- •Порядок подготовки дипломного проекта
- •1.1 Цели и задачи выполнения дипломного проекта
- •1.2 Этапы дипломного проектирования
- •2. Организация выполнения дипломного проекта
- •2.1 Выбор темы и составление плана исследования
- •Задание на дипломный проект
- •2.3 Руководство дипломным проектированием
- •2.2. Структура дипломного проекта
- •Раздел 1. Содержит теоретические и методические основы изучения проблемы. Имеет минимум 3 пункта.
- •Раздел 2. Представляет собой анализ изучаемой проблемы. Имеет минимум 3 пункта.
- •Раздел 3. Разработка рекомендаций и экономическое обоснование конкретных предложений. Имеет минимум 3 пункта.
- •Отзыв научного руководителя
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 2 должен иметь не менее 3 пунктов.
- •Раздел 3
- •Раздел 3 должен иметь не менее 3 пунктов.
- •2.5 Требования к выполнению и оформлению дипломного проекта
- •Приложения – это часть основного текста, которая имеет дополнительное, как правило, справочное значение, но является необходимой для более полного освещения темы.
- •Хронологическая группировка предусматривает расположение источников в зависимости от времени их издания. Подобным способом оформляются правовые документы.
- •Источники, изданные на иностранном языке:
- •Рекомендации по составлению компьютерной презентации дипломного проекта с помощью графических программ презентации
- •Рекомендации по составлению доклада
- •Защита дипломного проекта
- •3.7 Критерии оценки дипломного проекта
- •Приложение а
- •Приложение в
2. Организация выполнения дипломного проекта
2.1 Выбор темы и составление плана исследования
Тема – краткая словесная формулировка проблемы исследования.
Выбор темы для научного исследования имеет исключительно большое значение. Практика показывает, что правильно выбрать тему — значит наполовину обеспечить успешное ее выполнение. Темы дипломных проектов чаще всего выбираются из списка, рекомендованного соответствующими профилирующими кафедрами высшего учебного заведения. Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Существенную помощь в выборе темы оказывают ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками; в процессе их проведения можно выявить важные вопросы, на которые интересно получить самостоятельные ответы.
При выборе темы целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы можно было ее глубоко проработать. Но если студент не может сам выбрать тему, он вправе обратиться за консультацией к своим преподавателям.
Выбрав тему, студент должен уяснить, в чем заключаются цель, конкретные задачи и аспект ее разработки. Для этого надо определить, в чем заключаются сущность предлагаемой для разработки проблемы, ее новизна и актуальность, теоретическая и практическая значимость. Это значительно облегчит оценку и окончательное решение выбора именно данной темы.
Проблема – объективно возникающая в процессе развития познания трудность, преграда в форме вопроса или целого комплекса вопросов, решение которых представляет существенный практический или научный интерес в настоящий момент. Существование проблемы (проблемной ситуации) является исходным моментом любого научного исследования
Цель исследования – прогнозируемый желаемый конечный практический результат. Цель исследования предполагает ответ на вопрос, для чего вы это делаете.
Можно выделить основные виды целей исследования:
проверить…,
разработать…,
определить…,
исследовать…,
выявить…
На пути к достижению поставленной цели выполняются задачи исследования.
Определение задач исследования – это выбор конкретных путей и средств достижения цели. Они могут быть представлены в виде этапов или сформированы как вопросы, ответы на которые позволят прийти к цели исследования. Выбор задач должен быть обусловлен делением цели исследования на подцели (цели второго порядка), т.е. положения, своего рода «ступени», реализуя которые и продвигаясь по которым, приходят к достижению главной цели.
При определении задач важно составить целостное представление о проблеме исследования, выделить, по возможности, все звенья в той цепи взаимосвязей, в которую они включены.
Формулирование задач исследования не должно быть описанием плана предстоящей работы, а должно быть изложением конкретных исследовательских задач.
Задачи:
выявить особенности…,
разработать…,
проверить эффективность…,
провести научный анализ литературы…,
установить структурные элементы…,
выявить способы и условия…,
разработать рекомендации…,
исследовать особенности,
разработать и экспериментально проверить…,
проанализировать…,
охарактеризовать…,
обосновать условия, способствующие…,
разработать критерии…,
выявить основные направления…,
создать модель…,
рассчитать…,
провести исследования…
Выбранная тема дипломного проекта (а также научный руководитель) утверждается приказом ректора (проректора) учебного заведения. Научный руководитель направляет работу студента, помогая ему оценить возможные варианты решений, однако выбор решений — это задача самого исследователя. Он как автор выполняемой работы отвечает за принятые решения, за правильность полученных результатов и их фактическую точность.
Установив цель, необходимо определить объект исследования.
Объект – это процесс, структура или явление, рассматриваемое в дипломном проекте и являющееся полем для исследования. Им может выступать, например, структура органа управления (государственного, муниципального, хозяйствующего субъекта и т.п.), функция управления (анализ, планирование, регулирование, организация, контроль и т.д.), процесс (управленческая деятельность, труд, развитие, мотивация персонала и т.д.).
Предмет – определенный элемент этого процесса, структуры или явления.
Например, кадры (государственных органов, руководящие и т.д.); ресурсное обеспечение (а также информационное, организационно-техническое, финансовое, учебно-научное, методическое, кадровое и т.д.); нормативно-правовую базу (законодательство); исполнительскую дисциплину; социально-экономические, политические, правовые, психологические, социологические, исторические и другие аспекты государственного и муниципального управления. Именно на предмет исследования направлено основное внимание студента, именно предмет определяет тему дипломного проекта. Для исследования предмета формулируются цели и задачи.
Объект исследования всегда шире, чем предмет.
Наконец, должен быть четко определен субъект исследования. В качестве него главным образом выступает управляющая часть системы, т.е. субъект управления.
Итак, логическую последовательность формулирования темы исследования составляет вышеописанная «цепочка»: цель — объект — предмет — субъект. В зависимости от степени комплексности темы на любом ее звене возможны объединения по двум или нескольким признакам либо некоторые из них могут пропускаться.
Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления. С учетом специфики творческого процесса такой план должен предусматривать все, что можно заранее предвидеть. Конечно, в науке возможны и случайные открытия, но нельзя строить научное исследование, ориентируясь на случайности. Только плановое исследование позволяет надежно, шаг за шагом познавать новые объективные закономерности в окружающей действительности. Особенно большое значение имеет планирование творческого процесса студента, впервые приступающего к написанию серьезного научного сочинения, каковым и является дипломный проект. Планирование начинается с составления рабочего плана, представляющего собой своеобразную наглядную схему предпринимаемого студентом исследования. Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, что существенно облегчает научному руководителю оценку общей композиции и рубрикации будущей работы.
Рабочий план составляется при непосредственном участии научного руководителя студента и начинается с разработки темы, т.е. замысла предполагаемого научного исследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т.е. предположение, изложенное на основе как интуиции (предчувствия), так и предварительно разработанной версии (т.е. сообщения чего-либо в целях предварительного объяснения). Но даже и такая постановка темы позволит систематизировать и упорядочить всю последующую работу.
Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, однако в дальнейшем он может и должен уточняться; при этом основная задача, стоящая перед исследованием в целом, должна оставаться неизменной.
Рабочий план имеет произвольную форму. Обычно он состоит из перечня расположенных в столбик рубрик, связанных внутренней логикой исследования данной темы и позволяющих по месту их положения в плане судить об уместности и значимости этих частей.
В творческом исследовании план всегда имеет динамический, подвижный характер и не должен тормозить развитие идеи и замысла исследователя при сохранении какого-то четкого и определенного научного направления в работе. План должен быть гибким, чтобы можно было включать в него новые возможные аспекты, возникающие в процессе разработки темы. При составлении плана тщательно обдумывайте такие вопросы: что вам уже известно по разрабатываемой теме и что необходимо узнать. Затем решите, в каком порядке вы сделаете свои первые шаги.