3.Тест оцінки знань

1. Мета науки:

а) виявлення законів, відповідно з якими об’єкти можуть перетворитися у людську діяльність

б) виявлення принципів, відповідно з якими об’єкти можуть перетворитися у людську діяльність

в) виявлення прийомів, відповідно з якими об’єкти можуть перетворитися у людську діяльність

2. Зміст науки:

а) принципи, як система знань, що є формою суспільної свідомості та досягнень інтелекту людини

б) принципи, як система знань, що є формою суспільної свідомості та досягнень науки

в) теорія, як система знань, що є формою суспільної свідомості та досягнень інтелекту людини

3. Суспільна роль науки полягає в:

а) теоретичному використанні рекомендацій виробництва благ, які є життєвою потребою

б) практичному використанні рекомендацій виробництва благ, які є життєвою потребою

в) полягає в теоретичному розробленні рекомендацій виробництва благ, які є життєвою потребою

г) теоретичному використанні законів виробництва благ, які є життєвою потребою

Варіант 5 (м1. Монд – Ек. Маг кууп)

І. Теоретичне питання Сформулюйте основні позиції поняття «науки».

2. Логічна вправа З якої позиції, на вашу думку, слід розглядати поняття «наука» і чому?

3.Тест оцінки знань

1. Скільки є пропозицій для розуміння поняття «науки»:

а) 1

б) 2

в) 3

2. Що означає позиція практичного значення науки:

а) суспільна роль науки

б) практична роль науки

в) суспільна роль свідомості

3. Що означає теоретична позиція науки:

а) система принципів, які формують суспільну свідомість

б) система прийомів, які формують суспільну свідомість

в) система знань, які формують суспільну свідомість

Варіант 6 (м1. Монд – Ек. Маг кууп)

І. Теоретичне питання Опишіть форми пізнавальної діяльності.

2. Логічна вправа Які, на вашу думку, причини сприяли появі науки?

3.Тест оцінки знань

1. Де виникли перші елементи науки:

а) Давньому Римі

б) Вавилоні

в) Древній Греції

2. Скільки існує форм пізнавальної діяльності:

а) 2

б) 3

в) 4

3. Форми пізнавальної діяльності:

а) раціональне обґрунтування, логічна дедукція

б) синтез, логічна дедукція

в) систематизація, систематичне доведення

Варіант 7 ( м1. Монд – Ек. Маг кууп)

І. Теоретичне питання Опишіть розподіл системи природознавства в добу Відродження 2. Логічна вправа Опишіть етапи нового перевороту у системі культури в добу Відродження. Що сприяло цьому перевороту?

3.Тест оцінки знань

1. В добу Відродження система природознавства розподілялася на:

а) природу, науку, Бога

б) природу, Бога, саму себе

в) суспільство, природу, саму себе

2. Доба Відродження тривала з:

а) ХІV – початок ХVІІ ст..

б) ХІІІ – початок ХVІІ ст..

в) ХІ – ХІІ ст..

3. В добу Відродження:

а) закінчується перший період розвитку природознавства, як науки

б) починається другий період розвитку природознавства, як науки

в) закінчується диференціація науки

г) починається перший період диференціація науки

Варіант 8 (м1 монд – Ек. Маг кууп)

І. Теоретичне питання Опишіть період становлення наукового пізнання в період НТР.

2. Логічна вправа Яке значення відіграла НТР в становленні науки?