- •Введение
- •Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Тематический план курса
- •Библиографический список основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Введение в отечественную историю план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Актуальные направления в современной исторической науке (история повседневности, история ментальности, локальная история). Библиографический список
- •2. Классики отечественной историографии (жизнь и творчество н.М. Карамзина, с.М. Соловьева, в.О. Ключевского). Библиографический список
- •3. Российская цивилизация и факторы ее развития. Библиографический список
- •4. Историческая концепция л.Н. Гумилева. Библиографический список
- •Тема 2. Восточные славяне в древности план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Проблема этногенеза славян в исторической науке. Библиографический список
- •2. Норманны и их влияние на древнерусскую историю. Библиографический список
- •3. Язычество восточных славян. Библиографический список
- •4. Византия и славянский мир. Библиографический список
- •Тема 3. Киевская русь IX-XIII веков план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Правители Древней Руси (Святослав, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах). Библиографический список
- •2. Крещение Руси и его историческое значение. Библиографический список
- •3. Врачевание и целители Древней Руси. Библиографический список
- •4. Золотая Орда и Русь: проблема взаимоотношений. Библиографический список
- •5. Александр Ярославович Невский: политик, полководец, человек. Библиографический список
- •Тема 4. Московское государство хiv-хvi веков план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. «Собиратель Земли Русской» Иван Данилович Калита. Библиографический список
- •2. Князь Дмитрий Донской и Куликовская битва. Библиографический список
- •3. Личность Ивана Грозного в оценках современников и историков. Библиографический список
- •4. Опричнина и опричники. Библиографический список
- •Тема 5. Российское государство в конце XVI- XVII вв. План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Борис Годунов: несостоявшийся реформатор. Библиографический список
- •2. Первые Романовы на российском троне (Михаил Федорович, Алексей Михайлович, Федор Алексеевич, царевна Софья). Библиографический список
- •3. Внешняя политика России в конце XVI-XVII вв. Библиографический список
- •Тема 6. Российская империя XVIII века план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Личность Петра Великого в исторической литературе. Библиографический список
- •2. «Птенцы гнезда Петрова»: сподвижники Петра I. Библиографический список
- •3. «Просвещённая императрица» Екатерина II. Библиографический список
- •Библиографический список
- •5. «Русский Гамлет». Исторический портрет Павла I. Библиографический список
- •Тема 7. Россия в XIX веке план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Отечественная война 1812 года и ее историческое значение. Библиографический список
- •2. Декабристы - первая организованная политическая оппозиция. Библиографический список
- •3. Александр II – царь-реформатор. Библиографический список
- •4. Кавказская война 1817 – 1864 гг.: триумф и трагедия колониальной политики России. Библиографический список
- •5. Народничество: теория и практика революционной борьбы. Библиографический список
- •Тема 8. Россия на рубеже XIX – XX вв. (1894 – 1917 гг.) план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Николай II - последний император династии Романовых. Библиографический список
- •2. П.А. Столыпин и политика модернизации России. Библиографический список
- •3. Российские меценаты в конце XIX – начале XX вв.
- •Библиографический список
- •4. Российская империя в Первой мировой войне: на пути к кризису. Библиографический список
- •5. Здравоохранение в России на рубеже XIX – XX вв. И общественная деятельность врачей. Библиографический список
- •6. Самарская губерния в 1917 г. Библиографический список
- •Тема 9. Становление Советского государства
- •План семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Полководцы Гражданской войны: судьбы на фоне национальной трагедии. Библиографический список
- •2. В.И. Ленин глазами современников и потомков. Библиографический список
- •3. Нэп: предпосылки, содержание, итоги. Библиографический список
- •4. И.В. Сталин и его роль в становлении тоталитарного режима в ссср. Библиографический список
- •Тема 10. Ссср, Запад и мир в 20-40-е годы хх вЕка план семинара
- •Библиографический список Ванюков, д.А. Великая Отечественная война / д.А. Ванюков, а.А. Гнусарьков. – м.: Мир книги, 2007.
- •Темы рефератов
- •1. Победы и поражения ссср в Великой Отечественной войне: новые подходы к изучению. Библиографический список
- •1941. Великая Отечественная катастрофа. Итоги дискуссии / а. Исаев, м. Солонин и др. – м.: Яуза, Эксмо, 2009.
- •2. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны. Библиографический список
- •3. Куйбышевские медики в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Библиографический список
- •4. «Здесь тыл был фронтом». Самарский край в 1941 – 1945 гг. Библиографический список
- •Тема 11. Ссср, Россия в эпоху глобализации всемирной истории (1945 – 2012 гг.) план семинара
- •Библиографический список
- •Темы рефератов
- •1. Н.С. Хрущев и политика «оттепели»: достижения и потери. Библиографический список
- •2. Л.И. Брежнев – лидер периода застоя. Библиографический список
- •3. Перестройка в ссср: новые подходы к изучению. Библиографический список
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской федерации
Кафедра социально-политических наук
В.П. Аникина, А.В. Мендюков, О.А. Рокутова
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА
Для студентов 1 курса лечебного, педиатрического, стоматологического, медико-профилактического, фармацевтического факультетов
Самара 2012
Авторы-составители:
Мендюков Андрей Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент;
Рокутова Ольга Александровна, кандидат исторических наук, старший преподаватель.
Отв. редактор:
Аникина Валентина Петровна, кандидат исторических наук, доцент.
Планы семинарских занятий по истории Отечества для студентов 1-го курса лечебного, педиатрического, стоматологического, медико-профилактического, фармацевтического факультетов. – Самара: СамГМУ, 2012.
Планы семинарских занятий предназначены для организации самостоятельной работы студентов и подготовки к аудиторным занятиям по дисциплине «История Отечества». Планы составлены с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения и ориентированы на реализацию компетентностного подхода в обучении. Планы включают рекомендации по самостоятельной работе, список литературы и интернет ресурсов, темы и вопросы занятий, темы рефератов.
Пособие предназначено для студентов 1-го курса лечебного, педиатрического, стоматологического, медико-профилактического, фармацевтического факультетов Самарского государственного медицинского университета.
Рецензенты: 1. Бельцер Александр Анатольевич – кандидат исторических наук, проректор по научной работе НОУ ВПО «Самарский институт Высшая школа приватизации и предпринимательства».
2. Шматов Евгений Николаевич – кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Самарский государственный университет путей сообщения».
Планы семинарских занятий по истории Отечества утверждены на заседании ЦКМС СамГМУ (протокол № ___ от _____________ )
© 2012
Введение
Планы семинарских занятий по истории Отечества составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения.
Предмет дисциплины - отечественная история с древнейших времен до начала XXI в. в контексте мирового исторического процесса.
Структурно курс построен по проблемно-хронологическому принципу. Отражены важнейшие вехи развития российского государства и общества: древнейший период и средневековье; новое время; новейшее время. Последняя часть объединяет советский и постсоветский периоды российской истории.
Цель дисциплины – расширение и углубление знаний студентов в области отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков публичных выступлений и дискуссий.
Задачи дисциплины:
подготовка студентов к личностной ориентации в современном мире, к свободному выбору своих мировоззренческих позиций и развитию творческих способностей;
углубление и систематизация исторических знаний;
формирование аналитического мышления;
обучение студентов самостоятельности и критичности при оценке различных интерпретаций событий отечественной истории.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
сущность, формы и функции исторического знания;
методы и источники изучения отечественной истории;
периодизацию отечественной истории;
современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;
общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;
историю политических институтов российского общества;
важнейшие события и явления; имена исторических деятелей, определивших ход отечественной и мировой истории;
особенности экономического, социального и политического развития страны;
программы преобразований страны на разных этапах развития, имена реформаторов.
Уметь:
анализировать исторические процессы на основе научной методологии;
владеть основами исторического мышления;
выражать и обосновывать историческими фактами свою позицию по отношению к динамике социально-политических процессов в России;
систематизировать исторические факты и формулировать аргументированные выводы.
Владеть:
навыками научно-исследовательской работы;
навыками работы с научно-исторической и публицистической литературой;
навыками анализа и сопоставления, оценки информации из различных источников;
навыками устного и письменного изложения своего понимания исторических процессов;
способностью и навыками участия в дискуссиях и полемике.
Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Результатом освоения дисциплины «История Отечества» должно стать формирование у студентов компетенций, обозначенных в рабочей программе по конкретной специальности.
Семинарские занятия – одна из важнейших форм учебного процесса, позволяющая формировать такие компетенции. На семинары выносятся узловые, наиболее важные и сложные вопросы, изучение которых позволяет лучше понять закономерности исторического процесса. Поэтому главным условием освоения дисциплины является тщательная подготовка студента к каждому семинару.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:
1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, списком рекомендованной литературы, темами докладов и рефератов, вопросами, предложенными для дискуссий.
2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия.
3. Важнейшим этапом работы при подготовке к семинарскому занятию является изучение рекомендованной к каждой теме литературы. В качестве основной литературы использовать учебники и учебные пособия, рекомендованные к курсу. Затем следует ознакомиться с дополнительной литературой по теме. Анализ и оценка событий и процессов прошлого, данная в произведениях выдающихся историков Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, С. Ф. Платонова, Н. И. Костомарова, Л. Н. Гумилева и многих других, помогают выработать собственное понимание сущности и значения исторических явлений.
4. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующие записи в тетради.
В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах не просто фиксируется последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.
Наиболее трудоемкой, но обязательной частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспектная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.
Конспект составляется в следующей последовательности:
а) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.
б) после ознакомления с источником необходимо составить его библиографическое описание, а затем привести выдержки в соответствии с пунктами плана семинарского занятия.
5. К каждому семинарскому занятию рекомендуются темы докладов и рефератов. Подготовку доклада следует начинать с составления плана, подбора необходимого для выбранной темы материала. При подготовке доклада используется самая разнообразная литература: монографии, хрестоматии, научно-популярные книги, публикации в исторических журналах («Вопросы истории», «Российская история» и др.), а также в центральных и местных периодических изданиях и сети Интернет.
6. Защита доклада и реферата предполагает устное выступление на семинаре продолжительностью 7-10 минут с изложением основных положений работы и выводов.
7. В целях доступного изложения содержания доклада и реферата студентам рекомендуется использовать средства визуализации:
а) иллюстрации;
б) демонстрационную презентацию докладов.
8. На семинарских занятиях студент должен:
а) принимать активное участие в обсуждении вопросов семинара;
б) внимательно следить за выступлениями;
в) уметь вести полемику с оппонентами;
г) активно участвовать в дискуссиях по предлагаемым темам.