2) Подготовительная работа:

Презентация творчества А.С. Пушкина:

С лова учителя:

Сказки любят все – и взрослые, и дети. А.С Пушкин тоже очень любил сказки – и в детстве, и будучи взрослым человеком, известным поэтом. Бабушка Пушкина Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна рассказывали младенцу и подростку Пушкину народные сказки, а чтобы он не страшился их — учили его молиться и креститься и сами его крестили. А.Р. рассказывала их и тогда, когда А.С.Пушкин был взрослым, в ссылке в Михайловском, она сразу стала его единственным собеседником, занимавшим его слух и воображение в темные вечера своими рассказами и сказками. Читать она не умела, поэтому рассказывала своему воспитаннику народные сказки. Сам же Пушкин восхищался сказками Арины Родионовны, говорил: «Что за прелесть, эти сказки!». Няня передала Пушкину весь известный ей русский сказочный мир.

У: откройте учебник на стр. 94. Как называется раздел, в котором помещена сказка А.С. Пушкина?

Д: Авторские сказки.

У: Кто помнит, чем отличаются авторские сказки от народных?

Д : Их автор известен, они написаны одним писателем.

У: Прочтём статью об А.С. Пушкине. Начнёт читать А.

А: читает заглавие, даты жизни, 1-ый абзац.

У: достаточно. Расскажите, как А.С.Пушкин изучал народное творчество.

Д: слушал и записывал народные песни, обряды, сказки.

У: Б. будет читать 2-ой абзац.

Б: читает 2-ой абзац.

У:Что происходит со сказочными событиями в УНТ разных народов?

Д: Они переходят, изменяясь, от одного народа к другому, одни и те же сюжеты

существуют в творчестве разных народов.

У: В, читай 3-ий абзац.

В: читает

У: В каком году написал Пушкин «Сказку о царе Салтане»?

Д: В 1831 году

У: Что представляет собой эта сказка?

Д: Обработку народной сказки

У: Сколько существовало вариантов народной сказки?

Д : два

Г почтёт следующий абзац

Г: читает

У:Где можно прочитать продолжение сказки, которую мы начнём читать сегодня?

Д: В книге, которую можно взять в библиотеке.

У: Последний абзац прочтёт Д.

Д: читает

У: в каких книгах может быть напечатана «Сказка о царе Салтане»?

Д: В книгах вместе с другими сказками Пушкина, или вместе со сказками других писателей, или только эта.

3 ) Словарная разминка: У: Откройте учебник на стр.95. Найдите словарную разминку, прочитайте про себя задание. Вслух прочтёт задание Ж.

Ж:Подберите синонимы к словам: тешиться, грезить, наяву.

Посмотрите на экран, По СЛОВАРЮ РУССКОГО ЯЗЫКА СЕРГЕЯ ИВАНОВИЧА ОЖЕГОВА слово тешиться имеет 2 значения.

З, читай 1ое,

З: Тешиться – забавляться, развлекаться. Милые бранятся – только тешатся. (Русская пословица)

Подберите синоним к этому значению.

Д: Тешиться - нежиться, баловаться.

К, читай 2ое значение

К: над кем-чем. Зло высмеивать оскорбляя кого-нибудь, что-нибудь.

У: теперь подберите синонимы к слову грезить (греза – мечта)

Д: фантазировать, мечтать.

У: наяву (не во сне, в действительности)

Д: явный; реальный, живьем.

4) Знакомство с текстом.

У: Мы с вами прочитаем на уроке только отрывок из сказки. Что такое отрывок?

Д: Небольшая часть произведения, выделенная из целого.

У: обратите внимание на имя царя. Его зовут САЛТАН. Многие из вас могли бы спутать со словом СУЛТАН. Султан – это правитель, а Салтан –это имя царя из сказки Пушкина. Сын царя – князь.

Теперь мы можем приступить к чтению текста по цепочке. Вооружились простыми карандашами. Во время чтения подчеркивайте слова, которые вам непонятны. Мы их обсудим в конце чтения каждой части. Текст уже разделен на смысловые части. Читаем первую часть.

1. Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, — Говорит одна девица, — То на весь крещеный мир Приготовила б я пир». «Кабы я была царица, — Говорит ее сестрица, — То на весь бы мир одна Наткала я полотна». «Кабы я была царица, — Третья молвила сестрица, — Я б для батюшки-царя Родила богатыря».

У: О чем рассказывается в этой части?

Д: о том, как сестры ткали пряжу и рассказывали о своей мечте – стать царицей. Каждая мечтала, став царицей, совершить что-нибудь необыкновенное.

У: Что сделала бы каждая сестра, став царицей? Д: приготовила бы пир на весь мир. Д: наткала бы полотна на весь мир Д: родила для царя сына.

2. Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрыпела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь. Во всё время разговора Он стоял позадь забора; Речь последней по всему Полюбилася ему.

«Здравствуй, красная девица, — Говорит он, — будь царица И роди богатыря Мне к исходу сентября. Вы ж, голубушки-сестрицы, Выбирайтесь из светлицы, Поезжайте вслед за мной, Вслед за мной и за сестрой: Будь одна из вас ткачиха, А другая повариха».

У: кто подслушал разговор сестёр?

Д: царь

У: Как вы думаете, почему ему больше всего понравилось обещание третьей сестры?

Д: Готовит и ткать могли слуги царя, а родить сына только царица, его жена.

У: Зачем он взял во дворец двух первых сестёр?

Д: Чтобы третья не скучала без них; он дал каждой сестре то, о чем они мечтали.

3. В сени вышел царь-отец. Все пустились во дворец. Царь недолго собирался: В тот же вечер обвенчался. Царь Салтан за пир честной Сел с царицей молодой; А потом честные гости На кровать слоновой кости Положили молодых И оставили одних. В кухне злится повариха, Плачет у станка ткачиха, И завидуют оне Государевой жене. А царица молодая, Дела вдаль не отлагая, С первой ночи понесла.

У: Скоро ли царь исполнил мечту третьей сестры?

Д: В тот же вечер он обвенчался с ней.

У: Счастливы ли сестры царицы во дворце?

Д: нет У: почему?

Д: Потому что одна оказалась на кухне, где готовят еду. Другая у станка. А они хотели оказаться на месте своей сестры и теперь завидуют ей. Они злятся на себя за то, что неправильно высказали свою мечту..

У: Какие плохие качества сестёр царицы изображены в этой части? Д: зависть, злость.

4. В те поры война была. Царь Салтан, с женой простяся, На добра-коня садяся, Ей наказывал себя Поберечь, его любя.

У: Почему царь, отправляясь на войну, наказывал царице беречь себя?

Д: Потому что она была беременна, в это время женщина должна беречь себя, чтобы ребёнок родился здоровым.

Посмотрите на иллюстрации в учебнике на странице 97.

У: Кто на ней изображен?

Д: Царь Салтан

У: Совпал ли образ царя, созданный автором и иллюстратором?

Д : да

У: Каким изображен Царь Салтан?

Д: мужественным, воинственным.

У: Кто с ним рядом?

Д: его воины

У: Что вы видите еще?

Д: они несут флаг своего государства.

5. Между тем, как он далёко Бьется долго и жестоко, Наступает срок родин; Сына бог им дал в аршин, И царица над ребенком Как орлица над орленком;

Шлет с письмом она гонца, Чтоб обрадовать отца. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Извести ее хотят, Перенять гонца велят; Сами шлют гонца другого Вот с чем от слова до слова: «Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку».

У:Какого роста родился ребенок у царицы? Зачитай из текста:

Д: сына дал им Бог с аршин.

У: что это значит? Посмотрите сноску в конце страницы:

Д: Аршин – меры длины, равная 71 см, сын был ростом в 71 см.

У: Обычно дети рождаются ростом 50-60 сантиметров. Как можно назвать ребёнка?

Д: богатырём

У: Выполнила ли молодая царица своё обещание – родить царю сына-богатыря?

Д: да

У: Как случилось, что царь не узнал об этом?

Д: Царица хотела сообщить царю о рождении сына, а ее сестры и сватья баба Бабариха заменили ее послание.

У: Каким словом можно заменить слово перенять? Д: Перенять – задержать, остановить.

У: Что они написали в послании, найдите и прочитайте

Д: «Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь; Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку».

У: как можно назвать поступок сестёр, описанный в этой части?

Д: предательство, подлость

6. Как услышал царь-отец, Что донес ему гонец, В гневе начал он чудесить И гонца хотел повесить; Но, смягчившись на сей раз, Дал гонцу такой приказ: «Ждать царева возвращенья Для законного решенья».

У: как Салтан поступил?

Д: он не стал принимать решений на веру, решил увидеть все своими глазами.

7. Едет с грамотой гонец, И приехал наконец. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой, Обобрать его велят; Допьяна гонца поят И в суму его пустую Суют грамоту другую — И привез гонец хмельной В тот же день приказ такой: «Царь велит своим боярам, Времени не тратя даром, И царицу и приплод Тайно бросить в бездну вод». Делать нечего: бояре, Потужив о государе И царице молодой, В спальню к ней пришли толпой.

Объявили царску волю — Ей и сыну злую долю, Прочитали вслух указ, И царицу в тот же час В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян — Так велел-де царь Салтан.

У: Что сделали сестры?

Д: сестры опять заменили послание теперь уже и от царя.

У: на что они заменили? Найдите и прочитайте.

Д: «Царь велит своим боярам, Времени не тратя даром, И царицу и приплод Тайно бросить в бездну вод».

У: Чего они хотели?

Д: Чтобы царица с сыном погибли

8. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. Словно горькая вдовица, Плачет, бьется в ней царица; И растет ребенок там Не по дням, а по часам. День прошел, царица вопит... А дитя волну торопит: «Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна; Плещешь ты, куда захочешь, Ты морские камни точишь, Топишь берег ты земли, Подымаешь корабли — Не губи ты нашу душу: Выплесни ты нас на сушу!»

9. Достаточно, Е, читай ты: И послушалась волна: Тут же на берег она Бочку вынесла легонько И отхлынула тихонько. Мать с младенцем спасена; Землю чувствует она. Но из бочки кто их вынет? Бог неужто их покинет? Сын на ножки поднялся, В дно головкой уперся, Понатужился немножко: «Как бы здесь на двор окошко Нам проделать?» — молвил он, Вышиб дно и вышел вон.

У: что происходило в океане? Д: царица с сыном плыли в бочке, сын подрастал и попросил волну вынести их на берег.

У: Найдите и прочитайте, как Царевич назвал волну, какая она?

Д: «Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна;

У: Что означает глагол гульлива?

Д: Гульлива – игрива. Можно подобрать однокоренной глагол ГУЛЯТЬ. Гуляя, дети играют.

У: как мать и сын выбрались из бочки, когда волна выбросила их на берег?

Д: царевич вышиб дно бочки.

10. Мать и сын теперь на воле; Видят холм в широком поле, Море синее кругом, Дуб зеленый над холмом. Сын подумал: добрый ужин Был бы нам, однако, нужен. Ломит он у дуба сук И в тугой сгибает лук, Со креста снурок шелковый Натянул на лук дубовый, Тонку тросточку сломил, Стрелкой легкой завострил И пошел на край долины У моря искать дичины.

У: Где оказались царица и её сын?

Д: на острове

У: Зачем пошёл царевич на берег моря?

Д: Искать дичь, они были голодны

У: Где взял царевич оружие для охоты?

Д: Сам изготовил лук и стрелу

У: какие качества характера проявляются в сыне?

Д: сообразительность, мужество, храбрость, заботливость о матери.

Посмотрите на иллюстрацию на страницах 100-101

У : что там изображено?

Д: князь Гвидон и Царица на берегу моря

У: Что вы видите еще?

Д: город вдали.

У: что это за город?

Д: родной город , из которого их выгнали, он остался за морем –

У: каким изображен здесь князь ?

Д: заботливым, держит свою мать за руку. Наверное, успокаивает ее.

11. К морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон... Видно на море не тихо; Смотрит — видит дело лихо: Бьется лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет... Тот уж когти распустил, Клёв кровавый навострил... Но как раз стрела запела, В шею коршуна задела — Коршун в море кровь пролил, Лук царевич опустил; Смотрит: коршун в море тонет И не птичьим криком стонет, Лебедь около плывет, Злого коршуна клюет,

12. Остановка, Э,читай ты: Гибель близкую торопит, Бьет крылом и в море топит — И царевичу потом Молвит русским языком: «Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель, Не тужи, что за меня Есть не будешь ты три дня,

Что стрела пропала в море; Это горе — всё не горе. Отплачу тебе добром, Сослужу тебе потом: Ты не лебедь ведь избавил, Девицу в живых оставил; Ты не коршуна убил, Чародея подстрелил. Ввек тебя я не забуду: Ты найдешь меня повсюду, А теперь ты воротись, Не горюй и спать ложись».

У: Давайте прочитаем, что значит «дело лихо»?

Д: дело плохо

У: И слово зыбь? Что значит «средь зыбей»?

Д: Зыбь – мелкое волнение на поверхности воды, лебедь плавала на волнах.

У: Как вы думаете, почему царевич убил коршуна, а не лебедь?

Д: Он пожалел лебедь. Он защитил её от злого коршуна.

У: Что узнал царевич от лебеди? Д: оказалось, что лебедь – это прекрасная девица. А коршун – злой чародей, который хотел её погубить.

У: Лебедь обещала ему отплатить добром. как вы это понимаете?

Д : помочь в беде

У: посмотрите на следующую иллюстрацию.

Д: Царевич спасает лебедя от коршуна.

У: Каким изображен здесь князь?

Д: МУЖЕСТВЕННЫМ, ХРАБРЫМ.

13. У летела лебедь-птица, А царевич и царица, Целый день проведши так, Лечь решились на тощак. Вот открыл царевич очи; Отрясая грезы ночи И дивясь, перед собой Видит город он большой, Стены с частыми зубцами, И за белыми стенами Блещут маковки церквей И святых монастырей. Он скорей царицу будит; Та как ахнет!.. «То ли будет? — Говорит он, — вижу я: Лебедь тешится моя». Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду,

14. Остановись, К, читай ты: Оглушительный трезвон Поднялся со всех сторон: К ним народ навстречу валит, Хор церковный бога хвалит; В колымагах золотых Пышный двор встречает их; Все их громко величают И царевича венчают Княжей шапкой, и главой Возглашают над собой;

И среди своей столицы, С разрешения царицы, В тот же день стал княжить он И нарекся: князь Гвидон.

У: Что произошло с царицей и царевичем?

Д: Они целый день не ели, спать легли голодные, но не жалели об этом, а радовались, что удалось спасти лебедь. Наутро проснулись царица и царевич и увидели город.

У: О чём догадался царевич? Зачитайте из текста строки, которые объясняет это.

Д: «Говорит он, — вижу я: Лебедь тешится моя».

У: Как вы понимаете эту фразу?

Д: развлекается, радует князя Гвидона, утешает его

У: что случилось потом?

Д: царевич стал княжить в этом городе

У: что значит «княжить»?

Д: управлять, он князем стал.

У: и как он назвал себя?

Д: Князем Гвидоном.

5) Обобщение

У: Почему это произведение  называют сказкой?

Д: В ней происходят чудеса

 У: Как вы думаете, для чего нужны чудеса?

Д: Чтобы исполнять желание, мечту

У: Какие чудеса  описаны Пушкиным в отрывке сказки?

Д: быстрый рост сына, заколдованная Царевна- Лебедь, возникнувший город

У: Какие герои действуют в сказке – добрые или злые?

Д: И добрые, и злые.

У: Кого можно отнести к добрым героям?

Д: Царя, царицу, их сына, Царевна-Лебедь

У: Это герои отрицательные или положительные?

Д: положительные

У: А к злым?

Д: Сестёр царицы, сватью бабу Бабариху, коршуна

У: Как иначе можно назвать злых героев?

Д: Отрицательные

У: Какие герои в сказках всегда побеждают?

Д: положительные, в сказках добро всегда побеждает зло.

У: Мы с вами, прочитав отрывок и рассмотрев иллюстрации, называли качества характера князя Гвидона.

Дайте характеристику ему. Вам поможет план. Прочитаем его.

СЛАЙД

1.Внешность Гвидона

Д: он богатырь

2.Поступки Гвидона и качества х-ра, которые он при этом проявил

Д: вышиб дно бочки – сильный;

Д: на незнакомом острове пошёл искать еду для матери (заботливый);

Д: спас лебедя от коршуна – сострадательный, жалеет слабых.

3. отношение его к другим героям

Д: жалеет мать, защитил лебедя от коршуна – он настоящий защитник

4. отношение к нему других героев

Д: Царевна-Лебедь полюбила его за доброту; для матери он любимый сын

5. Отношение автора к нему

Д: он нравится автору, потому что автор изображает его сильным, мужественным, благородным человеком

6. Ваше отношение к герою

Д: (….)

 У: А какие черты характера проявляет царевна Лебедь??

Д: царевна – Лебедь благородная, мудрая

У: Как вы думаете, что олицетворяет образ Лебеди  в сказке?

Д : добро

“Великий русский художник Михаил Александрович Врубель”

У: Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина. Великий русский художник М.А.Врубель(1856-1910) специально к этой сказке написал прекрасную картину “Царевна-Лебедь”. Это одна из его самых любимых и одна из самых известных картин художника .

к артина М.А.Врубеля “Царевна-Лебедь”

На ней он изобразил свою жену, она была актрисой и исполняла арию царевны в опере «Сказка о царе Салтане» Римского-Корсакова.

Перед вами репродукция этой картины. Давайте посмотрим на неё и скажем, в каких тонах она написана: холодных или теплых?

Д: в холодных

Конечно, в холодных. Царевна –лебедь как будто вышла из воды. Драгоценные камни в её уборе сверкают как капли. Покрывало прозрачное, как туман над водой. Одежда её белая, чистая, как пена морская или оперенье лебедя.

Прекрасная девушка-птица плывет по безбрежному морю навстречу надвигающейся ночи. Лицо у неё нежное, задумчивое , с большими темно-синими глазами. Оно полно грусти и печали. Она удаляется, уходит от нас.