Сравнительная эффективность методов обучения

Метод

Формирование

кругозора, мировоззрения

теоретических знаний

практических трудовых умений

умений добывать, системати- зировать и применять знания

Умения учиться, навыков самообра зования

навыков упрочения знаний, умений

Рассказ

+!

+

_

+

_

+

Беседа

+!

+!

-

+

+

+

Лекция

+!

+!

-

+

+

+

Дискуссия

+

+

+

+

+

+

Работа с книгой

+

+!

+

+

+

+!

Демонстрация

+

+

-

+

+

+

Иллюстрация

+

+

-

+

-

+

Видеометод

+

+

-

+

-

+!

Упражнения

+

+!

+!

+!

+!

+!

Лабораторный метод

-

+

+!

+!

+

+!

Практический метод

+

+

+!

+!

+!

+

Познавательная игра

+

+!

+!

+

-

+!

Методы программированного обучения

-

+!

+!

+!

+

+!

Обучающий контроль

-

+

+

+

+

+!

Ситуационный метод

+!

+!

Метод

Развитие

мышле­ния

Познавательного интереса

активости

памяти

воли

способ­ности выражать мысли

эмоций

Рассказ

+

+

-

+

+

-

+

Беседа

+!

+!

+!

+

+

+

+!

Лекция

+

+

+

+!

+!

-

+

Дискуссия

+!

+!

+!

+

+

+

+

Работа с книгой

+!

+!

+

+

+

+

+

Демонстрация

+

+!

+

+

+

+

+!

Иллюстрация

+

+!

+

+

+

+

+!

Видеометод

+

+

+

+

+

+

+

Лабораторный метод

+

+

+

+

+

-

+

Практический метод

+

+

+

+

+

+

+

Познавательная игра

+!

+!

+!

+!

+!

+

+!

Методы программированного обучения

+!

+

+

+!

+

-

-

Обучающий контроль

+

-

-

+

+

+

+

Ситуационный метод

+!

+

Метод

Побуждение к

продук­тивному мышлению

применению полученных знаний, умений

проявлению инициативы, самостоятельности

соревно­ванию

коллек­тивному сотруд­ничеству

Рассказ

-

-

-

-

-

Беседа

+

+

+

+

+

Лекция

+

-

-

-

-

Дискуссия

+!

+

+

+

+

Работа с книгой

+

+

+

-

-

Демонстрация

+

-

-

-

-

Иллюстрация

+

-

-

-

-

Видеометод

+

-

-

-

Упражнения

+

+

+

+

-

Лабораторный метод

+!

+

+

-

+

Практический метод

+

+

+

+

+

Познавательная игра

+!

+

+

+

+

Методы программированного обучения

+!

+!

+

+

-

Обучающий контроль

+

+

+

+

+

Ситуационный метод

+!

+

+!

-

+

Ответьте на вопросы, пользуясь предложенными вариан­тами ответов.

II. Можно ли считать анализ, синтез, индукцию, дедук­цию методами обучения? Опираясь на знания из облас­ти философии, педагогики, психологии, проанализируй­те альтернативы и придите к правильному ответу, опре­делив тем самым свое отношение к правомерности вы­деления индуктивных и дедуктивных методов обуче­ния.

1. Можно, так как они показывают путь овладения знаниями.

2. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются основ­ными формами мышления учащихся, посредством кото­рых они овладевают знаниями, следовательно, это и есть методы обучения.

3. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются катего­риями психологии, а не дидактики, поэтому к методам обу­чения они никакого отношения не имеют.

4. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются метода­ми логического мышления, а не обучения, поэтому непра­вомерно считать их методами обучения.

5. Нельзя, поскольку индукция и дедукция не ведут к до­стижению цели обучения.

III. Можно ли считать, что лишь некоторые специальные методы стимулируют интерес и потребность учиться, по­буждают учащихся к учению?

1. Нет, это общая функция всех методов, применяемых в школе.

2. Да, лишь отдельные методы, такие, например, как кон­троль, побуждают учащихся к учению, остальные ней­тральны в этом отношении.

3. Ни один метод специально не направлен на побужде­ние к учению.

4. Методы — это пути (способы) достижения цели, никаких других функций они не выполняют.

5. Побуждение к учению — побочная функция всех мето­дов.

IV. Можно ли считать, что функция управления присуща лишь отдельным методам?

1. Да, для этой цели разработаны специальные методы.

2. Нет, это общая функций всех методов.

3. Ничего определенного сказать нельзя: все зависит от обстоятельств.

4. Управление вообще не функция метода, посредством метода лишь достигаются дидактические цели.

5. Функция управления — побочная для всех методов.

V. Из перечисленных утверждений выберите методы обучения:

1) беседа; 2) устное изложение; 3) лекция; 4) рассказ; 5) инструктаж; 6) объяснение; 7) разъяснение; 8) работа с книгой; 9) эстетическое воспитание; 10) видеометод; 11) проблемное обучение; 12) диспут; 13) дискуссия; 14) по­знавательная игра; 15) трудовое воспитание; 16) повторе­ние изучаемого; 17) методы программированного обучения; 18) демонстрация; 19) обобщение; 20) индуктивный; 21) ил­люстрация; 22) стимулирования; 23) упражнения; 24) дедук­тивный; 25) практический метод; 26) лабораторный метод; 27) подведение итогов; 28) обучающий контроль; 29) комби­нированный; 30) ситуационный метод; 31) письменные упражнения; 32) увещевание.