Глава II. Эмпирическое исследование волевых качеств подростка

2.1 Организация и методы исследования

В ходе изучения волевых качеств были проведены 2 методики.

Методика «Социальная смелость», является фрагментом методики многофакторного исследования личности Р. Кеттела (фактор Н). В исследовании принимали участие подростки, учащиеся 5 класса (9 человек) МБОУ «Савалеевская СОШ» Заинского муниципального района.

Данная методика представляет собой анкету, содержащую 13 вопросов. Отвечая на них, подросток имеет выбор из 3 ответов.

Обработка данных опроса: за ответы «а» и «в» начисляется по 2 балла, за ответ «б» — 1 балл. Учитываются ответы «да» по пунктам 1,2,4, 6, 8,10, 12,13 и ответы «нет» по пунктам 3,5,7, 9, 11. Высчитывается общая сумма баллов.

Результаты:

1. 22-26 – высокая социальная смелость;

2. 18-21 – средняя социальная смелость;

3. 0-17 – низкая социальная смелость.

Выводы: чем больше набранная сумма баллов, тем больше выражена социальная смелость.

Методика «Самооценка силы воли». В исследовании принимали учащиеся 5 класса (9 человек) МБОУ «Савалеевская СОШ» Заинского муниципального района.

Методика описана Н. Н. Обозовым (1976) и предназначена для иной характеристики проявления «силы воли»

Инструкция:

на приведенные 15 вопросов можно ответить

«да» — 2 балла;

«не знаю» или «случается» — 1 балл;

«нет» — 0 баллов.

При ответе необходимо сразу ставить очки.

Подводя итог, подсчитывается сумма набранных баллов:

0-12 баллов — «сила воли» слабая;

13-21 — «сила воли» средняя;

22-30 баллов — «сила воли» большая.

2.2 Результаты изучения волевых качеств Анализ результатов, полученных после проведения методики «Социальная смелость» (Приложение 1)

Сводная таблица результатов тестирования «Социальная смелость»

№	Ф.И.О. учащегося	Балл	Результат
1	Бородина Я.	18	Средняя
2	Исаков В.	22	Высокая
3	Исаков Е.	18	Средняя
4	Пляшев А.	19	Средняя
5	Рябова Д.	19	Средняя
6	Санников М.	20	Средняя
7	Слепцова О.	14	Низкая
8	Хабибуллина В.	16	Низкая
9	Черкасова А.	19	Средняя

Выраженность социальной смелости

Уровни	Мальчики		Девочки
	Количество человек	% соотношение	Количество человек	% соотношение
Высокий	1	25	0	0
Средний	3	75	3	60
Низкий	0	0	2	40

В данном исследовании мы получили то, что высокая социальная смелость более выражена у мальчиков (25 %); у девочек данный уровень отсутствует. Средний уровень социальной смелости более выражен у мальчиков 75 %, у девочек 60 %. Низкий уровень среди мальчиков не выявлен, у девочек же низкий уровень имеют 40 % учащихся. Данные опроса позволяют сделать нам следующие выводы: социальная смелость среди учащихся5-ого класса более выражена у мальчиков, чем у девочек.

Анализ результатов, полученных после проведения методики «Самооценка силы воли» (Приложение 2)

Сводная таблица результатов тестирования «Самооценка силы воли»

№	Ф.И.О. учащегося	Балл	Результат
1	Бородина Я.	15	Средняя
2	Исаков В.	20	Средняя
3	Исаков Е.	19	Средняя
4	Пляшев А.	19	Средняя
5	Рябова Д.	20	Средняя
6	Санников М.	12	Слабая
7	Слепцова О.	11	Слабая
8	Хабибуллина В.	19	Средняя
9	Черкасова А.	21	Средняя

Выраженность самооценки силы воли

Уровни	Мальчики		Девочки
	Количество человек	% соотношение	Количество человек	% соотношение
Большая	0	0	0	0
Средняя	2	50	4	80
Слабая	2	50	1	20

Рассмотрим полученные результаты самооценки силы воли у мальчиков и девочек 5-ого класса.

Мы получили, что большая «сила воли» не характерна как для мальчиков, так и для девочек 5-ого класса. Средняя «сила воли» у мальчиков представлен в 50 %, (2 человека) у девочек в 80 % (4 человека). Слабая «сила воли» более выражена у мальчиков 50 %, у девочек же данный уровень составляет всего лишь 20 %.

Таким образом, «сила воли» в 5 классе более выражена среди девочек, чем у мальчиков.

Заключение

Выполненная работа дает общее представление о психологии волевых процессов в подростковом возрасте. В данной работе представлена характеристика подросткового возраста, как переходного, критического, трудного, но и жизнеутверждающего, направленного в будущее.

Общество говорит его члену, что он свободен, независим, может строить свою жизнь в соответствии со своей свободной волей, он может получить то, что хочет, если будет деятелен и энергичен. В действительности для большинства людей все эти возможности ограничены, так как современное общество основывается на принципе индивидуального соперничества.

Именно поэтому вопросы изучения и развития воли в подростковом возрасте особенно актуальны в настоящее время.

В рамках курсовой работы мною представлена не только теория, которая составляет первую часть моей работы. Но и практическая часть. В ходе которой были проведены две методики. В качестве испытуемых мною был выбран 5-ый класс в количестве 9 учащихся МБОУ «Савалеевская СОШ» Заинского муниципального района.

Выводы: Первая методика «Социальная смелость» показала, что уровень социальной смелости среди учащихся 5-ого класса не достаточно высок. И занимает среднее положение.

Из результатов второй методики «Самооценка силы воли» видно, что сила воли у мальчиков и девочек 5-ого класса выражена не достаточно. Однако лидирующее положение занимают девочки.

Список использованной литературы

1. Ильин Е.П. Психология воли / [Текст] - СПб., 2000.- с.114-254.

2. Выготский Л.С. Волевая активность школьников и методы ее изучения / [Текст] Рязань, 1999.

3. Калин В.К. Волевая регуляция деятельности / [Текст] Автореф. докт. дисс. Тбилиси, 1989.

4. Никандров В.В. Систематизация волевых свойств человека / [Текст] - Весник СпбУ-1995.-№3

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / [Текст] Э. Берн. — М., 1990. – 123 с.

6. Брихцин М. Воля и волевые качества / [Текст] Психология личности в социалистическом обществе. - М., 1989.

7. Ивашкин В.С. Природа и психологические механизмы волевого усилия // [Текст] Проблемы психологии воли.- Рязань, 1991.

8. Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников / [Текст] Л. А. Йовайша - М., 2001. – 312 с.

9. Мюнстерберг Г. Психология и учитель, / [Текст] - М., 1997.

10. Немов Р.С. Психология / [Текст] Кн.1.-М., 1995.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / [Текст] -СП., 1999.

12. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание / [Текст] - Рязань, 1992.

13. Селиванов В.И. Избранные психологические труды / [Текст] - Рязань, 1992. - 194с.

14. Столяренко Л.Д. «Общая психология» / [Текст] Л. Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону, 2000. – 321 с.

15. Фещенко Е.К. Возрастно-половые особенности самооценки волевых качеств / [Текст] - СПб., 1999.

Интернет страницы

1. http://soulsick.ru/content/view/529/52/

2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov2/04.php

3. http://www.allengl.ru

4. http://sbiblio.com/biblio/archive/ilin_psi/03.aspx