- •10.2. Методика развития быстроты двигательных реакций
- •10.3. Методика развития быстроты одиночного движения и частоты движений
- •10.4. Методика развития комплексных форм проявления скоростных способностей
- •Глава 11 координационные способности и методика их развития
- •11.1. Определение понятий: «координация движений», «координированность», «координационные способности»
- •11.2. Ловкость как комплексное проявление координационных способностей
- •11.3. Критерии оценки и формы проявления координационных способностей
- •11.4. Методика развития координационных способностей
- •I аодо" "• иищпс иьмивы icupnn цниичстжии ьулыуры
- •Глава 11. Мюрдинационные спосооности и методика их развития
- •Глава 12 выносливость и методика ее развития
- •12.2. Методика развития выносливости
- •Глава 12. Выносливость и методика ее развития
- •Глава iz. Выносливость и методика ее развития
- •Глава 13 гибкость и методика ее развития
- •13.2. Задачи, средства и методы развития гибкости
- •Глава 14 воспитание личностных качеств занимающихся физическими упражнениями
- •14.1. Роль и место физической культуры в формировании личностных качеств
- •14.2. Задачи, содержание и пути патриотического, нравственного, правового и эстетического воспитания на занятиях в сфере физической культуры
- •14.2.1. Патриотическое и нравственное воспитание
- •14.2.2. Правовое воспитание
- •Глава 14. Ьоспитание личностных качеств занимающихся физическими упражнениями hj5
- •14.2.3. Эстетическое воспитание в сфере физической культуры
- •Глава 14. Воспитание личностных качеств занимающихся физическими упражнениями 197
- •14.3. Личность преподавателя, требования к его профессиональным способностям, подготовленности и мастерству
- •Глава 15 формы построения занятий физическими упражнениями
- •15.1. Общая характеристика форм построения занятий
- •15.2. Классификация занятий урочного типа
- •II. По основному предмету и программному содержанию занятий:
- •15.3. Содержание занятий урочного типа
- •15.4. Построение (структура) занятий урочного типа
- •Глава is. Формы построения занятий физическими упражнениями
- •15.5. Общая характеристика занятий неурочного типа
- •15.5. Общая характеристика занятий неурочного типа
- •Глава 16
- •16.2. Понятие контроля и учета. Требования к контролю и учету
- •16.3. Виды, содержание и основы методики контроля и учета
- •16.4. Документы контроля и учета
- •Глава 17
- •Глава I /. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
- •17.2. Особенности методики занятий физическими упражнениями
- •Глава 17. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
- •17.3. Формы занятий физическими упражнениями
- •Глава 18 физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •18.1. Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста. Типичные возрастные особенности
- •Глава 1й. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •18.2. Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста
- •18.3. Формы занятий физическими упражнениями
- •18.3.1. Учебные занятия (классно-урочные)
- •18.3.2. Занятия физическими упражнениями в режиме учебного дня школы
- •18.3.3. Внеклассные и внешкольные занятия физическими упражнениями
- •18.4. Содержание учебного предмета «Физическое воспитание». Особенности методики обучения двигательным действиям школьников
- •Глава 18. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •18.5. Особенности развития физических способностей
- •18.5.1. Основные требования к развитию физических способностей в школьном возрасте
- •Глава 18. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •18.5.2. Особенности развития координационных способностей
- •18.5.3. Особенности развития скоростных и скоростно-силовых способностей
- •18.5.4. Особенности развития собственно силовых способностей
- •18.5.5. Особенности развития выносливости
- •18.6. Система планирования физического воспитания в школе
- •18.6.1. Годовой план прохождения программного материала
- •Глава io. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •18.6.2. Четвертной план
- •18.6.4. Методика планирования учебно-воспитательной работы на уроке физической культуры
- •18.7. Проверка и оценивание успеваемости на уроках физической культуры
- •18.7.1. Содержание проверки и критерии оценки
- •18.7.2. Система проверки успеваемости
- •Глава 19 физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях
- •19.1. Содержание и функции физической культуры студентов в структуре профессионального образования
- •19.2. Программно-нормативное, организационное и ресурсное обеспечение физкультурного образования студентов
- •Глава ia. Физическая культура в средних специальных и высших учеоных заведениях 2оо
- •19.3. Особенности методики занятий физическими упражнениями в учебных отделениях вуза
- •19.4. Физическая культура в быту студентов и в каникулярное время
- •19.5. Направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба и спортивно-оздоровительного центра
- •19.6. Специфика деятельности преподавателя физического воспитания в средних специальных и высших учебных заведениях
- •Глава 19. Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях 291
- •Глава I а, Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях 293
- •Глава 20 особенности физической культуры взрослых
- •20.1. Основные факторы и условия, определяющие физическую культуру взрослых
- •20.2. Общеподготовительное и рекреационное направления физической культуры взрослых
- •20.2.1. Неспециальное физкультурное образование взрослых (нфо)
- •20.2.2. Физическая рекреация
- •20.2.3. Спорт
- •20.2.4. Двигательная реабилитация
- •Глава 21 спорт в системе физической культуры
- •21.1. Возникновение и состояние современного спорта
19.4. Физическая культура в быту студентов и в каникулярное время
В организации активного досуга студенческой молодежи используется широкий спектр различных внеучебных занятий физическими упражнениями, включая утреннюю гигиеническую гимнастику, упражнения в течение учебного дня (проводимые в перерывах между учебными занятиями) и самостоятельные тренировочные занятия. Важное место в организации спортивно-массовой работы занимают факультетские и общеинститутские спартакиады, дни здоровья, массовые кроссы, физкультурные праздники, вечера и конкурсы, соревнования по массовым видам спорта, матчевые встречи с командами других вузов и т.д. Они способствуют формированию привычки к здоровому проведению досуга и воспитанию устойчивого интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями, расширяя таким образом участие студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников в физкультурно-спортивных мероприятиях.
Далеко не последнее место в этой работе занимают физкультурно-оздоровительные мероприятия, проводимые в студенческом общежитии, где зачастую проживает от 30 до 60% общего количества студентов вуза. Они носят массовый характер и проводятся в доступных формах, включая ут-
реннюю гигиеническую гимнастику, занятия отдельными видами спорта, спортивными играми с целью активного отдыха. Организация этой работы предусматривает создание необходимых материально-технических условий, а также стимулирование работы студенческого самоуправления, включая подготовку волонтеров и физкультурного актива (совета физкультуры общежития). Как правило, данные физкультурно-спортивные мероприятия проводятся на спортивных площадках, построенных при студенческих общежитиях.
Во время летних и зимних каникул особое значение приобретает организация физкультурно-спортивной работы в оздоровительных лагерях и студенческих строительных отрядах. Содержание данной работы включает проведение утренней гигиенической гимнастики и закаливающих процедур, проведение учебно-тренировочных занятий и соревнований по различным видам спорта; организацию спортивно-массовых мероприятий (спортивных праздников, вечеров и показательных выступлений спортсменов). Возможность комплексного использования всех средств физического воспитания (физических упражнений, гигиенических и естественных факторов внешней среды) обеспечивают их высокий оздоровительный и закаливающий эффект.
19.5. Направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба и спортивно-оздоровительного центра
Кафедра физического воспитания совместно со спортивным клубом осуществляет организацию учебного процесса по предмету «Физическая культура», а также управление спортивно-массовой работой в вузе и развитие самодеятельного спортивно-массового движения студенческой молодежи в форме активного досуга. Являясь структурным подразделением вуза, кафедра помимо организации учебного процесса, реализует комплекс организационно-методических, физкультурно-оздоровительных, научных, воспитательных, спортивных и профилактических мероприятий в вузе по следующим приоритетным направлениям:
патриотическое воспитание и развитие общественно значимых черт личности студента;
формирование научного мировоззрения студенческой молодежи;
формирование спортивно-технического мастерства студентов, занимающихся на отделении спортивного совершенствования;
организация научных исследований по решению прикладных задач физической культуры студентов;
материально-техническое, финансовое, кадровое и информационное обеспечение учебно-тренировочного процесса;
♦ оказание оздоровительных услуг студентам на хозрасчетной основе. Спортивный клуб вуза является первичной общественной спортивной
организацией, объединяющей на добровольном членстве студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников. Его председателем избирается, как правило, один из преподавателей кафедры физического воспитания. Деятельность спортклуба связана с консолидацией администрации вуза, кафедры физического воспитания и спортивного актива по развитию и
I JldDQ и. T"un i«v™n nj#iuijpu u кр^шл иш/цчилинил п ишоилпл рсиППЛ ОСНИЭДСППМЛ ^ОУ
управлению спортивно-массовым движением, а также с созданием необходимых условий для гармонизации физического, интеллектуального и духовного воспитания студенческой молодежи.
Деятельность спортивного клуба вуза предусматривает реализацию следующих мероприятий:
♦ внедрять различные современные формы физкультурно-спортивной работы в физическую культуру студентов;
♦> обеспечивать социальную поддержку и повышение уровня спортивно-технического мастерства спортсменов;
участвовать в проведении массовых физкультурных и спортивных мероприятий вуза (спартакиад, спортивных праздников и соревнований);
организовывать спортивно-массовую работу в студенческих общежитиях;
♦:♦ проводить работу по подготовке общественных физкультурных кадров;
проводить агитационно-пропагандистскую работу по физической культуре и спорту;
организовывать физкультурно-массовую и спортивную работу с детьми сотрудников и преподавателей вуза.
Рассмотренные виды работ осуществляются на принципах демократии, гласности, самоуправления, широкой творческой инициативы студентов, выборности руководящих органов и их отчетности перед коллективом. Спортивный клуб создает таким образом необходимые организационно-методические условия для занятий различными формами и видами физической культуры с учетом имеющихся ресурсов, традиций вуза и профилем подготовки специалистов. Он имеет право присваивать спортивные разряды и звания спортивного судьи, награждать студентов грамотами и памятными подарками за высокие спортивные достижения, организовывать летние и зимние спортивно-оздоровительные лагеря.
При реализации этих целей спортивный клуб вуза координирует деятельность его членов по совершенствованию организации спортивно-массовой работы, оказывает информационные услуги в области физической культуры, принимает участие в подготовке студентов-спортсменов, налаживает межвузовские и международные студенческие спортивные связи. В сфере внимания спортивного клуба находится работа по организации самостоятельных занятий студентов во внеучебное время, а также пропаганда ценностей физической культуры, здорового стиля жизни.
Коммерциализация физической культуры оказала существенное влияние на правовые и экономические механизмы развития физкультурного образования студентов, связанное с расширением сферы деятельности спортивного клуба. Результатом социально-экономических перемен явилось создание межвузовских физкультурно-оздоровительных (МФОЦ) и физкультурно-спортивных центров (МФСЦ).
Физкультурно-оздоровительные центры, с учетом профиля их деятельности подразделяются на три вида: 1) физкультурно-спортивные, деятельность которых связана с реализацией преимущественно задач повышения спортивного мастерства студентов; 2) центры общефизической подготовки, работа которых связана с решением оздоровительных задач; 3) комбинированные центры, реализующие все известные формы оздоровительной Работы со студентами.
10-2351
Деятельность межвузовского физкультурно-спортивного центра значительно шире. Он является структурным подразделением нескольких вузов, объединенных по территориальному признаку, и включает наряду с кафедрами физического воспитания спортивные клубы этих вузов, их медико-профилактические и лечебные службы, инфраструктуру физической культуры, научно-исследовательскую лаборатория.
МФСЦ организует свою деятельность в соответствии с Законодательством Российской Федерации, положением и другими регламентирующими документами. Являясь юридическим лицом, МФСЦ активно занимается предпринимательской деятельностью в данной культурной сфере. Основными направлениями его деятельности являются:
удовлетворение потребностей студентов, аспирантов и преподавателей в занятиях различными видами спорта, оздоровительными системами;
внедрение в практику двигательных режимов, способствующих профилактике заболеваемости и укреплению здоровья студентов;
целенаправленные мероприятия по развитию студенческого спорта;
планирование, организация и проведение прикладных научно-исследовательских работ, направленных на повышение эффективности учебно-тренировочного процесса;
организация учебно-методических семинаров по проблемам физической культуры;
издательская и маркетинговая деятельность;
организация межвузовских, всероссийских и международных студенческих спортивных соревнований;
коммерческая деятельность по оказанию спортивно-оздоровительных услуг студентам и населению;
финансирование оплаты работы преподавателей и тренеров, расходов на проведение соревнований;
приобретение современного спортивного оборудования: тренажеров, технических средств обучения, автоматизированных систем педагогического контроля, спортивной экипировки.
Резервами повышения эффективности работы МФСЦ являются: расширение деятельности в сфере подготовки спортсменов высокого класса, организация всероссийских и международных студенческих соревнований, посредническая деятельность. С целью расширения источников финансирования целесообразна активизация работы по оказанию рекламных и оздоровительных услуг населению, издательской деятельности и гемблингу, организации выставок-продаж спортивного оборудования.