- •Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию
- •Раздел 1. Методическая система начального образования по естествознанию (окружающему миру)
- •Раздел II. Методика экологического образования учащихся в процессе изучения курса «Окружающий мир»
- •Раздел III. Методика изучения окружающего мира в вариативных системах начальной школы
- •Практические занятия
- •Тема: Понятие «неживая природа»: содержание, методика изучения в начальной школе
- •Тема: Понятия «растения», «животные», в науке и школьном курсе «Окружающий мир»
- •Тема: Понятие «природные зоны» и методика его изучения
- •Тема: Понятие «природа края» и методика его изучения в начальной школе
- •Тема: Историко-обществоведческие понятия и методика их изучения в курсе «Окружающий мир»
Практические занятия
Практическое занятие №1
Тема: Понятие «неживая природа»: содержание, методика изучения в начальной школе
План
Содержание понятия «неживая природа» в науке и школьном курсе «Окружающий мир»
Выбор форм, методов и средств изучения понятия «неживая природа» в начальной школе
Литература
1, 3, 4, 6, 8
Задания для самостоятельной работы
В мини-группах (по 3 чел) выполните задания по выбранному понятию:
Солнечная система
Земля – планета Солнечной системы
Рельеф Земли
Почва
Минералы и горные породы
Водная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли
Погода и климат
Задания
Подготовьте презентацию «Содержание понятия «….» в науке», используя источники по естествознанию
Выделите содержание, объем выбранного понятия в курсе «Окружающий мир» УМК «Школа России» (авт. А.А. Плешаков)
Определите эффективные формы, методы, средства изучения данного понятия в начальной школе. Обоснуйте свой выбор
Понятие |
Тема (класс) |
Форма |
Методы |
Средства |
|
|
|
|
|
Практическое занятие №2
Тема: Понятия «растения», «животные», в науке и школьном курсе «Окружающий мир»
План
Содержание понятий «растения», «животные» в науке и школьном курсе «Окружающий мир»
Выбор форм, методов и средств изучения понятий «растения», «животные» в начальной школе
Литература
1, 3, 4, 5, 8
Задания для самостоятельной работы
Выполните задания в мини-группах (по 2 чел) по выбранному понятию:
Бактерии, грибы, лишайники
Строение, размножение растений
Водоросли, мхи, папоротники
Хвойные растения
Цветковые растения
Насекомые
Рыбы
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Задания
Подготовьте сообщение «Содержание понятия «…» в науке», используя литературу по естествознанию. ( в печ.виде на листах А4 и эл.виде (в папку в 720))
Определите содержание, объем выбранного понятия в курсе «Окружающий мир» УМК «Школа России» (авт. А.А. Плешаков)
Определите эффективные формы, методы и средства изучения данного курса в начальной школе. Обоснуйте свой выбор.
Понятие |
Тема (класс) |
Форма |
Методы |
Средства |
|
|
|
|
|
Практическое занятие №3
Тема: Понятие «природные зоны» и методика его изучения
План
Содержание понятия «природные зоны» в науке и школьном курсе «Окружающий мир»
Выбор форм, методов и средств изучения понятия «природные зоны» в начальной школе.
Литература
1, 3, 4, 5, 6, 8
Задания для самостоятельной работы
В мини-группах выполните задания: используя литературу по естествознанию, подготовьте сообщение «характеристика природной зоны…» ( по выбранной зоне – зона арктических пустынь, зона тундры, лесная зона, зона степей, зона пустынь, субтропики) – в печатном и электронном виде
Определите содержание, объем понятия «природные зоны» в курсе «Окружающий мир» УМК «Школа России» (авт. А.А. Плешаков)
Разработайте конспект урока по теме «Тундра» (УМК «Школа России)
Обоснуйте выбор целей, содержания, формы, методов и средств изучения данной темы
Практическое занятие №4