- •Дифференциальная психология
- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данного курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах
- •4. Содержание курса по разделам
- •5. Содержание разделов данного курса по видам учебных занятий
- •5.2. Содержание курса практических (или лабораторных) занятий
- •Требования к форме и содержанию выполненных заданий
- •Тема 1. Проблема объекта и предмета в дифференциальной психологии. Смежные отрасли психологических знаний. Общие принципы дифференциально-психологического анализа
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Проявления функциональной асимметрии полушарий в поведении людей. Диагностика межполушарной асимметрии
- •«Методы определения моторных и сенсорных асимметрий человека
- •Тело и лицо
- •Осязание
- •Обоняние
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Темперамент, типы темперамента. Диагностика темперамента
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Характер. Акцентуации характера. Диагностика характера
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Способности и задатки. Одаренность. Интеллект. Диагностика способностей и интеллекта
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Подходы к определению понятия «личность» в дифференциальной психологии. Диагностика черт личности
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Понятия «гендер» и «пол», их отличия. Гендерные различия в проявлениях индивидуальности людей
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Индивидуальные характеристики деятельности – стиль деятельности. Успешность профессиональной деятельности и индивидуальные особенности человека
- •Вопросы по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Контрольные вопросы по дисциплине
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Заключение
- •Заключение
- •Методика экспресс-диагностики нервной системы по психомоторным показателям е. П. Ильина (теппинг-тест)1
- •Типы динамики максимального темпа движений
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда)2
- •Бланк характерологического опросника к. Леонгарда
- •Описание акцентуаций по к. Леонгарду
- •Методика по изучению маскулинности-фемининности с. Бем3
- •Бланк опросника
- •Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)4
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
Вопросы по теме
Что является объектом изучения в дифференциальной психологии?
Что является предметом изучения дифференциальной психологии?
Какие отрасли психологического знания и как связаны с дифференциальной психологией?
Какие методы используются в дифференциальной психологии?
Каковы общие принципы дифференциально-психологического анализа?
Список рекомендуемой литературы
1. Государев Н.А. Дифференциальная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие / Н.А. Государев. – М.: «Ось – 89», 2006.
2. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии / К.М. Гуревич. – М.: Изд. «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
3. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций / А.В. Либин. – М.: «Академия», 2004.
4. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: «Флинта», 2003.
Тема 2. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности
Цель: познакомить студентов с категориями «индивид», «личность», «индивидуальность» в дифференциальной психологии.
Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 2 «Понятия «Индивид», «Личность», «Индивидуальность». Подходы к рассмотрению природы человеческой индивидуальности» и ответить на контрольные вопросы к теме, а также ознакомиться с рекомендуемой литературой.
План проведения занятия. Работа в подгруппах по позициям отдельных авторов. Докладчики от подгруппы представляют свое понимание концепций авторов по указанным ниже вопросам. Групповая дискуссия; подведение итогов занятия.
Задание для самостоятельной работы. Выделите критерии для сравнения и письменно сопоставьте позиции разных авторов по соотношению понятий «Индивид», «Личность» и «Индивидуальность».
Вопросы по теме
Что в отечественной психологии понимается под категорией «Индивид»?
Что в отечественной психологии понимается под категорией «Личность»?
Что в отечественной психологии понимается под категорией «Индивидуальность»?
Список рекомендуемой литературы
1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975.
2. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций / А.В. Либин. – М.: «Академия», 2004.
3. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: «Флинта», 2003.
4. Петровский А.В. Основы теоретической психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: ИНФРА-М, 1998.
5. Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей. – М.: МГУ, 1982.
Тема 3. Проявления функциональной асимметрии полушарий в поведении людей. Диагностика межполушарной асимметрии
Цель: исследовать индивидуальный профиль моторной и сенсорной асимметрии студентов.
Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 3 «Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии», ознакомиться с рекомендуемой литературой.
План проведения занятия. Для работы на практическом занятии группа разбивается на подгруппы. В каждой подгруппе выберите одного испытуемого.
Выберите ряд методов диагностики моторной и сенсорной асимметрии, проведите их в своей подгруппе, ориентируясь на приведенный ниже текст из книги Н.Н. Брагиной, Т.А. Доброхотовой «Функциональные асимметрии человека» (см. [1] из списка литературы к теме).