Искренность

Быть искренним в терапевтических отношениях – это больше чем просто развить определенный набор реакций. Скорее это вопрос намерения. Если вы искренни, значит, у вас есть намерение помогать другому человеку или заботиться о нем.

Мы не можем проявлять интерес ко всем людям без исключения.

Какие факторы определяют наличие или отсутствие у вас заинтересованности другим человеком?

Люди какого типа вам интересны и с кем вы могли бы быть искренни?

Что такого есть в этих людях, из-за чего вы чувствуете искренность по отношению к ним?

.

Позитивное отношение

«Безусловное позитивное отношение»

Роджерс (Rogers, 1967)

Позитивные чувства консультанта по отношению к клиенту не должны быть ничем обусловлены. Консультант должен всегда относиться с теплотой к своему клиенту, независимо от того, что клиент чувствует или говорит консультанту.

Конкретность

Способность прислушиваться к словам другого человека и воспринимать лишь то, что было им сказано, а не то, что им подразумевалось.

«Вещи таковы, какими они кажутся».

Сартра (Sartre, 1955

Мы не можем знать о том, что другой человек на самом деле «имеет в виду», и поэтому вынуждены полагаться лишь на информацию, сообщенную нам этим человеком. Консультант, умеющий быть конкретным, не обязан давать подробные психологические объяснения словам клиента, но вместо этого должен пытаться максимально приблизиться к тому, о чем клиент пытается сказать.

– Ну, я не знаю… Мне просто кажется, что многие вещи стали выходить из-под контроля, и на работе стали возникать разные проблемы…

- Кажется, что события, происходящие дома, каким-то образом сказываются на том, что происходит на работе.

- Если по отношению к моим детям все складывается хорошо, то и дела на работе также идут весьма хорошо. В противном же случае... все было бы гораздо лучше, если бы я смог немного отдохнуть.

- Но такая возможность кажется маловероятной до тех пор, пока моя жена не изменится...

–Мне кажется, немного нечестно с моей стороны говорить о том, что «моя жена должна измениться», но я знаю, что я хочу этого…

- Иногда с ней всего лишь немного сложно разговаривать. Я думаю, что она должна находить меня довольно неуклюжим...

- Я знаю, она думает, что я немного упертый...

– Да, наверное, нам обоим необходимо сесть и во всем этом разобраться.

1.

Обязательная литература

(есть более новые издания)

1. Алёшина ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование. - м.: Класс, 1999.

2. Кочюнас р.-а. Б. Основы психологического консультирования: Пер. С лит. – м.: Академический проект, 2000. – 239 с.

3. Нельсон-Джоунс р. Теория и практика консультирования. – сПб: Издательство «Питер», 2000. – 464 с. Рекомендуемая литература (дополнительная)

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - М.: Академия, 1995.

4. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники. Практическое руководство. -- М.: Психотерапевтический колледж, 1999.

5. Алтухов Н.И. "Самозащита" психолога в процессе консультирования или психотерапии // Психиатрия на рубеже тысячелетий: Сб. тез. конф. - Ростов-на-Дону, 1999.

1. Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты. / Ред. И сост. У.С. Сахакиан. Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 624 с.

6. Браун Дж., Кришенсен Д. Семейная психотерапия и семейное консультирование. - М., 2001.

7. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М.: МГУ, 1990.

8. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб.: Питер, 2002.

9. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования. - Киев: Наукова думка, 1995.

10. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Речь, 2001.

11. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. - М.: Академический проект, 2000.

12. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии. - СПб., 2002.

13. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990.

14. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. - М.: Смысл, 2000. - 109 с.

15. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. - М., 2002. - 528 с.

16. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. - М.: Смысл, 2001. - 494 с.

17. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М.: Класс, 1994.

18. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. - М.: Владос, 1999.

19. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. - СПб., 1993.

20. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М. К. Тутушкиной. - СПб., 1999.

21. Психолого-медико-педагогическая консультация / Под ред. Л.М. Шипицыной. - СПб., 2001.

22. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. - М.: Академия, 2001.

23. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 448 с.

24. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512 с.

Литература

Список использованной литературы

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Изда­ние второе, стереотипное. М.: Издательский центр «Ака­демия», 1997.-368 с.

2. Алберти Р.Э., Эммонс М.Л. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! Пер. с англ., СПб, Гуманитарное агентство «Академический проект», 1998. - 190 с.

3. Алексеев А., Пигалов В. Деловое администриро­вание на практике: инструментарий руководителя. М.: Технологическая школа бизнеса. 1994. —144 с.

4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное пси­хологическое консультирование. М., 1994.

5. Ануфриев А.Ф., Бусарова О.Р. Случаи из школь­ной консультативной практики. М, МГОПИ, «Альфа», 1994. - 74 с.

6. Бабаицева В.Ю. Личностно-ориентированный тре­нинг в процессе подготовки будущих учителей к воспи­тательной работе с трудными детьми. (Учебное пособие по технологии воспитательной работы для студентов-педагогов и учителей). М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 56 с.

7. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного разви­тия маленьких детей. Кишинев («Вирт»)-Санкт-Петер­бург («Дорваль»). 1993. — 96 с.

8. Бейтсон Г., Бейтсон К. Ангелы страшатся. М: Тех-нологическая школа бизнеса, 1994. — 216 с.

9. Берне Р. Развитие позитивного самовосприятия. // Педагогическое консультирование в школе. Хресто­матия./ Составитель Н.В. Коптева. Пермь. Западноураль-ский учебно-научный центр. 1993. — 220 с.

10. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинами-ка. Упражнения. Игры. СПб.: Социально-психологичес­кий центр, 1996. — 380 с.

11. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: тео­рия и практика. ( Учеб. пособие для студентов ст. курсов психол. фак. и отд-ний ун-тов). К.: Укртехпресс, 1997.— 216 с.

12. Бэйли Р. НЛП-консультирование. М., Изд-во «КСП+», 2000. -320 с.

13. Вагин И.О. Заяц, стань тигром! Практическая психология. - М.: «Рипол Классик», 1999. — 368 с.

14. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., Изд-во МГУ, 1984. -200 с.

15. Бачков И. Основы технологии группового тренин­га. Психотехники: Учебное пособие. М: Изд-во "Ось-89", 1999. -176 с.

16. Габи А., Эгельмайер Л., Кесслер Е. Тренинг уве­ренности и контакта в группе (на основе когнитивной модели регуляции поведения). Руководство для трене­ров и психотерапевтов. Пер. с нем. // Материалы Не­мецкого общества терапии поведения (DGVT). Тюбин­ген, Германия, №7, 45 с.

17. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М.: Знание, 1988. - 80 с.

18. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. — 144 с.

19. Гайда В. Л., Кимпеляйнен Е. Ю. Развитие комму­никативной компетентности. Методические указания. Омск, Областной совет Педагогического общества РСФСР, 1990. - 80 с.

20. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание лич­ностного самоопределения // Вопросы психологии, 1994, с. 43-53.

21. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т.2: Пер. с франц. М.: Мир, 1992.— 376 с: ил.

22. Горностай П.П., Васьковская СВ. Теория и прак­тика психологического консультирования: Проблемный подход. Киев: Наук. Думка, 1995. —128 с.

23. Данилова В. Как стать собой. Психотехника ин­дивидуальности. Пособие для самообразования. X., РИП «Оригинал», ИМП «Рубикон», 1994. — 128 с.

24. Жизненный путь и профессиональная карьера специалиста. Кишинев, ИПФ «Центральная типография», 1997. - 192 с.

25. Иванова Е.М. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной диагностики кад­ров // Вестник МГУ, Серия 14, № 3, 1989. - С. 13 -20.

26. Игры — обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В. Петрусинского // В 4-х книгах. М.: Новая школа, 1994. — 368 с.

27. Квинн В. Прикладная психология. СПб.: Изда­тельство «Питер», 2000. —569 с: ил.

28. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум: Учебное пособие для вузов. М: ЮНИТИ, 1999. - 175 с.

29. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире про­фессий.Обнинск, Принтер, 1993. — 57 с.

30. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социаль­но-психологического тренинга. Ярославль, «Содействие», 1992. - 68 с.

31. Коган Л.Н. Человек и его судьба. М.: Мысль,1988. -283 с.

32. Кочюнас Р. Основы психологического консультиро­вания. Пер. с лит. М., Академический проект, 1999. — 240 с.

33. Куликов Л.В. Практическая психология: Советы и рекомендации. Спб., Изд. Журнал «Звезда», 1994. —160 с.

34. Life Line и другие новые методы психологии жизненного пути./ Сост. и общ. ред. А.А.Кроника; пос-лесл. Е.И. Головахи. М.: Издательская группа «Прогресс»-«Культура», 1993. - 230 с.

35. Макшанов СИ., Хрящева Н.Ю. Психогимнасти­ка в тренинге, каталог, ч.1, СПб, 1991.— 108 с.

36. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. 2-е изд., стереотипное. М., Смысл, 2000. - 109 с.

37. Мольц М. Я — это Я, или Как стать счастливым: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1991. — 192 с.

38. Мэй Р. Искусство психологического консульти­рования. Пер. с англ. М., Независимая фирма «Класс», 1994. -144 с.

39. Ньюстром Дж. У., Сканнел Э. Е. Деловые игры и современный бизнес: Пер. с англ. — М.: «Издательство БИНОМ», 1997. - 144с: ил.

40. Нэш О. Видеть — значит верить: Сб. Ироничес­ких произведений. М.: МП «Община», 1992. — 96 с: ил.

41. Папуш М. Практическая психотехника. М.: Ин­ститут общегуманитарных исследований. — 173 с.

42. Пергаменщик Л.А. Список Робинзона: Психоло­гический практикум. Мн.: Ильин В.П., 1996. — 128 с.

43. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.

44. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., Изд-во МГУ, 1982. - 168 с.

45. Практикум по общей, экспериментальной и при­кладной психологии: Учебное пособие/ В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. // Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 560 с: ил.

46. Практикум по социально-психологическому тре­нингу. Под ред. Б.Д. Парыгина. СПб.: СКФ «Россия-Нева», 1994. - 176 с.

47. Практические рекомендации по составлению программы и ведению групп социально-психологичес­кого тренинга. СПб.: СПб. гос. техн. ун-т, 1994. — 44 с.

48. Прутченков АС. Специализированный тренинг «Предприниматель»: Методические разработки социально-психологического тренинга. М.: Новая школа, 1993. — 80 с.

49. Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузе. Материалы научно-практической конференции, Новосибирск, 10-14 января 1988 г. / Отв. ред. П.Е. Рыженков; Новосибирский университет, Но­восибирск, 1988. — 164 с.

50. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. Пер. с англ. М., ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 464 с.

51. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокор-рекционные группы: теория и практика / Пер. с англ. Общ. ред. и вступ. ст. Л.А. Петровской. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

52. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотех­нические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993. — 144 с.

53. Сартан Г.Н. Психотренинги по общению для учите­лей и старшеклассников. М.: Изд-во «Смысл», 1993. —34 с.

54. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ.: улучш. изд. М.: Педагогика-Пресс, 1992. — 192 с: ил.

55. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. — Спб.: Речь, 2000. - 234 с.

56. Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тре­нинга. Спб., Институт тренинга, 1995. —249 с.

57. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирек­тивный подходы в групповой работе с людьми. Методи­ческие описания и комментарии. СПб., 1992. — 74 с.

58. Смагина СЮ. Я и Другой: Тренинги. / Редактор Розова И.А. - СПб., РОО «Адаин Ло», 1999. -167 с.

59. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростка­ми / Пер. с англ. М.: Генезис, 1999. - 272 с.

60. Смит М. Тренинг уверенности в себе: Пер. с англ. СПб.: ИК «Комплект». - 244 с.

61. Спаркс М. Гипноз по методу М. Эриксона (заня­тия по овладению начальными навыками гипноза), пер. с англ. И. Ребейко / Саратов. Мединститут. 1992. —60 с.

62. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО -Пресс, 1999. — 464 с.

63. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека»: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 1998. —112 с.

64. Фопель К. Психологические группы: Рабочие ма­териалы для ведущего: Практическое пособие / Пер. с нем. М.: Генезис, 1999. — 256 с: ил.

65. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Про­гресс, 1990. - 253 с.

66. Фромм Э. Человек для себя. Минск: Коллеги­ум, 1992. - 253 с.

67. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Мн.: Изд. В.П. Ильин, 1998. — 352 с.

68. Харькин В., Гройсман А. Психолого-педагогические тренинги. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995. — 123 с.

69. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1988. — 272 с: ил.

70. Чижова СЕ. Деловые игры. Методика и практи­ка проведения деловых игр. Общеменеджерский курс. М.: Институт туризма., 1991. — 87 с.

71. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная пси­хотерапия. Л., 1990.