Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института фундаментальной подготовки в.М. Журавлев.
_____________/____________/
«_____» _____________200__ г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина __________Концепции современного естествознания_______
(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)
Направление 032100 –физическая культура и спорт; 030500 – юриспруденция; 080100 – экономика; 080500 - менеджмент; 040100 – социальная работа; 030600 – журналистика; 031000 – филология; 031500 – искусствоведение; 030300 – психология; 050700 – педагогика; 070300 – архитектура; 080000 – экономика и управление
(номер и наименование направления, специальности)
Кафедра Современного естествознания (ИФП)
Красноярск
2009
Программу составили__профессор Логинов Ю.Ю..______________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
профессор Брильков А.В.________________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
доцент Дубич В.В. _____________________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
доцент Холостова З.Г. __________________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
старший преподаватель Фишов В.В._______________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
Учебная программа согласована с выпускающей кафедрой________________
____________Кафедра современного естествознания_____________________
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой ____Логинов Ю.Ю. ___________________________
(фамилия, и. о., подпись)
«_____»_______________200__г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры ____________________
______________современного естествознания _______________
«______» _________________ 200___ г. протокол № _____________
Заведующий кафедрой Логинов Ю.Ю.__________
Цели и задачи изучения дисциплины
Настоящая программа составлена в соответствии с "Требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу "Общие математические и естественнонаучные дисциплины" в государственных образовательных стандартах второго поколения", утвержденными Минобразованием России 21.02.2000. На изучение дисциплины отводится ____ часов трудоемкости в течение ____ семестра.
Основное назначение программы - содействовать получению широкого базового высшего образования, способствующего дальнейшему развитию личности. При изучении дисциплины не следует делать излишний акцент на будущей специальности выпускника. Необходимо дать панораму наиболее универсальных методов и законов современного естествознания, продемонстрировать специфику рационального метода познания окружающего мира.
Изучение дисциплины “Концепции современного естествознания” преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям, с неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием, и формирования целостного взгляда на окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины.
Идея курса состоит в передаче гуманитариям элементов естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии науки, основное содержание дисциплины подразумевалось как целостное описание природы и человека (как части природы) на основе научных достижений, смены методологий, концепций и парадигм, в общекультурном, историческом контексте.
Главной целью курса является знакомство студентов с основными теоретическими положениями в области современного естествознания, формулировка общих представлений о тенденциях и направлениях развития естественных наук.
Цель данного курса – преподнести студентам гармоничную систему знаний о происхождении, организации и развитии живой и неживой природы. Необходимо укрепить в студентах уверенность в правильном понимании и необходимом применении законов природы в повседневной жизни. Значительное внимание в настоящем курсе уделяется экологическим проблемам для развития экологического образования.
Задачами изучения дисциплины является приобретение студентами соответствующих компетенций:
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИИ (ИК):
1..изучение научных методов познания природы;
2. усвоение фундаментальных законов современного естествознания;
3. обучение приемам и методам решения конкретных задач, диктуемых потребностями соответствующих отраслей;
привитие навыков работы с современными исследовательскими приборами и оборудованием, обучение математическим методам обработки результатов экспериментов;
формирование естественнонаучного мировоззрения и современного мышления.
Знания, полученные студентами при изучении курса, будут использованы ими как теоретический естественнонаучный фундамент в процессе профессиональной деятельности.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК):
обладать научными методами познания и уметь применять их в своей профессиональной деятельности;
иметь представление об основных достижениях и перспективах развития современного естествознания как фундамента наукоемких технологий;
знать фундаментальные законы и методы исследования современного естествознания, лежащие в основе прогрессивных отраслевых технологий;
овладеть инструментальной базой современного естествознания и методами обработки результатов измерения применительно к специфике технологии отрасли;
уметь применять основные концепции современного естествознания для создания прогрессивных технологических процессов;
иметь научные знания о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками самосовершенствования.
Таким образом, курс задуман как междисциплинарное динамичное описание основных явлений и законов природы и тех научных открытий, которые послужили началом революционных изменений в технологиях, мировоззрении или общественном сознании. Для этого тредуется строгий отбор основных научных фактов, представляющих каждой из естественных наук. Методология курса состоит в восхождении по уровням организации материального мира к человеку, затем - к взаимодействиям биосферы и цивилизации. Практической целью является воспитание у студентов не только естественно-научной культуры мышления, но и грамотного отношения к природе, которое можно назвать экологической культурой.
Данная дисциплина является продуктом междисциплинарного синтеза. Поэтому ее эффективное преподавание возможно на основе применения единой эволюционно-синергетической парадигмы, способной объединить оба компонента культуры. Таким образом, возможно показать объективную закономерность развития научного знания, неизбежность смены типов научной рациональности и парадигм естествознания, объяснить потребность в целостной культуре в наше кризисное время.