- •Конспект лекций по дисциплине
- •Тема1. Психология как наука. Предмет и методы психологии.
- •Ключевые слова:
- •1. Основные этапы развития науки психологии
- •Тема 2. Психология личности
- •2. Особенности поведения личности: темперамент и характер.
- •Тема 3, 4. Познавательные процессы личности.
- •Тема 5. Общение и его структура.
2. Особенности поведения личности: темперамент и характер.
Биологическим фундаментом, на котором формируется личность как социальный индивид, является темперамент.
Под темпераментом понимают совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую (от греч, dynamikos — сильный, подвижный) и эмоциональную стороны поведения и деятельности человека.
Из всех теорий, с глубокой древности пытавшихся объяснить сущность темперамента, пожалуй, наиболее распространенной является система И. Павлова, связавшая индивидуальные особенности темперамента с выделенными им основными свойствами нервной системы:
- силой — способностью нервной системы выдерживать сильные раздражители, обусловливающей выносливость и работоспособность нервных клеток;
— уравновешенностью, характеризующейся соотношением процессов возбуждения и торможения;
- подвижностью, которая определяется быстротой смены процессов возбуждения и торможения.
Своеобразное сочетание этих свойств образует 4 типа нервной системы, каждый из которых соотносится с одним из 4 типов темперамента:
Холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный) характеризуется активностью, энергичностью действий, резкими, порывистыми движениями, их быстрым темпом. Склонен к резким сменам настроения, вспыльчив, нетерпим, подвержен эмоциональным срывам, бывает агрессивным.
Сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный) отличается активностью, общительностью. Быстро приспосабливается к новым условиям. Продуктивен при наличии интереса. Чувства у сангвиника легко возникают и легко сменяются, мимика подвижная, выразительная,
Флегматик (сильный, уравновешенный, инертный) трудно переключается с одного вида деятельности на другой и приспосабливается к обстановке. Отличается низким уровнем психической активности. Чувства возникают медленно, но отличаются устойчивостью, преобладает ровное, спокойное настроение.
Меланхолик (слабый тип ВНД) характеризуется низким уровнем активности. Быстро утомляется, легкораним. Отличается склонностью глубоко переживать даже незначительные события при слабом внешнем выражении чувств. Сильные воздействия часто вызывают продолжительную тормозную реакцию.
В дальнейшем представления о темпераменте углубляются и расширяются. Так, были выделены и другие свойства нервной системы — лабильность (от лат. labilis — скользящий, неустойчивый), характери зующая скорость возникновения и прекращения нервных процессов, и динамичность (от греч. dynamis — сила), проявляющаяся в скорости и легкости выработки условных рефлексов.
Сопоставление свойств нервной системы и особенностей поведения позволило выявить такие свойства темперамента, как реактивность— сила эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители — и активность, показывающая, насколько активен человек в преодолении препятствий, в своих действиях и поступках.
При этом по соотношению активности и реактивности можно судить, от чего больше зависит деятельность человека — от случайных обстоятельств или от намеченных целей.
Были также выделены такие психические свойства:
сензитивность, которая определяется величиной наименьшего раздражителя, необходимого для возникновения психической реакции;
пластичность и ригидность— гибкость, легкость приспособления к новым условиям и, напротив, инертность, нечувствительность к изменению условий;
-экстравертированность и интровертированность — направленность личности на окружающий мир или на себя, на собственные переживания и мысли и др.
Стало ясно, что свойств нервной системы, а значит, и их комбинаций значительно больше, но тем не менее рассмотренные выше типы темперамента могут служить обобщенной характеристикой индивидуальных особенностей человека.
При этом следует учесть, что в чистом виде типы темперамента, как правило, не встречаются, и можно говорить только о преобладании тех или иных его черт. Кроме того, нельзя сказать, что какой-либо тип темперамента лучше или хуже; каждый из них имеет достоинства и недостатки.
Достоинствами холерика являются инициативность, энергичность, возможность мобилизовать значительные усилия в короткий промежуток времени. В то же время преобладание реактивности над активностью может привести к тому, что ему не хватит выдержки, терпения, особенно при достижении отдаленных целей. При неблагоприятных условиях, отсутствии серьезных целей, невозможности творческой деятельности подвижность сангвиника, быстрота реакции могут проявиться в поверхностности и непостоянстве. Достоинство флегматика в том, что он может долго и упорно работать, но для того, чтобы включиться в эту работу, ему требуется значительное время. Высокая чувствительность меланхолика, обеспечивающая глубину и тонкость чувств, оборачивается быстрой утомляемостью и зачастую повышенным уровнем тревожности, который может негативно повлиять на успешность деятельности.
Особенно ярко недостатки темперамента проявляются в экстремальных условиях, поэтому их следует учитывать в профессиях, которые предъявляют особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.
В нормальных условиях особенности темперамента, проявляясь в темпе и ритме деятельности, обусловливают своеобразие способов и путей, тактики действий, т. е. индивидуальный стиль деятельности. Выработав у себя индивидуальный стиль деятельности, в наибольшей степени отвечающий индивидуальным особенностям, человек может добиться высоких результатов.
Таким образом, исходные свойства темперамента не предопределяют, во что они разовьются — в достоинства или недостатки. Это зависит от воспитания и самовоспитании личности, в процессе которых результаты развития позитивных свойств каждого типа темперамента и компенсации недостатков закрепляются в характере человека. Темперамент лишь затрудняет или облегчает1 формирование тех или иных черт характера, являясь его природной основой.
Характер (от греч, character — печать, чеканка) - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.
Характер проявляется в системе отношений человека к окружающей действительности, к которым прежде всего относятся:
отношение к другим людям экстраверсия или интроверсия, правдивость или лживость, тактичность или грубость и т. п.); отношение к делу (добросовестность или недобросовестность, трудолюбие или леность и т. п.);
отношение к себе (самокритичность или самоуверенность, скромность или самовлюбленность и т. п.);
отношение к собственности (аккуратность или неряшливость, бережливость или расточительство и г. п.).
Таким образом, характер, определенным образом мотивируя поведение человека, тесно связан с направленностью личности. В то же время это не тождественные понятия: вежливыми и аккуратными, например, могут быть люди, резко различающиеся своими убеждениями, моральными принципами.
Характер формируется в процессе социализации человека в условиях включения его в различные социальные общности. От степени благоприятности сложившихся в них межличностных отношении во многом зависит формирование тех или иных черт характера — устойчивых форм поведения в связи с конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями. В нетипичных ситуациях человек может проявить и несвойственные ему образцы поведения: вежливый — грубость, скромный — развязность и т. п.
Известно много теорий, пытающихся связать проявление характера с особенностями внешнего облика человека, его телосложения, почерка и т. д., но наиболее полное представление о человеке можно получить по его поступкам (сознательным, преднамеренным действиям, в которых он утверждает свое отношение к другим людям, самому себе, к миру в целом).
Именно в поступках как актах поведения проявляется характер, в них же он и формируется. Добрым и честным можно стать, только совершая добрые и честные поступки. С давних пор известна поговорка: "Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу".
Таким образом, становление характера, происходящее в результате обучения и воспитания человека, обусловлено объективными обстоятельствами его жизненного пути, но сами эти обстоятельства могут изменяться под влиянием поступков человека. В результате он способен подняться над своим характером, изменить его, стать творцом самого себя.
Задание на практическое занятие:
1. Социализация личности. Психосоциальная концепция Э. Эриксона
(стадии развития личности).
2. Психология юношеского возраста.
3. Теории темперамента:
-теории Гиппократа, И. Павлова, Кречмера и Шелдона.
4. Взаимосвязь понятий «темперамент» и «характер».
5. Как учитывать темперамент в процессе обучения и при выборе профессии.