1. Технические способы звукообразования.

Реверберация — звучанию голоса или записи события придается дополнительная объемность, эффект «эха».

Прием «буратино» — убыстрение или замедление ритма речи или записи.

2. Звуковая мизансцена — расположение микрофона по отношению к участникам события, о котором идет речь в эфире.

3. Голосовой грим — придание речи журналиста эмоциональных красок и ритмических особенностей, передающих атмосферу события. Это требует некоторых актерских особенностей от журналиста.

4. Монтаж — выстраивание отдельных элементов радиосообщения (речь, музыка, документальные записи) в определенной последовательности, создание целостной композиции.

Акустический монтаж — соединение на пленке отдельных звуковых элементов или звуковых фрагментов радиосообщения.

1) параллельный монтаж — традиционный вид монтажа, когда объединение событий различных по времени и месту происходит в зависимости от желания автора.

2) последовательный монтаж — построение четко развивающегося смыслового и эмоционально завершенного звукового фрагмента, сохраняющего самостоятельность и внутреннюю присущую ему логику и вне контекста радиосообщения (в кинематографе аналогом является эпизод).

Использование различных выразительных средств должно быть четко обусловлено журналистской задачей, жанром и формой радиопередачи. Излишнее злоупотребление выразительными средствами приводит к «отягощению материала», ухудшает его восприятие и результативность.

Тема 6. Радиоаудитория и ее изучение.

Необходимость изучения аудитории любого из средств массовой информации очевидна. Каждый журналист, редакция или канал информации должны знать, какова их аудитория и как они на нее воздействуют.

Знание аудитории, ее потребностей и интересов позволяет выбирать проблемы, темы, конкретные факты, о которых необходимо рассказывать, подбирать наиболее подходящую форму подачи материала.

Аудитория - это части (группы) общества или все общество в их отношениях со средствами массовой информации.

Конкретное содержание термина «аудитория» зависит от того, что принято за точку отсчета. Классификаций аудитории множество:

По каналам: аудитория печати, радио, телевидения;

По уровням канала: аудитория центрального, областного, городского, районного радио;

По социально-демографическим признакам: возрастные, половые характеристики, национальность, образование, профессия и т.д.;

По интересам: спортивная аудитория, автолюбители, нумизматы и т.д.

Существует также понятие реальной и потенциальной аудитории.

Формы изучения аудитории:

Все многообразие форм изучения аудитории можно условно разделить на две большие группы: анализ редакционной почты (звонков в редакцию) и специальные, экспериментальные исследования.

1. Редакционная почта может рассматриваться с 2 точек зрения: как важный компонент редакционной и журналистской деятельности, и как источник информации об аудитории.

При анализе писем и звонков возникает проблема представительности почты — это то, насколько точно отражаются в ней мнения аудитории о том или ином средстве массовой информации, о передаче или конкретном журналисте. Существуют две крайние точки зрения. Первая заключается в том, что количество писем (звонков) напрямую свидетельствует о высоком рейтинге, популярности программы. Вторая — авторы писем и звонков это лишь часть (довольно узкая и специфическая) аудитории, поэтому не может выражать мнение всех слушателей.

Редакционная почта может дать верное представление об аудитории только в том случае, если выполняются три условия: необходимо изучать большой объем писем (звонков), письма надо исследовать непрерывно на протяжении ряда лет, анализ должен идти по строго разработанной программе, корректными научными методами.

2. Научные исследования аудитории делятся на теоретические («академические») и прикладные. Первые имеют целью сбор научных фактов для создания разного рода объясняющих концепций: например, о воздействии информации на массовое сознание, об особенностях формирования общественного мнения и т.д. Прикладные исследования решают оперативные вопросы, возникающие в практической деятельности, например, о влиянии ритма дня на прослушивание радиопередач (такая информация оказывается важной при составлении сетки вещания).

Требования, предъявляемые к научному изучению аудитории: историзм; системность, комплексность..

Традиционные методы изучения аудитории:

1. Опрос - метод, применяемый для выяснения мнений, оценок, отношений, мотивов, т.е. характеристик, связанных с субъективным миром опрашиваемых. Опросы могут проводиться в виде анкеты, или телефонного опроса и др. способами.

2. Анализ документов. К этому виду относится, в частности, содержательный анализ или контент-анализ.

3. Наблюдение — фиксация фактов и событий очевидцем. Различают наблюдение включенное (наблюдатель – участник событий) и невключенное (со стороны).

Современные методы изучения аудитории.

1. Дневники радиослушателя.

Группа людей по договоренности с социологической службой ежедневно заполняет специальный дневник, в котором фиксирует: какие радиостанции, радиопрограммы он слушал в течение дня, что ему более всего запомнилось и т.д.

2. Аудиометрия. Специальный прибор, подключенный к вашему радиоприемнику фиксирует, в какое время и на какой волне вы включаете радиоприемник. Этот метод дает важную информацию о том, какие станции и в какой день слушают люди, какие у вас есть конкуренты и т.д.

3. Исследования системы потребления и образа жизни слушателей.

Эти исследования проводятся один раз в год, реже полгода, когда у большой группы людей выясняют, какой образ жизни они ведут, какие предпочитают СМИ, магазины, развлечения и т.д.

4. Фокус-группы. Это вид исследований, когда проводятся дискуссии в группах из 10-12 человек, тщательно подобранных по демографическому и социальному составу. Ведущий в процессе откровенной непринужденной беседы выясняет субъективное отношение людей к вашей радиостанции. «Что люди думают о вашей радиостанции? О радиостанциях ваших конкурентов?».

5. Геодемография. Это вторичный анализ данных переписи населения, включающий географическую и демографическую информацию. Геодемография дает характеристики отдельных групп населения (по семейному положению, роду занятий, образованию и т.д.) и районов, в которых они живут.

6. Музыкальные тесты. Респондентам предлагается подборка музыкальных фрагментов. Слушатели должны оценить их: какой им интересен, а с какого они переключили бы канал и т.д.

7. Исследования восприятия. Исследования восприятия проводятся путем подробных телефонных опросов с целевой аудиторией.

8. Экономическая радиосоциология. Экономическая радиосоциология сопоставляет источники дохода станции со стоимостью ее программ или стоимостью возможных изменений программ. Выясняется, а что будет, если изменится программа радиостанции. Опрашиваться могут как слушатели, так и рекламодатели.

9. Программные тесты. Это коллективные прослушивания, в ходе которых представителям целевой аудитории предлагают оценить несколько передач, элементов программы. Респондентам предлагается оценить услышанное по нескольким основаниям. «Какие типы дикторов больше нравятся, какое начало или концовка программы и т.д.».

10. Психография. Это сегментирование аудитории на различные типы личности. При этом учитываются жизненные ценности человека, жизненная позиция, стиль образ жизни.

Отношение аудитории к СМИ.

Поскольку СМИ - это социальный институт, призванный обеспечивать запросы и требования аудитории, то важно знать, как аудитория относится к тому или иному СМИ.

Отношение аудитории к средствам массовой информации складывается на основе потребностей, интересов аудитории и мотивов слушания передач.

Потребности - это объективные требования аудитории к СМИ. У аудитории, как правило, существуют потребности в информировании, в общении, познавательные и эстетические потребности.

Интересы аудитории базируются на ее потребностях, однако могут от них отличаться, поскольку интерес основан на субъективных желаниях и стремлениях человека или группы людей.

Поэтому своеобразным законом деятельности журналиста является такое удовлетворение потребностей, которое протекает с учетом интересов, т.е. материалы журналистики должны не только отвечать интересам аудитории, но через интересы удовлетворять потребности.

Если интересы отвечают на вопрос, что хочет читать, слушать, смотреть аудитория (какие темы, проблемы, события, подходы ее привлекают), то мотив отвечает на вопрос зачем нужна аудитории такая информация. Мотивы могут быть различными: это и мотив выработки и укрепления социальной позиции, мотив престижа, мотив утилитарный (получение практически полезной информации для сферы труда, проведения свободного времени, справочных сведений и т.д.).

Все средства массовой информации стремятся к наиболее полному выполнению своих задач по отношению к аудитории, к обществу. Когда говорят о результатах журналистской деятельности, как правило, имеют в виду понятия эффективности и действенности СМИ.

Действенность - это результативность выполнения непосредственно-организаторских функций журналистики, степень ее успеха при решении каких-либо социальных задач, что проявляется в принятии конкретных мер.

Под эффективностью же понимают влияние журналистики на сознание, как индивидуальное, так и общественное, и уже только затем, через изменение в сознании, на поступки.

Одним из главных факторов эффективности радиовещания является степень доверия аудитории, которая в свою очередь зависит от оперативности, достоверности, четкости и ясности позиции журналиста, редакции по тем или иным вопросам.

Информационный процесс - процесс двусторонний. Как аудитория влияет на СМИ, так и СМИ в свою очередь воздействуют на аудиторию. Выделяют, как правило, два способа воздействия на сознание аудитории: убеждение и внушение.

Убеждение - такой способ воздействия на аудиторию, когда журналист апеллирует к разуму воспринимающего путем логической аргументации и строгой доказательности сообщаемых фактов.

Внушение - это вид психического воздействия, словесного или образного, вызывающего некритическое восприятие и усвоение какой-либо информации. Под влиянием внушения могут возникнуть представления, не соответствующие действительности, вера источнику информации без тени сомнения в его надежности и правдивости.

Внушение может выступать как:

1. основной способ организации общественного мнения и манипулирования сознанием масс;

2. вспомогательный механизм, дополняющий собой убеждающую коммуникацию и повышающий ее эффективность в тех случаях, когда необходимо преодолеть сопротивление убеждению в силу возникшего по какой-либо причине недоверия, неразвитой психики и т.д.

Мастерство и профессионализм журналиста заключается в умелом использовании различных способов и приемов воздействия на аудиторию для полного выполнения своих задач как посредника между обществом и различными социальными институтами.