Глава I. Характеристика киМов правового содержания в егэ по обществознанию

1.1 Характеристика понятия киМы и требования к их составлению

Контрольные измерительные материалы (КИМ) – экзаменационные материалы, которые выдаются всем участникам ЕГЭ. Контрольные измерительные материалы входят в индивидуальный пакет участника Единого государственного экзамена.

Контрольные измерительные материалы ЕГЭ формируются в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования к результатам освоения основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Разрабатывают КИМ специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)³.

Институт создан в целях содействия осуществлению Рособрнадзором государственных функций по контролю и надзору в сфере образования, посредством разработки высокоэффективных технологий и методик педагогических измерений, оценки качества образования, научно-методического обеспечения единого государственного экзамена в Российской Федерации и других мероприятий по контролю качества образования с использованием измерительных технологий (в части федеральных компонентов государственных образовательных стандартов).

КИМы представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного образовательного стандарта⁴.

КИМы разрабатываются на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и в соответствии с требованиями настоящего Порядка⁵.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (далее - Рособрнадзор) организует разработку КИМ.

Содержание КИМов регламентируется тремя документами, утверждаемыми Рособрнадзором осенью: кодификатором элементов содержания КИМов, спецификацией экзамена и демоверсией экзамена.

Спецификации – это тот документ, который устанавливает, какие именно могут быть в тесте и в каком порядке они будут расположены (от предполагаемо простых к сложным), какие умения и навыки эти задания проверяют, как они будут оцениваться и проверяться, сколько времени дается на работу в целом и примерное время на выполнение каждого задания, условия проведения и много других деталей экзамена по конкретному предмету.

 Составителями КИМов систематизированны все темы по всем общеобразовательным предметам и этим темам присвоен код. Перечень тем и кодов – это Кодификатор.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготов­ки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена (далее - кодифика­тор) является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по предмету (базовый и профильный уровни)⁶.

В кодификатор не входят элементы содержания, выделенные курсивом в разделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» стандарта, поскольку данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» стандарта, т.е. не является объектом контроля. Кроме того, в кодификатор не включены те требования к уровню подготовки выпускников, достижение которых не может быть проверено в рамках единого государственного экза­мена, а также требования, не отраженные в учебниках, рекомендованных (допущенных) для использования Министерством образования и науки РФ (на год создания кодификатора).

Демонстрационные варианты носят исключительно ознакомительный характер. Они дают возможность изучить структуру КИМ: количество заданий, их форму, уровень сложности и дают представление о требованиях к оформлению ответов. Задания демонстрационных вариантов не используются на экзаменах, но они имеют аналогичную структуру, ознакомление с которой позволяет выпускникам и абитуриентам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

Таким образом, примерная структура, форма и содержание КИМов заранее определены и не могут быть изменены произвольным образом.

Задания стандартизированной формы, входящие в состав КИМ, включают в себя инструкции по их выполнению.

К заданиям стандартизированной формы относятся следующие типы⁷:

- задания с выбором ответа;

- задания с кратким ответом;

- задания с развернутым ответом.

В целях разработки заданий, отбора заданий из уже разработанных, формирования из них вариантов КИМ, а также правильных ответов к заданиям с выбором ответа и с кратким ответом и критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом создаются федеральные комиссии по разработке КИМ по общеобразовательным предметам (далее - Комиссии разработчиков КИМ). Персональный состав Комиссий разработчиков КИМ утверждается Рособрнадзором из числа работников образовательных и научных организаций.

При отборе работников для включения в состав Комиссий разработчиков КИМ учитывается наличие квалификации и опыта разработки и экспертизы материалов в области педагогических измерений.

Оригинал-макеты вариантов КИМ, а также правильные ответы к заданиям с выбором ответа и с кратким ответом и критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом передаются в уполномоченную Рособрнадзором организацию (далее - уполномоченная организация).

В целях организационного и технологического обеспечения организации и проведения ЕГЭ на федеральном уровне уполномоченная организация использует указанные материалы для:

а) тиражирования экзаменационных материалов и доставки в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, и учредителям российских образовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;

б) формирования федеральной информационной системы обеспечения проведения единого государственного экзамена и приема граждан в образовательные учреждения среднего профессионального образования и образовательные учреждения высшего профессионального образования (далее - федеральная информационная система);

в) осуществления централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ.

Хранение оригинал-макетов КИМ, правильных ответов к заданиям с выбором ответа и с кратким ответом и критериев оценивания выполнения заданий с развернутым ответом на бумажном и электронном носителях, в том числе в составе сведений, вносимых в федеральную информационную систему, обеспечивается уполномоченной организацией. Для хранения указанных материалов выделяются помещения, исключающие доступ к ним посторонних лиц и позволяющие обеспечить сохранность материалов.

Сроки, условия и места хранения экзаменационных материалов и критериев оценивания выполнения заданий с развернутым ответом в местах проведения ЕГЭ до начала проведения и после проведения экзамена определяются Порядком проведения ЕГЭ.

Сведения, содержащиеся в КИМ, относятся к информации ограниченного доступа. ⁸

Рособрнадзор, уполномоченная организация, юридические и физические лица, имеющие доступ к сведениям, содержащимся вКИМ, принимают меры по защите указанных сведений в соответствии с законодательством Российской Федерации в области защиты информации.

После проведения ЕГЭ и завершения централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ на официальном сайте Рособрнадзора (или отдельном сайте) в информационно-телекоммуникационной сети Интернет размещаются не менее чем по одному заданию стандартизированной формы каждого типа, использованному в КИМ текущего года.

Согласно данным ФИПИ, ежегодный объем разработанных ими контрольных измерительных материалов составляет около 700 оригинальных вариантов КИМ. В каждом варианте, как правило, 40-50 тестовых заданий. Таким образом, общее число тестовых заданий в год составляет около 30 тысяч, что требует формирования базы тестовых заданий, содержащей более 100 тысяч действующих заданий. Такой объём заданий позволяет в различных регионах страны использовать разные, но эквивалентные варианты КИМ. Другими словами, если в силу большой разницы в часовых поясах, задания КИМ появятся в сети Интернет, они помогут выпускникам других регионов не больше чем обычные демоверсии.

Для КИМ ЕГЭ в штатном режиме характерна определенная стабильность (в целом год от года сохраняется структура и содержание КИМ ЕГЭ по абсолютному большинству предметов). Необходимые корректировки структуры и содержания работы (изменение количества заданий, усиление практико-ориентированной составляющей, увеличение доли заданий, выполнение которых требует опоры на логическое мышление, умения делать выводы и т.п.) вносятся постепенно после широко общественного обсуждения и апробационных исследований. При этом КИМ ЕГЭ ежегодно совершенствуются по каждому общеобразовательному предмету: уточняются формулировки заданий и подходы к отбору экзаменационного материала, совершенствуется система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

КИМ ЕГЭ 2012 г. усовершенствованы в сравнении с КИМ 2011 г. по всем предметам.

КИМ 2012 г. характерно уменьшение числа заданий репродуктивного характера при увеличении числа заданий на выявление степени понимания выпускником основных элементов содержания учебных программ, оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях, анализ и обобщение информации, высказывание и аргументацию оценочных суждений⁹.

Содержание КИМ неприкосновенно, поэтому апелляции по вопросам содержания и структуры КИМ по общеобразовательным предметам конфликтной комиссией не рассматриваются.