3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

– технические средства обучения: компьютер, телевизор, видеомагнитофон, видеофильмы, мультимедийная установка.

Учебно–наглядные пособия: карты, атласы, схемо-конспекты.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Буганов В. И. История России, конец XYII- XIX в.- М.: Просвещение, 2010.- 303с.

2. Левандовский А. А. История России, XX- начала XXI века.- М.: Просвещение, 2007.- 383с.

3. Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до конца XYII века.- М.: Просвещение, 2010.- 272с.

4. Смирнов В.Г. История Великого Новгорода.- М.:Вече,2007.-480с.

Дополнительные источники:

1. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

2. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.

3. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

4. Антонова Т.Л. История России: ХХ век. компьютерный (мультимедиа) учебник. — М., 1997.

5. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.

6. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.

7. Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2000.

8. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

Периодические издания:

«Преподавание истории и обществознания в школе». Научно-методичесикй журнал. М.: «Школьная пресса», 2011-2012.

Интернет-ресурсы:

• http://edu.ru

• http://gramma.ru

• http://narod.ru

Перечень методических рекомендации, разработанных преподавателем:

1. Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы. Разработчики Яковлева В.С., Спиров А.В. ПТК НовГУ 2011.

2. Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся. Разработчики Яковлева В.С., Спиров А.В. ПТК НовГУ 2011.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования и устных опросов, а также выполнения индивидуальных заданий.

Оценка качества освоения учебной программы включает: текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль проводится в форме устного опроса, письменных работ, сообщений и рефератов, тестирования.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета в 1 и во 2 семестрах.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; основные исторические термины и даты; уметь: анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Формы контроля: устный опрос, письменная работа, обсуждение рефератов, сообщений, тестирование. Методы оценки результатов обучения: - мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся, - традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу. Методы контроля направлена на проверку умения учащихся: - отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления; - выполнять условие здания на творческом уровне с представлением собственной позиции; - делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; - осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; - работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; - проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий

3