15. Методы, приемы и средства организации взаимодействия в спт.

Организационные условия проведения группового психологического тренинга.

Наибо­лее распространенная форма пространственной организации участников тренинга — круг. Такая форма расположения создает для всех участников возможность оказаться лицом к лицу. В определен­ном смысле, круг — это наиболее удобная для общения форма, в которой все ее участники равноудалены и т. п. Однако при работе в тренинговой группе тренер может менять формы пространственной организации, так как этого требуют усло­вия решения различных задач, поставленных перед ее участ­никами (работа в парах, подгруппах).

Организационные аспекты груп­пового тренинга:

а) соответствующий поставленным целям и задачам уровень квалификации тренера, т. е. его подготовленность к веде­нию данных тренинговых занятий;

б) соответствующее всем нормам и условиям (санитарным, техническим и т. п.) помещение;

в) сформированная определенным образом группа людей, желающих принять участие в подобной работе;

г) тщательно разработанная программа тренинга.

Материально техническое оснащение

1. помещение для занятий должно быть просторным и достаточно вентилируемым, звукоизолированным и располагаться вместе, обеспечивающем отсутствие случайного посто­роннего вмешательства и помех работе. Желательно, чтобы на каждого участника приходилось не менее 5 м²;

2. не рекомендуется проводить тренинг в том же помещении, где у участников проходят другие мероприятия;

3. 10-15-минутные перерывы в работе делаются в среднем че­рез полтора-два часа. Конкретное время прерывания рабо­ты, как правило, зависит от уровня завершенности выпол­нения того или иного блока программы, возраста и других возможностей участников.

Общие тренинговые методы

Все методы СПТ ориентируются на широкое использование обучающего эффекта группового взаимодействия. Наиболее распространены групповая дискуссия и игро­вой метод.

Групповая дискуссия в психологическом тренинге – это со­вместное обсуждение какого-либо спорного вопроса, позво­ляющее прояснить (возможно, изменить) мнения, пози­ции и установки участников группы в процессе непосред­ственного общения. В тренинге групповая дискуссия может быть использована как в целях предоставления возможности участникам увидеть проблему с разных сторон (это уточняет вза­имные позиции, что уменьшает сопротивление восприятию новой информации от ведущего и других членов группы), так и в каче­стве способа групповой рефлексии через анализ индивидуальных переживаний (это усиливает сплоченность группы и одновремен­но облегчает самораскрытие участников).

Впрочем, для других направлений тренингов не меньшее значение приобретают игровые методы, которые включают си­туационно-ролевые, дидактические, творческие, организационно-деятельностные, имитационные, деловые игры. Использование игровых методов в тренинге, по мнению мно­гих исследователей, чрезвычайно продуктивно. На первой ста­дии групповой работы игры полезны как способ преодоления скованности и напряженности участников, как условие безбо­лезненного снятия «психологической защиты». Очень часто иг­ры становятся инструментом диагностики и самодиагностики, позволяющим ненавязчиво, мягко, легко обнаружить наличие трудностей в общении и серьезных психологических проблем. Благодаря игре интенсифицируется процесс обучения, закреп­ляются новые поведенческие навыки, обретаются казавшиеся недоступными ранее способы оптимального взаимодействия с другими людьми, тренируются и закрепляются вербальные и невербальные коммуникативные умения.