Критерии оценки качества компетенций студентов

Основой для оценки студента служит уровень усвоения материала, предусмотренного государственным образовательным стандартом и учебным планом дисциплины.

Таблица распределения баллов

Форма контроля	Максим. балл	Отлично	Хорошо	Удовл.	Неудовл.
Устный ответ	5	5	4	3	2-0
Собеседование, семинар в диалоговом режиме (СДР)	5	5	4	3	2-0
Реферирование статьи (4-5 с.)	5	5	4	3	2-0
Рецензия на статью или раздел монографии (2-3 с.)	10	10-9	8-7	6-5	4-0
Доклад	5	5	4	3	2-0
Групповая дискуссия (ГД), участие в круглом столе	5	5	4	3	2-0
Участие в ролевой игре (РДИ)	5	5	4	3	2-0
Реферат/эссе (15-20 с.)	15	15-13	12-10	9-7	6-0
Зачет	40	40-35	32-25	24-15	14-0

Критерии оценки текущего контроля

«Отлично»: проблема освещена полностью с включением элементов творческого подхода (возможны незначительные недостатки).

«Хорошо»: проблема освещена полностью с недостатками.

«Удовлетворительно»: проблема освещена в целом.

«Неудовлетворительно»: неприемлемый уровень освоения материала, требуется дополнительная работа.

Критерии оценки итоговой аттестации (зачета)

Оценка «зачтено» ставится студенту, который показал всестороннее, глубокое или полное знание материала, предусмотренного программой, ознакомился с основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой дисциплины, при условии исчерпывающего ответа на вопрос билета и на дополнительные вопросы.

Оценка «не зачтено» ставится студенту, который не усвоил основной предусмотренный программой материал и допустил принципиальные ошибки при ответе на зачете. Оценка «незачтено»выставляется также, если студент отказался сдавать зачет после его начала или нарушил установленные правила сдачи зачета (списывал, пользовался сведениями из электронных средств связи и т.д.).

Примерная тематика докладов и эссе

1. Теоретические и социальные предпосылки возникновения социологии управления

2. Содержательная структура социологии управления. Развитие управленческих концепций и развитие социального фактора в управлении.

3. Социальные системы. Основные понятия и свойства систем.

4. Стратегия социокультурной модернизации России.

5. Социальное планирование: востребовано ли оно в современной России?

6. Методологические основы социального проектирования.

7. Теория и практика становления и развития социального пла­нирования в СССР.

8. Социальное планирование в зарубежных странах (опыт стран Европы, Азии, Америки).

9. Город будущего: новые возможности социального проектирования.

10. Особенности разработки и внедрения социальных технологий в современной России.

11. Социальное измерение модернизации в России.

12. Формирование технологической культуры будущего менеджера: опыт, достижения, проблемы.

13. Основные прогнозы развития социальных процессов в России.

14. Актуальные проблемы управления современным российским обществом: их характеристика, возможные направления решения.

15. Государство и его функции в социальном управлении.

16. Возможна ли в современной России модернизация.

17. Социологическое обеспечение подготовки, выработки и реализации управлен­ческого решения.

18. Особенности социологического исследования управления.

19. Особенности социального управления в современной России.

20. Основные модернизационные теории и стратегии. Модернизация социального управления в России.

21. Социология управления, социальное конструирование, социальная инженерия: общее и особенное.

22. Социология управления и социальный порядок.