- •Технология социальной работы как отрасль научного знания и учебная дисциплина.
- •2 Целеполагание, его место и роль в технологическом процессе.
- •Технология посреднической деятельности.
- •3. Социальная диагностика: цели, этапы. Методы проведения
- •4. Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе.
- •Консультирование в социальной работе.
- •7.Сущность и содержание технологии социальной реабилитации
- •8.Сущность и содержание социальной терапии (индивидуальная и групповая)
- •9.Социально-экономические методы в технологиях социальной работы.
- •21.Трансактный анализ
- •10. Психолого-педагогические методы социальной работы.
- •11. Применение социологических методов в социальной работе
- •12. Содержание технологии социальной экспертизы.
- •13. Прогнозирование и моделирование как соц технологии
- •14.Система органов и учреждений социальной защиты населения
- •15. Социальное обслуживание: понятие, принципы, цели и основные виды.
- •16. Коммуникативные навыки в с.Р.
- •17. Психология групп: члены групп, их цели и роли.
- •18. Психология групп: руководство группой, этика групповой работы.
- •22. С.Р. В сфере производства
- •24. Технологии социальной работы в системе здравоохранения.
- •25. Технологии социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
- •26.Технологии социальной работы в армии, основные методы.
- •28.Технологии социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
- •29. Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями.
- •30. Специфика социальной работы с детьми с ограниченными возможностями.
- •31. Технологии социальной работы с пожилыми.
- •32.Проблемы насилия в современном российском обществе.
- •33.Семья как объект социальной работы: классификация неблагополучных семей.
- •35.Современные технологии социальной работы с алкоголиками, наркоманами
- •37.Технологии социальной работы с безработными.
- •38.Технологии социальной работы с детьми и подростками.
- •42.Инновационные технологии в социальной работе
- •41.Социальная профилактика: особенности и методы проведения.
- •43.Социальная работа с лицами, склонными к суициду.
4. Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе.
Социальная адаптация – процесс активного приспособления к новым социальным условиям жизнедеятельности. Важнее всего СА в переломные периоды жизнедеят-ти человека, в периоды радикальных экономических и социальных реформ.
Полная социальная адаптация включает:
управленческую (организационную) адаптацию (без управления невозможно предоставить человеку благоприятные условия на работе, в быту);
экономическую адаптацию (процесс усвоения новых социально-экономических норм и принципов экономических отношений индивидов: привыкание к размеру пенсии, к реформе монетизации льгот и проч.);
педагогическую адаптацию (приспособление к системе образования, обучения и воспитания: проблема дезадаптации безпризорников);
психологическую адаптацию (происходит непрерывно: т.к. изменяется жизнь; стресс – состояние психологической напряженности в процессе деятельности в сложных условиях и при особых обстоятельствах, об адаптационном синдроме – совокупность реакций организма человека в ответ на неблагоприятные воздействия, стрессоры);
профессиональную адаптацию (приспособление индивида к новому виду профессиональной деятельности, новому окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности).
Адаптационные процессы (АП) проявляются в 3х формах:
преимущественно стихийное протекание АП => неудовлетворенность человека условиями самореализации без достаточного осознания путей выхода из существующего положения (результат – отказ от общественно-полезной деятельности, досуг, самореализация в альтернативных группах, субкультурах);
равное соотношение стихийных и сознательных элементов => конструирование идеальных моделей воображаемой деятельности без реального воплощения (результат – создание различных социальных утопий и их пропаганда);
преобладание сознательных элементов => формирование жизненных планов личности, целенаправленной жизнедеятельности (лучше всего способствует самореализации человека).
Т. регулирования адаптивными процессами приобретает особую значимость в стационарных социальных учреждениях для детей и взрослых, в т.ч. в домах-интернатах для престарелых.
В доме-интернате для престарелых 3 этапа работы: 1).пребывание в приемно-карантинном отделение – 2 недели (разъяснением цели и задачи учреждения, знаком-во с распорядком дня и т.п.; методы беседы, консультирование и т.п.; цель – снизить неуверенность, напряженность, тревожность); 2).размещение для проживания в доме-интернате (клиент переводится на ПМЖ в интернат; провед-е социально-психологической адаптации: подбор комнаты, соседей, научить общению и т.п.);
проживание пожилого человека в доме-интернате первые 6 месяцев (создание в течение полугода благоприятный микроклимат (метод «терапия средой»)).