Тема 3. Анализ урока.

Структура анализа урока. Подготовка учителя к уроку. Ход урока. Организация и проведение урока. Специфика различия анализа урока лекционного и практического. Оформление анализа урока, формулировка достоинств и недостатков.

1. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие. М., 1989. (С. 60-66).

Тема 4. Составление контрольных вопросов и тестовых заданий.

Выделение и формулировка основных тем и разделов дисциплины при составлении контрольных вопросов. Виды тестовых заданий. Составление тестовых заданий для итогового контроля. Обработка ответов.

1. Контрольные задания по психологии: [учеб. пособие для сред. и высш. пед. учеб. заведений] / Бабанская Л. М., Бокуть Е. Л., Клименко И. Ф. и др.; ред.-сост. Першина Л. А. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2000. (С. 46-60).

2. Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: Учеб.-метод. пособие / Божович Е.Д., Пускаева Т.Д., Вайзер Г.А. и др.; Под ред. Божович Е.Д. - М.: МПСИ, 1999. (С. 57-73).

3. Хозиев В.Б. Сборник задач по психологии: Учеб. пособие / В. Б. Хозиев. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2000. (С. 58-64).

Тема 5. Методы воспитательного воздействия в процессе проведения урока.

Проигрывание педагогических ситуаций, требующих воспитательного воздействия. Применение подходящих методов педагогического воздействия (поощрения и наказания). Апробация разных методов педагогического воздействия на малой выборке. Оценка эффективность того или иного вида педагогической оценки: открытой (поощрение, одобрение, благодарность) и скрытой (наказание, замечание, выговор).

1. Белянина В.Б. Формирование психолого-педагогической культуры студентов (на примере преподавания педагогики и психологии на технолого-экономическом факультете): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В. Б. Белянина; Мар. гос. пед. ин-т им. Н. К. Крупской. - Йошкар-Ола, 2003. (С. 12-15).

2. Булыгина А.И. Психологические аспекты взаимодействия "преподаватель-студент" при индивидуально-дифференцированном подходе в обучении: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / А. И. Булыгина; Казан. гос. техн. ун-т им. А.Н. Туполева. - Казань, 1999. (С. 9-14).

3. Введение в профессию "психолог": Учеб. пособие / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников; Под ред. Гриншпуна И.Б. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. (С. 265-269).

4. Климов Е. А. Пути в профессионализм (психологический взгляд): учеб. пособие для вузов по направлению и специальностям психологии / Е. А. Климов; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. - М.: МПСИ; Флинта; 2003. (С. 216-234).

5. Мухин Ю.И. Наука управлять людьми: изложение для каждого / Ю. И. Мухин. - М.: Фолиум, 1995. (С. 58-61).

Тема 6. Приемы самоанализа саморазвития и самовоспитания будущего педагога

Определение конкретных психологических приемов самоанализа, саморазвития и самовоспитания методом «Мозгового штурма».

1. Ганеева Э. Р. Синдром "выгорания" на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Э. Р. Ганеева; Казан. гос. техн. ун-т им. А. Н. Туполева. - Казань, 2005. (С. 5-9).

2. Льюис Дэвид Стресс-менеджер: Как сэкономить 10 часов в неделю и уйти от стресса / Льюис Дэвид; Отв. ред. Удовик С.Л.; Пер. с англ. Хомик А.П. - М.: АСТ; Рефл-бук; 2001. (С. 148-168).

3. Мухин Ю.И. Наука управлять людьми: изложение для каждого / Ю. И. Мухин. - М.: Фолиум, 1995. (С. 95-116).

4. Психология обучения речевому мастерству / Б. Ц. Бадмаев, А. А. Малышев. - М.: Владос Пресс, 2002. (С. 196-225).

5. Формирование стрессоустойчивости на этапе профессионализации (на примере юридического Вуза): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03 / О. В. Лозгачева; Казан. гос. техн. ун-т им. А. Н. Туполева. - Казань, 2004. (С. 9-11).

6. Шарков Ф.И. Пособие по управлению без слов: Невербальные средства менеджера / Ф. И. Шарков. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1998. (С. 82-90).