Внимание как психический процесс
Внимание – направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо предмете или явлении. Сосредоточенность предполагает отвлечение от всего, что не имеет отношение к этому объекту.
Внимание обусловливает успешную ориентировку субъекта в окружающем мире и обеспечивает более полное и отчетливое отражение в его психике. Объект внимания оказывается в центре сознания человека, все остальное воспринимается слабо и неотчетливо. Направленность внимания может меняться.
Сущность внимания.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей в головной мозг через органы чувств, и игнорирование другой. В отличие от других познавательных процессов, внимание не имеет своего особого содержания, оно проявляется внутри других процессов и неотделимо от них.
Физиологические основы внимания
В коре головного мозга протекают два процесса: возбуждение и торможение. Когда человек внимателен к чему-либо, это значит, что в коре головного мозга возник очаг возбуждения, остальные участки мозга в это время находятся в состоянии торможения. Именно поэтому человек, сосредоточенный на чем-либо одном, может ничего другого в этот момент не замечать. Деятельность невозбужденных участков мозга связана в это время с тем, что обычно называется «неосознанной автоматической деятельностью человека».
Функции внимания:
Отбор значимых объектов
Игнорирование несущественных объектов
Удержание объектов в сознании
Свойства внимания:
Устойчивость (способность в течение длительного времени сохранять устойчивость внимания на каком-либо объекте)
Сосредоточенность (способность сконцентрировать внимание на одном объекте при отвлечении от других)
Переключаемость (перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на другую)
Распределение (способность рассредоточить внимание на несколько объектов, параллельно выполняя несколько видов деятельности)
Объем (количество объектов, воспринимаемых одновременно)
Виды внимания
Низшие и высшие формы
Низшие – непроизвольное внимание (выбор объектов производится несознательно)
Относительная сила раздражителя, неожиданность раздражителя, движущиеся предметы, новизна раздражителя, контрастные предметы/явления, внутреннее состояние человека.
Высшие – произвольное внимание (выбор объекта производится сознательно)
Произвольное внимание возникает потому, что у человека появляется цель что-то воспринять или делать. Произвольное внимание имеет волевой характер.
Послепроизвольное внимание возникает после определенных волевых усилий, когда человек начинает легко сосредотачиваться на какой-то деятельности.
Этапы развития внимания
Появление ориентировочного рефлекса как врожденного признака непроизвольного внимания ребенка
Конец первого года жизни: возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания
Начало второго года жизни: зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого
Второй-третий год жизни: развитие произвольного внимания
4,5-5 лет: направление внимания на сложные инструкции взрослого
5-6 лет: возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций
Школьный возраст: развитие и совершенствование произвольного внимания.
Память как познавательный процесс.
Память – способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения и приобретения знаний, а также формирование умений и навыков. Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти – генетическая и механическая.
Генетическая память проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств.
Механическая память выступает в форме способности к научению, возможности для запоминания у животных ограничены, они могу помнить и воспроизводить лишь то, что непосредственно может быть приобретено методом условно-рефлекторного научения.
У человека, в отличие от животных, существует 3 вида памяти, более мощных и продуктивных:
Произвольная – связана с волевым контролем запоминания.
Логическая – связанная с использование логики.
Опосредованная – связанная с использованием разнообразных средств запоминания.
Виды памяти и их особенности.
Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти.
В зависимости от времени хранения информации:
Мгновенная – связана с удержанием информации только что воспринятой органами чувств без какой бы то ни было переработки. Непосредственное отражение информации органами чувств. Длительность – 0.1-0.5 сек. Представляет собой остаточные впечатления, которые возникают от непосредственного восприятия. Память-образ.
Кратковременная – способ хранения информации в течение короткого промежутка времени. Длительность удержания информации – в среднем около 20 сек. В кратковременной памяти сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ, его наиболее существенные элементы. Объем – 7 единиц, ± 2.
Оперативная – память, рассчитанная на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения информации определяется задачей, стоящей перед человеком и рассчитан только на решение этой задачи. После этого информация может исчезать из оперативной памяти.
Долговременная – память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Информация может воспроизводится человеком сколько угодно раз без утраты. Многократное и систематическое воспроизведение информации упрочивает её.
Генетическая память – память, в которой информация храниться в генотипе. Воспроизводится и передается по наследству.
По преобладающему анализатору:
Зрительная – связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов.
Слуховая – запоминание и воспроизведение разнообразных звуков.
Двигательная (моторная) – сохранение и воспроизведение многообразных движений.
Осязательная, обонятельная и вкусовая – на ощущения, запахи, вкусы. Роль данных видов памяти в основном сводится в удовлетворении биологических потребностей ил потребностей, связанных с безопасность и сохранением организма.
Эмоциональна память – память на переживания.
Основные процессы памяти.
Запоминание – процесс памяти, посредством которого происходит запечатление информации.
Хранение – процесс накопления информации в памяти, включающий её переработку и усвоение.
Воспроизведение и узнавание – процесс актуализации информации.
Забывание – потеря возможности воспроизведения.
Закон интереса.
Закон осмысления.
Закон установки.
Закон действия.
Закон ассоциаций.
Закон торможения.
Закон оптимальной длины ряда.
Закон края.
Закон повторения.
Закон незавершенности.