Социальное поведение

Вполне понятно, что родители ребенка с физическими, а возможно, и умственными нарушениями хотят, чтобы он научился читать, писать, считать и получил среднее образование. Но социальная адаптация гораздо важнее интеллектуального развития как для обычного человека, так и для человека с какими-то нарушениями. В частности, если у ребенка имеются трудности в обучении и снижена способность к абстрактному мышлению, важнее всего будет сосредоточиться на основах социальной адаптации, обучить его навыкам самообслуживания (есть, ходить, контролировать мочеиспускание и дефекацию, одеваться, разговаривать) и воспитать его дружелюбным: тогда он всегда будет вызывать у окружающих симпатию и желание помочь. Одно из наиболее важных, но довольно трудно приобретаемых качеств – способность располагать людей к себе. Уметь привлекать других дружелюбием, легкостью и очарованием, чтобы обратиться к ним за помощью или предложить свою помощь, – чрезвычайно ценное качество. Мы подошли к тому, что человеку с нарушениями надо позволять помогать другим людям и поддерживать в нем такое стремление. Тот, кто проявляет себя как полезный член общества, получает признание. Больше всего ценят активных созидателей и помощников, столпов общества", в то время как зависимые и беспомощные люди выглядят балластом". Человек с нарушениями должен помогать другим людям. Это, вероятно, кажется странным, но это возможно. Взрослые с нарушениями нередко с радостью присматривают за детьми с тяжелыми нарушениями и заботятся о них с огромной нежностью. В награду они получают любовь, которой в другой ситуации никогда бы не узнали. Такие взаимоотношения обогащают обе стороны, их ничем не заменить. В общем, любой человек, который большую часть жизни зависит от окружающих – дома, в школе или в специальном интернате, – может и должен помогать другим. Ему надо как можно раньше начать давать небольшие поручения: помогать по дому вам, его братьям и сестрам, соседям и друзьям. Нет причин отказывать человеку в радости помогать, например, пожилым людям – соседям или в каких-то общественных организациях. Наша цель – не только поощрять такого человека самостоятельно принимать решения, делать выбор и действовать, но и дать ему возможность радоваться тому, чему радуемся сами и что приберегаем только для себя: делать шаги навстречу другим, помогать и заботиться о ближних. Только так он сможет почувствовать себя частью общества.

Заключение

Трудно написать статью, которая помогла бы разным родителям разных детей разного возраста с разными нарушениями. Подняты лишь некоторые вопросы, но даже и они могли кого-то напугать. Однако всегда лучше сразу осмотреть всю территорию" и выяснить, где на ней расположены препятствия, чем пускаться в путь, надеясь, что никогда не попадешь в ловушку. Быть родителем трудно, и все мы небезупречны. К счастью, дети очень гибки, и большинству из нас удается хорошо их воспитывать без посторонней помощи. Если вам не удастся справиться с проблемами, и особенно если вы всё так же выбиты из колеи, встревожены и расстроены, обратитесь за дополнительной помощью. Может быть, другие родители помогут вам, используя собственный опыт, или посоветуют обратиться к кому-то, кто может быть вам полезен и живет рядом. Что бы вы ни делали – не заставляйте себя мучиться и не теряйте надежды.

Находите больше возможностей привлекать детей к труду: дома, вне дома, в помощь  школе.

  Ежедневно осведомляйтесь у детей об их успехах в учебе.

         Воспитывайте у детей интерес к книге.  Следите, что читают дети, обсуждайте с ними прочитанные книги.

  Используйте свободное время вместе с детьми для их духовного обогащения, воспитания любви и бережного отношения к природе.

 Не давайте детям повода для неприятных переживаний, никогда не ссорьтесь в их присутствии.

          Уважайте личность ребенка, его мысли, переживания, интересы, добивайтесь взаимного понимания, искренности и доверия.

          Способствуйте развитию у Ваших детей гуманных, товарищеских и дружеских взаимоотношений, культурного поведения.

         Приучайте детей к здоровому образу  жизни: рациональному питанию,  занятиям  спортом, прогулкам на свежем воздухе.

          Учите своего ребенка дружить с другими детьми.

         Любой ребенок — отличник или двоечник - может быть другом вашему ребенку, и поэтому заслуживает уважения с вашей стороны.

          Цените друзей своего ребенка не с позиции возможностей его родителей, а с позиции его отношения к вашему ребенку.

  Хвалите своего ребенка за проявление его достоинств.

          Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними. Учите своего ребенка быть честным с друзьями.

         Учитесь быть своему ребенку другом.

          Критикуйте, не унижая, а поддерживая ребёнка.

Поддерживайте в своем ребенке желание делать друзьям приятное.

 Не допускайте предательства ребенка по отношению к друзьям. Маленькая подлость рождает большую.  

         Контролируйте время провождения ребёнка перед компьютером.

Не позволяйте ребёнку играть в «жестокие» компьютерные  игры, контролируйте просмотр  фильмов.

         Интересуйтесь, чем занимается Ваш ребёнок в Интернете.

 Делайте больше добрых дел, воспитывайте у ребёнка  доброту. Помните, что Доброта и Красота спасут мир!

         На забывайте, что Вы являетесь первым примером для своих де