- •Российский государственный социальный университет Филиал ргсу в г. Минске
- •Рабочая программа
- •Специалист должен:
- •2. Учебно-тематические планы
- •3. Рабочая программа дисциплины
- •3.1. Организационно-методический раздел
- •3.2. Содержание теоретического курса
- •Тема 1. Проблема личности в социальной психологии
- •Тема 2. История становления и современные подходы в психологии личности
- •Тема 3. Психодинамическое направление в психологии личности
- •Тема 4.Экзистенциально-феноменологический подход к личности
- •Тема 5. Подход к личности с позиций бихевиоризма и теории социального научения
- •Тема 6. Теории личности в когнитивной психологии.
- •Тема 7. Диспозиционный подход к исследованию личности
- •Тема 8. Конструктивисткий подход к пониманию личности
- •Тема 9. Представления о личности в теории деятельности.
- •Тема 10. Социально-конструктивистские теории личности
- •Тема 11. Методы исследования личности
- •Тема 12. Профессиональная компетентность личности психолога. Пути интеграции различных подходов.
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •Тема 1. Проблема личности в социальной психологии
- •Заданиe для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 2. История становления и современные подходы в психологии личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 3. Психодинамическое направление в психологии личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 4. Экзистенциально-феноменологический подход к личности Семинар 4: Экзистенциально-феноменологический подход к личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 5. Подход к личности с позиций бихевиоризма и теории социального научения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 6. Теории личности в когнитивной психологии
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 7. Диспозиционный подход к исследованию личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 8. Конструктивисткий подход к пониманию личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 9. Представления о личности в теории деятельности. Семинар 9. Представления о личности в теории деятельности.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 10. Социально-конструктивистские теории личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 11. Методы исследования личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 12. Профессиональная компетентность личности психолога. Пути интеграции различных подходов.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •4.0 Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •5.0 Перечень тем эссе для самостоятельной работы
- •6.0 Контрольные вопросы к экзамену по курсу «Социальная психология личности»
- •7.0 Литература для обязательного (самостоятельного) конспектирования
- •7.1 Литература
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •8.0 Учебно-методическое обеспечение курса
- •4. Таблица согласования
Тема 3. Психодинамическое направление в психологии личности
Теория личности З.Фрейда. Биографические предпосылки создания теории: родители, наставники, ученики, война. Основные принципы построения теории Фрейда: детерминизм, конфликт, бессознательное. Карта психики: сознание, предсознание, бессознательное. Структура личности: Оно, Я, сверх-Я. Инстинкт как движущая сила. Психосексуальные стадии развития личности: оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная.
Аналитическая теория личности К.Юнга. Краткий биографический очерк. Структура личности по Юнгу: эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное. Комплексы. Архетипы: тень, мудрец, самость, анима (анимус), персона. Проявление архетипов в культуре. Особенности процесса индивидуации. Типология личности: психологические функции и эго-ориентации. Теория Мари Луизы фон Франц.
Индивидуальная психология Адлера. Индивид в концепции А.Адлера. Индивидуальный стиль жизни. Комплекс неполноценности и компенсация. Социальный интерес как показатель психического здоровья. Типы личности в теории Адлена: управляющий, берущий, избегающий, социально-полезный. Влияние порядка рождения на личность.
Эго-теория личности Э. Эриксона. Отличие теории Эриксона от теории Фрейда. Эпигенетический принцип созревания, кризисы развития. Развитие личности - психосоциальные стадии: младенчество: базальное доверие – базальное недоверие; раннее детство: автономия- стыд и сомнение; возраст игры, инициативность- вина; школьный возраст: трудолюбие – неполноценность; юность: эго идентичность – ролевое смешение; ранняя зрелость: интимность – изоляция; средняя зрелость: продуктивность – инертность; поздняя зрелость: эго-интеграция – отчаяние.
Гуманистическая теория личности Э. Фромма. Свобода и бегство от нее: авторитаризм, деструктивность, садизм, мазохизм, конформизм. Экзистенциальные потребности человека: в установлении связей, в преодолении, в корнях, в идентичности, в системе взглядов и преданности. Распад личности: нарциссизм, инцест, некрофилия. Социальные типы характера: рецептивный, эксплуатирующий, накапливающий, рыночный, продуктивный. Стили жизни: быть или иметь. Необходимость любви в жизни человека.
Социокультурная теория личности К. Хорни. Развитие личности и фрустрация потребностей. Базальная тревога как причина возникновения неврозов. Невротические потребности: (избыточность) в любви и одобрении, в руководстве, в четких ограничениях, во власти, в эксплуатировании, в общественном признании, в восхищении собой, в честолюбии, в автономности, в безупречности. Основные паттерны поведения невротиков: ориентация на людей, против людей, от людей.
Транзактный анализ Э.Берна. Транзакции как необходимый компонент развития личности, поглаживания. Эго-состояния личности: взрослый, родитель, ребенок. Продуктивное и конфликтное взаимодействие. Жизненные сценарии и антисценарии. Родительское программирование. Лягушка, принц, не-победитель. Ритуалы и игры.
Тема 4.Экзистенциально-феноменологический подход к личности
Гуманистическая теория личности А.Маслоу Особенности и основные принципы гуманистической психологии. Целостность индивида и его несводимость к законам животного мира. Иерархия потребностей: физиологические, безопасности и защиты, любви и принадлежности, самоуважения, самоактуализации. Трудности самоактуализации. Особенности Д- и Б-мотивов и любви.
Клиент-центрированный подход К.Роджерса. Понятие самореализации и полноценно функционирующего человека. Понятие Я-концепции (реальность или абстракция?). Тенденция актуализации как руководящий мотив. Господство субъективного опыта. Развитие Я-концепции. Условия развития позитивной Я-концепции: безоценочное принятие. Переживание угрозы и защита Я-концепции. Принципы организации помогающих отношений. Специфика клиент-центрированной психотерапии.
Логотерапия В. Франкла. Воля к смыслу. Ноогенный невроз. Смысл жизни и ценности: ценности творчества, ценности переживания, ценности отношения. Методы парадоксальной интенции и дерефлексии.
Экзистенциальная терапия И. Ялома. Психотерапия и экзистенциальная философия. Бытие-в-мире. Данности человеческого существования – смерть, свобода, изоляция и бессмысленность. Принципы экзистенциальной психотерапии.