26.Структура социального взаимодействия по т.Парсонсу, я.Щепаньскому, э.Берну. Типы социального взаимодействия.

Теоретик социального взаимодействия Талкот Парсонс включил в структуру соц. Взаимодействия :

-деятель

-«другой» ,т.е. объект на которого направлено действие

-нормы организующие и регулирующие взаимодействие

-ситуация

Своеобразную структуру соц. Взаимодействия предложили Ян Щепаньский и Эрик Берн. По мнению Щепаньского , соц. Взаимодействие может быть представлено как последовательное осуществление пространственных контактов , психического соц.контакта , соц.отношений .

Эрик Берн соц.взаимодействие рассмотрел через регулирование позиции участников взаимодействия с учетом стиля их поведения и ситуации в которых оно осуществляется .

-ребенок

-родитель

-взрослый

В соответствии со способами, посредством которых субъекты взаимодействия согласуют свои цели и реализуют их, выделяют следующие типы социального взаимодействия:

сотрудничество - взаимосвязанные действия индивидов, направленные на достижение общих целей, с обоюдной выгодой для взаимодействующих сторон;

конкуренция (соперничество) - тип социального взаимодействия, предполагающий отстранение, опережение или подавление соперника в борьбе за социальные блага. При конкуренции одна из сторон стремится нанести ущерб другой;

конфликт - скрытое или открытое столкновение конфликтующих сторон в борьбе за ресурсы, статусы и привилегии, которые стремятся навязать друг другу свою волю, изменить поведение или устранить друг друга. Конфликт имеет кумулятивную природу, то есть каждое агрессивное действие приводит к ответному действию или возмездию, причем более сильному, чем первоначальное.

27.Социальные отношения. Их место и роль в жизни общества.

Социальные отношения – относительно устойчивые и самостоятельные связи между индивидами как представителями больших социальных групп, обусловленные общественно принятыми нормами или общественным порядком

Функциональная (статусно-ролевая) связь между взаимодействующими индивидами (организациями), предмет отношения, субъекты (индивиды, акторы) отношений, система обязанностей и долженствований, норма, интерес, общая ценность, причина возникновения отношения – все это составляет структуру социальных отношений.

Содержание социального отношения, по мнению М.Вебера, может быть самым различным: борьба, вражда, любовь, дружба, уважение, рыночный обмен, «выполнение» соглашения, «уклонение» или отказ от него, соперничество экономического, эротического или какого-либо иного характера; сословная, национальная или классовая общность. Социальным «отношением» он именовал поведение нескольких людей, соотнесенное по своему смыслу друг с другом и ориентирующееся на это.

По видам различают классовые, национальные, этнические, групповые и личностные социальные отношения. По форме они могут быть длительными и кратковременными, необходимыми и случайными, непосредственными и опосредованными, наблюдаемыми и ненаблюдаемыми, конкурентными, конфликтными и мирными, совместимыми и антагонистическими, индивидуальными и групповыми.

Благодаря отношениям люди объединяются в различные совокупности. Произвольные же действия и взаимодействия не смогут привести к появлению внутренней организации социальных групп. В связи с этим изучение социальных действий и взаимодействий хотя и является необходимым, но оно только подготавливает исследователя к изучению интересующих его социальных отношений, и наиболее важное значение приобретает изучение сущностей социальных отношений. Социальные отношения функционируют в рамках системы социальных институтов и регулируются механизмом социального контроля.

28.Сойиальные контроль и социальное поведение. Внешний и внутренний социальный контроль

С понятиями соц.действие ,взаимодействие тесно связано понятие соц.поведение .В отличии от соц.действия под поведением понимаются участие в событиях , в которых могли планироваться так и могли являться для индивида неожиданностью . Поведение может определятся эмоциями , инстинктом или рациональным мышлением . В поведение не обязательно присутствует целенаправленность в значении сознательной заинтересованности .

В социологии выделяют 4 уровня соц.поведения :

1 уровень. Типичные реакции на конкретные ситуации (поведенческие акты)

2 уровень. Типичные действия , образующие элементы поведения .

3уровень. Целенаправленная типичная последовательность действий в определенной сфере жизнедеятельности .

4 уровень. Типичные действия , направленные на реализацию жизненных целей , смысла жизни .

Талкот Парсонс подчеркивал , что система соц.поведения строится по принципу кибернетики . Сначала формируется прямая связь , отражающая последовательность и иерархию значения действий , но по мере того как она складывается начинает действовать обратная связь . Высшие уровни регулируют низшие. Смысл жизни подчиняет себе все уровни соц.поведения .

Поведение всегда ограничено определенными рамками , создаваемыми обществом . Эти рамки поддерживаются с помощью соц.контроля . Соц.контроль представляет собой реакцию группы , общества на действие индивидов и других субъектов и включает в себя следующие элементы :

1. Индивидуальные действия .

2. Соц.шкала оценок , как результат общения системы ценностей .

3. Категоризацию индивид. Действий , когда общество или группа оценивает индивидуальное поведение соц.желаемое , одобрение или наоборот .

4. Совокупность этих категорий или оценок создает общественное самосознание . От состояния общест.самосознания зависит характер и содержание соц.санкций , стимулирующие или препятствующие поведение .

Эти категории составляют систему внешнего соц.контроля . Реакция индивида на санкции общества зависят от индивидуальной шкалы оценок . Таким образом система внешнего соц.контроля , дополненными компонентами внутреннего контроля приобретает вид процесса взаимодействия общества и личности , по вопросу если он затрагивает интересы общества и группы .

Задача соц.контроля заклячается в воспроизводстве типа господ.отношений и достигается при помощи системы соц.норм , которые упорядочевуют требования , предъявляемые индивидом обществу .

29.Социальные нормы как регуляторы социального поведения.

Относительно социального поведения нормы выполняют приписуючу и оценочную функции. Они задают субъектам определенный тип поведения, дают им возможность оценивать свои поступки, поступки других, ситуации, соотносить явления, которые оцениваются, с эталонами, выбирать, отстаивать, формировать, направлять и корректировать свое поведение. Зафиксированные в воображении социальные нормы каждый субъект использует как масштаб, критерий, за которыми оценивается собственное и чужое поведение, избирается определенный ее вариант. Об'ективизуються нормы в поступках, моральных качествах лица, моральных позициях и отношении к окружению. Способность норм к такой объективизации и делает их настоящими регуляторами социального поведения. Их приписуюча функция помогает индивиду выбрать соответствующее поведение, а оценочная - судить о правильности такого выбора.

Во всех сферах общественной жизни нормы действуют рядом с ценностями. Общее между социальными нормами и ценностями заключается в том, что они регулируют социальное отношения. С их помощью координируются действия и поступки субъектов социальных отношений. Они должны оказывать содействие поэтому, чтобы каждое лицо действовало в общих интересах группы, сообщества, общества.

Тем не менее между ценностями и нормами являются существенные отличия. Если в понятии «ценность» превалируют добровольные старания, то в понятии «норма» - обязанности.

Ценности, как уже отмечалось, формируются из представлений о главных и важных целых жизнях, а также об основных средствах достижения этих целей. И для того чтобы эти представления стали движущими факторами, они должны утилюватися в программе поведения человека.

Систему ценностей и норм формируют общество и группа.

В свою очередь, каждое лицо имеет свои ценности и нормы. Важно, чтобы ценности и нормы, присущие обществу, группе, были признанные и соблюдали каждым лицом. Поэтому необходимо всей социальной организацией убеждать человека в необходимости придерживаться таких ценностей и создавать для этого соответствующие условия. Рассмотрим, например, такую ценность, как профессиональные знания. Едва ли обнаружится человек, ко торый бы не воспринимал эту ценность, но далеко не все стремятся овладеть ею. Одни не хотят отторгать на это время от отдыха, другие - от домашних дел, третьи - еще через какую-то причину. В обществе должны быть созданы условия, чтобы каждое лицо сочло необходимым достижение социальных ценностей. Это принесет польза и лицу, и коллектива, и обществу. Если же возникают расхождения между общественной нормативно-ценностной системой и фактическим поведением человека, нужно применять административные мероприятия, чтобы привести поведение лица в соответствие с требованиями организации.