- •Н.А. Сирота, в.М. Ялтонский эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения
- •Глава 4. Тренинги со специалистами 54
- •Профилактика - это наука.
- •Профилактика - это процесс формирования ресурсов личности и среды, а также эффективного личностно-средового взаимодействия.
- •Профилактика - это программы альтернативной активности.
- •Профилактика - это работа с мотивацией.
- •Профилактика это - работа в группе.
- •Профилактика - это подготовка кадров.
- •Глава 1. Что такое профилактика зависимости от наркотиков.
- •Концептуальные модели профилактики наркоманий и токсикомании.
- •3. Модель «Превентивных буферов» н. Гемези и м. Роттера.
- •Задачи профилактической деятельности:
- •Принципы построения профилактических программ
- •1. Постоянно - действующие программы.
- •2. Систематически-действующие программы.
- •3. Периодически - действующие программы.
- •Профилактические программы для детей и подростков школьного возраста
- •Программы профилактической работы с родителями
- •Программы профилактической работы с учителями
- •Глава 2. Концептуальная программа профилактики зависимости от психоактивных веществ и программы, основанные на ней.
- •Глава 3. Работа с подростками
- •Глава 4. Тренинги со специалистами
- •« Путешествие в страну детства».
- •«Ранние воспоминания»
- •«Зеркало» Инструкция участникам:
- •«Невербальное общение»
- •Снова в мир детства (День третий).
- •«Скульптура семьи» Инструкция участникам:
- •Дети и их родители (Третий день - после обеда).
- •«Семья» Инструкция участникам:
- •Пятница вечер 19.00. (действие происходит в детской комнате)
- •Пятница вечер 19.00. (действие происходит в зале)
- •Пятница вечер 19.15. (действие происходит в спальне)
- •Эмоции и чувства. (День четвертый -до обеда)
- •«Эмоциональная гимнастика». Инструкция участникам:
- •«Распознание эмоций» Инструкция участникам:
- •Стратегии поведения. (День четвертый после обеда).
- •«Солнечный зайчик»
- •Стратегии поведения.
- •«Несуществующее животное».
- •Давление. Стратегии противостояния. (День пятый до обеда)
- •«Ворвись в круг!»
- •«Вырвись из круга».
- •Сценка «назойливая соседка»
Н.А. Сирота, в.М. Ялтонский эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения
Москва 2004 г.
ББК 56.14
С 404
Исследования проведены при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) проект № 02 - 06 - 80114.
Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский
Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения, ООО Центр полиграфических услуг «Радуга», 2004 г., 192 с.
Книга предназначена широкому кругу читателей: психологам, педагогам, родителям. Особое значение она имеет для тех, кто интересуется программами профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения, кто готовится к тому, чтобы проводить эти программы в качестве специалиста - тренера. В ней изложены современные представления о профилактике, представлены конкретные программы для подростков и обучающая программа для специалистов. Освещены специальные психологические техники и технологии профилактики.
ISBN 5-94013-025-7
© Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский 2004 г.
© Фонд «Система профилактических программ» 2004 г.
СОДЕРЖАНИЕ
18. 1 29
Занятие №2 30
Занятие №3 31
Занятие №4 32
Занятие №5 34
Занятие № 6 36
Занятие №7 38
Занятие № 8 39
Занятие № 9 40
Занятие № 10 41
Занятие № 11 42
Занятие № 12 43
Занятие № 13 45
Занятия № 14 47
Занятия № 15 48
Занятие № 16 50
Занятие № 17 51
Занятие № 18 52
Глава 4. Тренинги со специалистами 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
ОБ АВТОРАХ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
Введение. Что происходит с профилактикой зависимости от наркотиков и других психоактивных веществ сегодня.
В настоящее время проблема злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди детей, подростков и молодежи в России чрезвычайно остра и продолжает актуализироваться. Различные государственные и негосударственные структуры и ведомства страны предпринимают шаги по ее преодолению.
Ситуация в области профилактики наркомании изменилась за последние годы. Из состояния декларативного признания необходимости профилактической активности общество переходит к позиции активных действий. Разрабатываются основные стратегические подходы и научно-исследовательская база. Государственные и негосударственные организации реализуют разнообразные программы, акции и т. д. В настоящее время мы можем констатировать факт, что внимание общества, наконец, центрировалось на проблеме.
Проведенные научные исследования в области профилактики позволили разработать методологические основы первичной, вторичной и третичной профилактики наркомании и алкоголизма. Определены факторы риска, способствующие началу наркотизации, а также факторы, обеспечивающие устойчивость личности. Сформулированы задачи профилактической деятельности, основные направления и организационные основы построения профилактических программ, разработана система технологий профилактики. В области первичной, вторичной и третичной профилактики выделены как медико-психологические (психотерапевтические), так социальные и педагогические технологии.
Медико-психологические технологии предусматривают систему действий специалистов, направленную на развитие адаптивной личности, способной эффективно развиваться, преодолевать жизненные трудности и проблемы. Социальные же и педагогические технологии связаны с грамотным предоставлением информации, созданием мотивации на здоровый образ жизни и, что особенно важно, формированием социально-поддерживающей системы (обучение родителей, учителей, сверстников поддерживающему поведению, создание благоприятного климата в этих микросоциальных системах).
На основе теоретических исследований разработаны профилактические программы для детей, подростков и молодежи различных возрастов; для родителей, учителей, сверстников, которые апробируются и внедряются в школах и медико-психологических центрах различных городов и областях России. Наиболее полно комплекс программ представлен и апробируется на модельных площадках, где они функционируют в течение ряда лет, и определяется их эффективность.
Одним из наиболее важных направлений профилактической деятельности является подготовка специалистов в области профилактики из числа врачей, психологов, педагогов, социальных работников, сотрудников инспекции по делам несовершеннолетних, волонтеров из молодежной среды. Помимо системных семинаров-тренингов, реализуются научно-практические модельные проекты по созданию системы профилактики в конкретных городах и регионах. Они предусматривают многоступенчатую подготовку представителей администрации, педагогов, специалистов, волонтеров, лидеров молодежи, создание координационных центров, стимулирование собственной профилактической активности.
В связи с мультидисциплинарным характером проблемы профилактики широко развивается межведомственная активность как в плане участия в различных исследовательских проектах, практической реализации научных исследований, так и в решении вопросов развития системы профилактики в России. Функционирует межведомственный экспертный совет по проблемам профилактики, созданный при Министерстве образования России.
В настоящее время профилактика наркомании в России уже не представляет собой лишь малоэффективные попытки информирования молодежи о наркотиках и их последствиях, а имеет четко сформулированные цели, задачи и стратегии действий и является системой научных знаний.
В зависимости от направленности профилактической работы на различные категории населения и молодежи выделяются следующие стратегии деятельности:
1. Профилактика, основанная на работе в школе, создание сети «здоровых школ», включение профилактических занятий в школьные учебные программы.
2.Профилактика, основанная на работе с группами риска в медицинских и медико-социальных учреждениях.
Профилактика, основанная на работе с семьей.
Профилактика в организованных общественных группах молодежи.
5. Профилактика, направленная на группу риска в неорганизованных коллективах - на территориях, ули- цах, с безнадзорными и беспризорными детьми.
6.Подготовка специалистов в области профилактики.
7.Проведение общественных мероприятий и акций против употребления и распространения наркотиков (конгрессы, фестивали, концерты и т.д.).
Однако было бы ошибочным утверждать, что главные задачи профилактики наркомании среди детей, подростков и молодежи решены.
Существуют серьезные проблемы, без решения которых профилактика в масштабах страны не может быть действенной и эффективной.
Одной из основных проблем является то, что действия в области профилактики наркомании не носят системного и повсеместного характера. Многие профилактические программы, разрабатываемые в различных регионах России, являются не достаточно профессиональными и реализуются лицами, не имеющими специальной подготовки и соответствующего образования. Ситуация усугубляется тем, что в России отсутствуют образовательные учреждения по подготовке специалистов в области профилактики зависимости от наркотиков и других психоактивных веществ. На фоне глобального характера проблемы в стране недостаточно специалистов, занятых междисциплинарными и адекватными современным требованиям науки и практики исследованиями, способных разрабатывать и внедрять обучающие программы, а также проводить квалифицированную подготовку кадров в области профилактики. Все это девальвирует деятельность, направленную на сокращение спроса на наркотики и другие психоактивные вещества среди молодежи России.
В настоящее время в профилактическую активность включаются многочисленные общественные организации, деятельность которых следует поддерживать. Однако необходимо отметить, что в своем большинстве их работа носит стихийный, недостаточно квалифицированный и односторонний характер. Необходимо предпринять усилия по упорядочиванию деятельности этих организаций, подготовке специалистов, работающих в них, координированию деятельности государственных и общественных структур.
Важнейший вопрос об участии средств массовой информации в профилактике наркомании среди молодежи фактически не решен. Периодические выступления специалистов в печати и на радио, единичные и непрофессиональные с точки зрения профилактики антинаркотические программы на телевидении, не могут заменить регулярной и научно обоснованной работы средств массовой информации в этом направлении.
Должны быть продолжены и научные исследования в области профилактики. Необходима разработка общетеоретических и специальных ее аспектов: исследование роли семьи и образовательных учреждений в профилактике употребления наркотиков; причин формирования группы риска и разработка соответствующих профилактических и терапевтических программ. Необходимо продолжить разработку и апробацию программ для школьников различных возрастных групп, безнадзорных и бездомных детей, разработать методологию и методы обучения различных категорий специалистов в области профилактики наркомании.
Возникают вопросы: Что же делать дальше, как действовать, чтобы наша отечественная профилактика все же состоялась, а не превратилась в ряд формальных мер и призывов, чтобы поколения наших детей и детей наших детей в последующем были защищены от угрозы наркотизации, суицидов, саморазрушения и разрушительной агрессивности, психосоматических болезней, социально-стрессовых расстройств, были эффективными и нравственными людьми? Что делать, чтобы преодолеть угрозу перерождения и вымирания нашей популяции, наконец? По какой дороге идти?
Попытаемся рассмотреть эти проблемы по порядку.