •34. Социокультурная размерность сознания.
- •35. Гносеология как учение о познании.
- •36. Проблема познаваемости мира: основные гносеологические стратегии.
- •37. Познание как деятельность. Диалектика субъекта и объекта познания.
- •38. Структура познавательного процесса. Природа чувственного и рационального познания и их основные формы.
- •39. Проблема истины в познании. Классическая концепция истины и ее альтернативы.
- •40. Понятие науки и ее основные функции.
- •41. Генезис науки и основные этапы ее развития
- •42. Научное познание и его специфические признаки.
- •43. Структура научного знания.
- •44. Этика науки и социальная ответственность ученого.
- •45. Общество как объект философского анализа. Основные исследовательские программы.
- •46. Философия истории и ее проблемное поле.
- •47. Источники, движущие силы и субъект исторического развития.
- •48. Направленность исторического процесса. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
- •49. Социальная структура общества и ее основные типы.
- •50. Социально-философские концепции власти.
- •51. Государство как политический институт. Понятие гражданского общества.
- •52. Философия культуры: основные стратегии.
- •2 Базовых подхода:
- •53. Единство и многообразие культурно-исторического процесса.
- •54. Техники как объект социально-философского исследования.
- •55. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
- •56. Процессы глобализации в современном мире.
- •Общие Рекомендации Экзаменуемому:
47. Источники, движущие силы и субъект исторического развития.
Источник исторического развития – то, что движет историю, глубинные причины ее движения.
3 модели источника:
- социальные противоречия (Макиавелли, Гегель, Маркс) ‑ например, борьба классов (марксизм), этнографических образований (геополитика Ратцеля) или иных противоборствующих группировок;
- солидарность (Конт, Спенсер): социальная сплоченность ‑ гарант сбалансированного развития общества, основанного на разделении труда, а конфликты – отклонения, требующие преодоления;
- конфликт (Парк, Козер), то есть свободное и демократическое сочетание конкуренции и консенсуса. Конфликтология как раз и призвана разрешать конфликты, а их подавление в ригидных (жестких) обществах ведет к социальным взрывам.
Для авторов: субъект исторического развития – тот, кто движет историю, адвижущие силы – «пушечное мясо», те слои общества, с помощью которых субъект движет историю. Хоть смысл употребляемых слов требует противоположного расклада значений.
Основные философские варианты сочетания субъект + силы:
- великая личность, генерирующая новые идеи + народ (философия Просвещения);
- народ – и субъект и движущая сила, а развитие производства – определяющий фактор исторической динамики (марксизм);
- элита (творческое меньшинство) + массы, а смена элит ведет к смене исторических этапов (теория элит Парето, Тойнби).
Дополнение: Вышеприведенный ответ годится для ответа на вопрос № 38 Примерного перечня вопросов вступительного экзамена в аспирантуру Белгосуниверситета: «Природа социальных противоречий. Эволюция и революция в общественном развитии». Кроме того, дополним следующим:
Эволюция и революция в общественном развитии.
Эволюция (от лат. evolutio — развертывание) ‑ постепенное и длительных саморазвитие общества, при котором новое постепенно вырастает (трансформируется) из старого. При этом могут изменяться направление движения, структура, закономерности.
В противоположность ей революция (от позднелатинского revolutio — поворот, переворот) – коренное и быстрое качественное изменение в развитии общества или познания (например, социальная революция, а также промышленная, научно-техническая, культурная, сексуальная революции, революции в физике, в философии и т.д.). Революция всегда ломка и уничтожение прежних социальных институтов с последующим созданием на их месте новых, позаимствованных за рубежом или вновь придуманных. Социальные революции зачастую связанны с применением насилия, в том числе вооруженного.
Чаще всего эволюцию и революцию расценивают как форму прогресса. Хотя регресс так же возможен в этих формах.
Примеры эволюции и революции – черпаются из истории по вкусу отвечающего и разжевываются, как можно дольше.
48. Направленность исторического процесса. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
Одна из важнейших проблем философии истории ‑ направленность и периодизация исторического процесса. Есть два типа интерпретации направлений развития истории: линейные и не линейные (циклические).
Нелинейные интерпретации появились раньше как мифологическое «колесо истории», повторение космических циклов. Первым научным приверженцем этой интерпретации авторы называют Вико (XVIII в.), выделявшего 3 цикла истории: божественная стадия (власть жрецов без государства), героическая стадия (аристократическое государство) и человеческая стадия (демократия), вырождающаяся в первобытное состояние, где все сначала.
В неклассической философии возобладали цивилизационно-циклические модели: например, культурно-исторических типов Данилевского, морфологии культуры Шпенглера и локальных цивилизаций Тойнби. Общее в этих моделях: отказ от единообразного развития, приоритет духовно-мировоззренческих факторов, жизненные циклы.
Линейные интерпретации исторического процесса восходят к христианству: «стрела времени» и единство судеб человечества. Два основных вида: прогрессизм (просвещение, немецкая классика) и регрессизм.
Для неклассического прогрессизма характерно: придание большого значения материально-производственным факторам, гарантиям прогресса (прогресс абсолютизируется) и универсальности социальных законов.
В зависимости от единицы периодизации выделяют:
- формационный подход (марксизм, где формации классово-экономического характера и сменяют друг друга так: первобытно-общинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический и коммунистический строй);
- цивилизационно-стадийный подход (постиндустриальный и информационный), где признаки цивилизации – города, государство и письменность; выделяется доцивилизация и три типа цивилизаций (доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная (информационное общество).
Дополнение: Вышеприведенный ответ частично годится для ответа на вопрос № 39 Примерного перечня вопросов вступительного экзамена в аспирантуру Белгосуниверситета: «Понятие цивилизации. Единство и многообразие исторического процесса».
Дополнительно напомним Цивилизация (от латинского «civilis» - гражданский, государственный) – это:
1) синоним культуры;
2) уровень, ступень общественного развития, материальной и духовной культуры, где как минимум имеются города, государство и письменность, а также значительное разделение (специализация) труда, развитый религиозный культ, экономический обмен, наука и искусство;
3) ступень общественного развития, следующая за варварством;
4) в некоторых теориях эпоха деградации и разложение человеческой естественности.
Французские просветители использовали термин «цивилизация» для общества, основанного на разуме и справедливости, а XIX веке тот же термин использовался для восхваления развитых (западных) стран на фоне отсталых. Сегодня принято считать, что видов и типов цивилизаций много, и каждая из них смесь общих закономерностей и уникальных особенностей.