- •Семинарское занятие 1. Методология научного исследования. Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •План семинарского занятия
- •Темы докладов
- •Семинарское занятие 2. Методология практической деятельности. Управление проектами. Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •План семинарского занятия
- •Темы рефератов
- •Семинарское занятие 3. Методология учебной деятельности Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •План семинарского занятия
- •Семинарское занятие 4. История и методология информатики Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •Темы рефератов
- •Семинарское занятие 5. История вычислительной техники Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •Темы рефератов
- •Семинарское занятие 6. Методология вычислительной техники Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •Семинарское занятие 7. Вычислительная техника как инструмент научного исследования Задание для подготовки к семинарскому занятию
- •Темы рефератов
Семинарское занятие 1. Методология научного исследования. Задание для подготовки к семинарскому занятию
1. Выполните поиск материала и подготовьте устное сообщение продолжительностью 3-5 минут по теме, выбранной из списка докладов.
В сообщении помимо раскрытия основных понятий и определений из выбранной темы должен содержаться иллюстративный материал: исторические примеры, высказывания исследователей, аналогии с другими предметными областями.
Сообщение должно сопровождаться презентацией.
Последний слайд презентации должен содержать список использованных источников информации. Количество источников информации - не менее 5 наименований.
2. Сформулируйте тему научного исследования. Рекомендуется выбрать тему, совпадающую или максимально близкую к теме разрабатываемой магистерской диссертации.
Проанализируйте методы эмпирического исследования и способы их применения к выбранной теме. Предложите варианты наблюдений, экспериментов, сравнений и т.д. Определите, какие приемы и методы теоретического познания применимы в вашем случае.
3. На основе лекционного материала и самостоятельной теоретической подготовки опишите процесс проведения научного исследования по выбранной теме согласно таблице.
ФАЗЫ |
СТАДИИ |
ЭТАПЫ |
Фаза проектирования |
Концептуальная |
Выявление противоречия |
Формулирование проблемы |
||
Определение цели исследования |
||
Формирование критериев |
||
Построения гипотезы |
|
|
Конструирования исследования |
|
|
Технологической подготовки исследования |
|
|
Технологическая фаза |
Проведения исследований |
Теоретический этап |
Эмпирический этап |
Материалы к п. 2,3 должны быть оформлены в виде документа Word и сданы преподавателю.
План семинарского занятия
1. Повторение теоретического материала в форме коротких сообщений. В заключение каждого сообщения должно следовать 3-5 вопросов от аудитории и/или преподавателя.
2. Критический анализ и обсуждение содержания и формы сообщений.
3. Представление проекта научного исследования. Каждый участник семинара представляет свою тему научного исследования и (в предварительном виде) предполагаемые действия и ожидаемые результаты каждого этапа. В процессе представления остальные участники семинара дополняют и конструктивно критикуют выдвинутые идеи.
Примечание. Если позволяет время, в качестве примера преподаватель может предложить свое научное исследование, на практически значимую или парадоксальную тему, чтобы инициировать процесс обсуждения в группе.
Темы докладов
Уровни и этапы научного знания: основания для их выделения.
Эмпирический уровень исследования, его особенности, задачи и функции науки.
Теоретический уровень научного исследования, его специфика, задачи и функции.
Научная проблема как элемент научного знания и исходная форма его систематизации.
Понятие научного факта, структура факта, типология фактов.
Понятие научного закона: законы природы и законы науки.
Типология научных теорий.
Методологические регулятивы построения и отбора теоретических гипотез.
Концепции природы теоретического знания.
Объяснение и понимание.
Предсказание, предвидение и прогноз.
Цели и задачи методологического анализа научного исследования.
Теория и метод. Формы существования методологического знания.
Современные методологические доктрины и их философские основания.
Рациональные приемы научного исследования.
Наблюдение как метод эмпирического познания.
Эксперимент как основной метод научного исследования.
Мысленный эксперимент.
Гипотеза как основной метод построения и развития научного знания.
Кумулятивисткая модель развития знания, ее сущность и основные представители.
Концепция роста научного знания К. Поппера.
Концепция развития знания И. Лакатоса.
Развитие научного знания в свете основных идей Т. Куна.
Рост и развитие научного знания в свете основных идей эволюционной эпистемологии.