План практического занятия
1. Определение исходного уровня знаний.
2. Самостоятельная аудиторная работа.
3. Контроль результатов усвоения.
Самостоятельная аудиторная работа
Практическая работа 1. Исследование объема и устойчивости внимания при помощи теста Шульте.
Для работы необходимо иметь: набор из 5 цифровых таблиц, секундомер.
Методика работы.
По команде экспериментатора испытуемый называет вслух и показывает ручкой или карандашом цифры по порядку от 1 до 25, делая это максимально быстро. Экспериментатор определяет по секундомеру время работы с каждой таблицей. В опыте последовательно предъявляют 5 таблиц.
Объем внимания характеризует время, затраченное на просмотр одной таблицы (в норме 30-50 секунд). Увеличение этого времени говорит об уменьшении объема внимания.
Устойчивость внимания. Внимание считается устойчивым, если время просмотра таблиц отличается не более чем на 1-2 секунды. Внимание неустойчиво (т.е., оно колеблется), если время, которое тратит испытуемый на работу с каждой таблицей, различается более чем на 2 секунды
Оформление протокола.
Запишите в протокол время, затраченное на работу с каждой таблицей.
Обсуждение. Сравните объём внимания испытуемого с нормой. Перечислите факторы, которые могут влиять на объем и устойчивость внимания.
Сделайте вывод
- о роли внимания в целенаправленной деятельности человека.
Практическая работа 2. Влияние цели на результат деятельности.
Для работы необходимы: специальные таблицы с цифрами и буквами.
Методика работы. Преподаватель делит всех студентов на 2 группы и объясняет, что им в течение короткого времени (1-2 сек) будет показана таблица. Цель студентов 1-ой группы - запомнить все знаки, расположенные по вертикали. Цель студентов 2-ой группы - запомнить все знаки в этой же таблице, расположенные по горизонтали. После демонстрации таблицы каждый студент записывает запомнившиеся знаки в протокол. Затем проводят опрос всех участников опыта и результаты всех испытуемых записывают на доске. После этого ещё раз преподаватель демонстрирует таблицу, и студенты оценивают результаты исследования в зависимости от поставленной цели.
Оформление протокола.
Запишите в протокол результаты исследования.
Сделайте вывод
- о роли цели и акцептора результатов деятельности в формировании поведения.
Практическая работа 3. Влияние обстановочной афферентации на результат деятельности.
Для работы необходимы секундомеры.
Методика работы. Студенты работают в паре: испытуемый – экспериментатор. Каждый экспериментатор предлагает испытуемому решить устно («в уме») по три арифметических примера типа: 26х18; 34х16; 19х51 и т.п. в двух различных позах: сидя за рабочим столом и стоя на левой ноге с вытянутой вперед и поднятой правой ногой. Экспериментаторы по секундомеру замечают время решения примера и проверяют правильность ответа.
Оформление протокола.
- занесите полученные результаты в протоколы;
- сделайте вывод о роли обстановочной афферентации в формировании поведения.