Список литературы по курсу «Педагогическая психология»

Основная литература

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. – М., 2002.

2. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. Кн. 1, 2. – М., 2000.

3. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Р-на-Д., 2000.

4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1979.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984.

6. Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Сост. М.О. Шуаре. – М., 1992.

7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996.

8. Габай Т.В. Педагогическая психология. – М., 1998.

9. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х тт. – М., 1992.

10. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Р-на-Д, 1995, (М., 1998, 2000).

11. Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников. – Минск, 1999.

12. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986.

13. Климов Е.А. Психология: воспитание, обучение. – М., 2000.

14. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М., 1972.

15. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

16. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2. Психология образования. – М., 1998 (1995).

17. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2001.

18. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996.

19. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

20. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М., 1987.

21. Практическая психология для педагогов и родителей / Под ред. М.К. Тутушкиной. – СПб., 2000.

22. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной– М., 1997.

23. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1997 (1999).

24. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.

25. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999 (2000).

26. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

27. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. – М., 1984.

28. Такман Б.У. Педагогическая психология. – М., 2002.

29. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.

30. Теории учения: Хрестоматия / Ред. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. – М., 1998.

31. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М., 1987.

32. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М., 1985.

33. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991 (1999).

34. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М., 1981.

35. Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.Красило, А. Новгородцева. – М., 1995.

36. Штылева Л.В. Основы культуры профессионального развития и самосохранения педагога. – Мурманск, 2001.

37. Якунин В.А. Педагогическая психология. – СПб., 1998.

Дополнительная литература

1. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. – 1988. - № 5. – С. 71-77.

2. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М., 1980.

3. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Ананьев Б.Г. Избр. психол. труды: В 2-х тт. – М., 1980. – Т. 2. – С. 128-272.

4. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.

5. Байярд Р.Т., Байард Дж. Ваш беспокойный подросток. - М., 1991.

6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

7. Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. – М., 1983.

8. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985.

9. Гильбух Ю.З., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания школьников. - Киев, 1987.

10. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 1997.

11. Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. – 1975. - № 1. – С. 100-111.

12. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л., 1988.

13. Гриндер М., Лойд Л. НЛП в педагогике. – М., 2001.

14. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.

15. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

16. Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. – 1991. - № 6.

17. Джайнот Х.Дж. Родители и дети. - М., 1986.

18. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

19. Занков Л.В. Обучение и развитие // Занков Л.В. Избр. пед. труды. – М., 1996. – С. 79-321.

20. Земска М. Семья и личность. - М., 1986.

21. Иващенко Ф.И. Психология трудового воспитания. - Минск, 1988.

22. Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. – Владимир, 1972.

23. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М., 1981.

24. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

25. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.

26. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

27. Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969.

28. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1979.

29. Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. – М., 1970.

30. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1981.

31. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М., 1988.

32. Маркова А.К. Психология обучения подростка. – М., 1975.

33. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М., 1983.

34. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М., 1990.

35. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.

36. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.

37. Накамура К. Вокруг толкования понятия зоны ближайшего развития // Психологический журнал. – 1996. - № 4. – С. 20-31.

38. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

39. Одаренные дети. - М., 1991.

40. Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. - М., 1997.

41. Орлов А.Б. Методы современной возрастной и педагогической психологии. – М., 1982.

42. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. – М., 1987.

43. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. – М., 1988.

44. Охитина Л.Т. Психологические основы урока: В помощь учителю. – М., 1977.

45. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. - М., 1981.

46. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М., 1990.

47. Польская О.Я. Психологический практикум в школе. - М., 1979. - С. 76-100.

48. Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе. - М., 1981.

49. Психологические проблемы нравственного воспитания детей. - М., 1977.

50. Психологические условия формирования социальной ответственности школьников. - М., 1987.

51. Психология формирования и развития личности. - М., 1981.

52. Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. - М., 1983.

53. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.

54. Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. - М., 1981.

55. Рыбакова М.М. конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1991.

56. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. - М., 1976.

57. Спиваковская А.С. Как быть родителями (о психологии родительской любви). - М., 1986.

58. Страхов В.И. Психология педагогического такта. – Саратов, 1966.

59. Субботский Е.В. Формирование морального действия у ребенка // Вопросы психологии. - 1979. - № 3.

60. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). – М., 1984.

61. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М., 1987.

62. Трудный подросток: причины и следствия. - Киев, 1985.

63. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. – М., 1980.

64. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования. – М., 1997.

65. Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности // Вопросы психологии. - 1990. - № 6.

66. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. – М., 1996.

67. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. – М., 1982.

68. Шейн С.А. Диалог как основа педагогического общения // Вопросы психологии. – 1991. - № 1. – С. 44-52.

69. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1974.

70. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979.

71. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М., 1996.

72. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. - М., 1984.

73. Якобсон С.Г. Эмоциональная жизнь школьника. - М., 1966.