2. Сформировать функциональные компетенции:

умение группировки и анализа понятий; выявление и анализ тенденций развития организации.

Учебный элемент: Типология Р. Кроуфорда и анализ развития современной организации в России и за рубежом.

Содержание семинара

1. Обсуждение результатов выполнения творческого задания «Организация – архитектоника экономической системы»

2. Блиц-опрос устно по теме Технологические уклады.

3. Тест письменно по теме Принципы новой экономики: перечисление и характеристика.

4. Конкурс между группами по 5 чел.. Примеры эффективности виртуальных организаций на доступном опыте.

5. Опрос, устно по теме организации новой экономики: виды, характеристика, примеры, контекст.

Методические материалы:

1. Акофф Р. Планирование будущего корпорации.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник.- М.: Гардарика, 1998.

3. Воронцова И.П. Лекции1.1.- 1.2. //http://hr-sfu.ru/index.php

4. Воронцова И.П. Теория организации. Учебно-методическое поосбие //http://hr-sfu.ru/index.php

5. Мильнер Б.З. «Теория организации» Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005

6. Стрелец И.А. Новая экономика и информационные технологии. М.: Экзамен, 2003

СЕМИНАР 3

Тема: РОЛЬ И МЕСТО ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ В СИСТЕМЕ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ

Учебные цели:

1. Сформировать когнитивные компетенции:

Понимание объекта, предмета, подхода к изучению, метода; универсальных организационных отношений.

2. Сформировать функциональные компетенции:

Умение анализировать организационные факты.

Учебный элемент: Универсальные организационные отношения: определение, виды, характеристики, примеры.

Содержание семинара

1. Ознакомление с результатами тестов по предыдущей теме; разбор результатов, при наличии у студентов вопросов.

2. Блиц-опрос устно по теме Универсальные организационные отношения.

3. Тест письменно по теме Универсальные механизмы формирования и регулирования организации по теории А.Богданова Тектология.

4. Конкурс между группами по 3 чел.. по заданиям:

примеры видов организационного подбора; оценка смены направления подбора – факторы положительной динамики социально-экономических систем; примеры кризисов различных типов.

5. Обсуждение результатов групповой работы и принятие решения по обоснованию инновационной роли кризисов.

Методические материалы:

1. Теория организации. Учебник. Под ред. В.Г.Алиева. - м.: Луч, 2005

2. Воронцова И.П. Лекция 2.1. //http://hr-sfu.ru/index.php

3. Воронцова И.П. Теория организации. Учебно-методическое пособие //http://hr-sfu.ru/index.php

4. Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. - М.: Экономика, 1989

5. Гаков В. Демографический сапёр.- Хрестоматия. УМКД «Экономика организации.

СЕМИНАР 4

Тема: ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ОРГАНИЗАЦИИ

Учебные цели:

1. Сформировать когнитивные компетенции:

Понимание объекта, предмета, подхода к изучению, метода.

2. Сформировать функциональные компетенции:

Умение анализировать организационные факты.

.

Учебный элемент: Достоинства и недостатки подходов к изучению организации.

Содержание семинара

1. Ознакомление с результатами тестов по предыдущей теме; разбор результатов, при наличии у студентов вопросов.

2. Блиц-опрос устно по теме Подходы к изучению организационных отношений.

3. Тест письменно по теме достоинства и недостатки подходов к изучению организации.

4. Конкурс между группами по 3 чел.. по заданию:

примеры исследовательских вопросов на которые можно получить ответ в рамках того или иного подхода к изучению организации.

5. Обсуждение результатов групповой работы и принятие решения по условиям применения подходов и методов исследования организации.

Методические материалы:

1. Теория организации. Учебник. Под ред. В.Г.Алиева. - М.: Луч, 2005

2. Мильнер Б.З. «Теория организации» Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005

3. Воронцова И.П. Подходы к изучению организационных отношений //http://hr-sfu.ru/index.php

4. Воронцова И.П. Лекция 2.1. //http://hr-sfu.ru/index.php

5. Воронцова И.П. Теория организации. Учебно-методическое пособие //http://hr-sfu.ru/index.php

СЕМИНАР 5 -8

Тема: ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ

Учебные цели:

3. Сформировать когнитивные компетенции:

Понимание объекта, предмета, подхода к изучению, метода.

4. Сформировать функциональные компетенции:

Умение анализировать организационные факты.

Учебный элемент: Достоинства и недостатки подходов к изучению организации.

Содержание семинара

1. Ознакомление с результатами тестов по предыдущей теме; разбор результатов, при наличии у студентов вопросов.

2. Характеристика организационных теорий

Общая характеристика школ даётся по пунктам:

• факторы актуальности;

• основополагающие научные труды и их авторы;

• основные положения теории;

• определения организации;

• интерпретация эффективности организации.

1. Охарактеризовать универсальные и ситуационные тории организации.

2. Охарактеризовать основные факторы, оказавшие влияние на становление и развитие научных школ управления XX века

3. Охарактеризовать Классическую теорию организации

4. Что означает по Ф.Тейлору «нарушать цепь команд»?

5. Охарактеризовать Научное управление

6. В чём состоит рациональность управления по А.Файолю? С чем связано снижение неопределённости хозяйственной деятельности?

7. Как определяется оптимальное количество уровней иерархии для каждой функции управления?

8. Охарактеризовать Теорию организации А.Богданова.

9. Охарактеризовать Бюрократическую теорию организации.

10. Каким образом согласно принципам бюрократического управления узаконивается власть руководителей?

11. Охарактеризовать Факторы эффективной организации по Ренсису Лайкерту.

12. Охарактеризовать метод оценки соответствия организации структуре «система -4».

13. Охарактеризовать Теорию административного поведения.

14. Охарактеризовать Теорию Гласиер.

15. С чем связано увеличение отчётного периода согласно Теории Гласиер?

16. Охарактеризовать теорию Сструктура-5.

17. Перечислить координационные механизмы обеспечения целостности по Г.Минтцбергу.

18. Охарактеризовать Теорию организационного потенциала.

19. Опишите организационный потенциал, если организация выводит на рынок новый продукт.

20. Охарактеризовать Теорию институтов и институциональных изменений.

21. Охарактеризовать Современные направления теоретических разработок: Реинжиниринг; Концепция внутренних рынков корпораций; Теория альянсов.

22. Перечислите принципы теории, рассматривающей сокращение размеров организации как ключевой фактор её эффективности.

3. Задание для групповой работы (письменно) Систематизировать согласно переменным, представленным ниже, информацию Главы 2 «Эволюция взглядов на сущность и структуру организации» учебного пособия Б.З.Мильнера Теория организации. Заполнить таблицу:

Развитие представлений об эффективности деятельности организации

Переменные	1900 -е	1920-е	1940 - 50-е	1960-70-е	80-00-е
Тип системы
Теоретическая база
Ключевые понятия
Концепт
Домен теории мотивации
Эффективность

Пример представлен в тексте лекций 2.3 и 8 (Воронцова И.П. Теория организации //http://hr-sfu.ru/index.php)

4. Тестирование по результатам семинаров 1-8.

Методические материалы: