Часть 2

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

В1.Укажите способ образования слова СООРУЖЕНИЕ (предложение 2).

В2. Из предложения 10 выпишите страдательное причастие.

В3. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Ответы к заданиям В4 - В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 4-8 найдите простое односоставное неопре­делённо-личное предложение. Напишите его номер.

В5. Среди предложений 8-15 найдите предложение с вводным сло­вом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 22-28 найдите сложноподчинённое предло­жение с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 4-10 найдите такое, которое связано с преды­дущим при помощи частицы, определительного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Не­которые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропус­ка, пишите цифру 0 .

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов N 1справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку.

В8. Язык произведений Э. Матониной создаёт тот самый эффект присутствия, который свойствен творениям классиков.

Прежде всего обратите внимание на обилие глаголов движения.

Усиливают выразительность и (предложения 3, 36). Ещё одним из стилистических приёмов, который использует автор, явля­ется (предложения 2,3,8,21 и другие). Рассказывая о рож­дении памятника Пушкину, Элла Матонина фактически говорит о рождении Александра Опекушина как великого скульптора. Рассказ о непростом пути художника к победе усиливает(напри­мер, предложения 19—20). Динамичность тексту придаёт (предложения 16—17).

Можно сказать, что автор, используя минимальное количество тро­пов, создаёт живой и динамичный образ — такова синтаксическая вы­разительность текста».

Список терминов:

1. фразеологизмы 6)вопросно-ответная форма

2. оксюморон 7)антитеза

3. анафора 8)гипербола

4. ряды однородных членов 9)инверсия

5) эпитет

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поднятых автором текста (избегай­те чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны Вы с его точкой зрения. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы к тесту

Часть А

Варианты Задание	1 Вариант
А1	3
А2	4
A3	2
А4	2
А5	1
А6	3
А7	2
А8	1
А9	3
А10	2
А11	3
А12	3
А13	4
А14	1
А15	3
А16	1
А17	3
А18	2
А19	2
А20	1
А21	4
А22	1
А23	2
А24	3
А25	4
А26	4
А27	2
А28	2
А29	1
АЗО	4

Часть В

№ вар.	В1	В2	ВЗ	В4	В5	В6	В7	В8
1	суффиксальный	подписаны	готовились к конкурсу	6	9	22	5	4,9,7, 6