- •1.Психология как наука о душе. Мнения идеалистов и материалистов
- •2 Психология как наука о сознании. Взгляды р.Декарта, б.Спинозы, г.Лейбница, Дж.Локка.
- •Бихевиоризм д.Уотсона. Вводы последователей д.Уотсона (э.Толмен, б.Скиннер).
- •6. Когнитивная психология. Теории ж.Пиаже, у.Найссера и др.
- •7. Гуманистическая психология. Сущность теорий к.Роджерса, а.Маслоу и др.
- •8. Понятие, смысл и заслуги Гештальтпсихологии (представители т.Вертгеймер, в.Келер, к.Левин).
- •9. Глубинная психология: психоанализ з.Фрейда.
- •11. Глубинная психология: индивидуальная психология Адлера
- •13. Предмет психологии. Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей.
- •15.Связь психологии с другими науками.
- •16. Структура психологии. Основные разделы психологии
- •17. Методы исследования в психологии.
- •18. Сущность понятия «Человек».
- •20. Сущность понятия «Субъект деятельности».
- •21. Общее представление о личности. Структура личности
- •22. История исследования личности
- •23. Сущность понятия «Индивидуальность».
- •24. Психика. Основы функции психики.
- •25. Особенности психического отражения
- •26. Основные этапы развития психики
- •35. Функции и виды внимания. Свойства внимания.
- •36. Общее понятие о памяти. Виды памяти. Забывание
- •37. Виды мышления. Качества мышления и структура интеллекта
- •39.Характеристика воображения. Виды воображения
- •41. Понятие о темпераменте и его физиологических основах. Учет темперамента в деятельности
- •42. Конституционная теория темперамента (Кречмер).
- •43. Акцентуальная теория характера (Леонгард, Личко).
- •46.Понятие о воле. Развитие воли у человека.
- •47. Виды и роль эмоций в жизни человека.
- •48. Мотив и мотивация. Мотивационная сфера человека
- •50. Понятие о способностях и задатках. Развитие способностей
- •51.Понятие, структура и функции социальной психологии.
- •52. Социальная психология в системе наук. Связь социальной психологии с другими науками
- •53. Методы социально-психологического исследования
- •54. Теоретические и эмпирические источники социальной психологии
- •56. Социальное мышление. Социальные убеждения и суждения. Социальные установки. Социальные стереотипы.
- •57. Сущность понятия «общение». Социально-психологические механизмы общения
- •58. Виды и уровни общения
- •59.Многоплановый характер общения.
- •60. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения.
26. Основные этапы развития психики
34.Восприятие — форма ориентировки организма, которая осуществляется за счет процесса формирования при помощи активных действий субъективного образа целостного предмета, непосредственно воздействующего на анализаторы. В отличие от ощущений, отражающих лишь отдельные свойства предметов, в образе восприятия в качестве единицы взаимодействия представлен весь предмет, в совокупности его инвариантных свойств. Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений, возможность которого, по мнению А.Н. Леонтьева, возникла в филогенезе в связи с переходом живых существ от гомогенной, предметно неоформленной среды к среде, предметно оформленной. Образ восприятия — субъективная представленность предметов окружающего мира или их свойств, которая обусловлена как чувственно воспринимаемыми признаками, так и гипотетическими конструктами. Являясь основой для реализации практических действий по овладению объектами окружающего мира, образ также определяется характером этих действий, в процессе которых исходный образ видоизменяется, все более удовлетворяя практическим нуждам. В актах восприятия происходит взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности. Это отражено в понятии „сенсомоторика“ (лат. sensus – чувство, ощущение + motor – двигатель). Получение сенсорной информации приводит к запуску тех или иных движений, а те, в свою очередь, служат для регуляции, контроля или коррекции сенсорной информации. В качестве основного сенсомоторного механизма выступает рефлекторное кольцо.
Основными свойствами восприятия являются адекватность, предметность, целостность, селективность, константность, категориальность, апперцепция.
35. Функции и виды внимания. Свойства внимания.
Виды внимания:
— произвольное внимание обусловлено постановкой сознательной цели; — непроизвольное представлено ориентировочным рефлексом, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей. Существует ряд методик для изучения свойств внимания: — для определения объема внимания предназначена тахистоскопическая методика Д. Кеттела, В. Вундта;
— для определения концентрации и устойчивости — корректурный тест Б. Бурдона; — для определения скорости переключения внимания — метод таблиц Шульте
36. Общее понятие о памяти. Виды памяти. Забывание
Виды. Различаются, прежде всего, по временным показателям удержания в памяти и характеристикам материала.
По характеру запоминаемого материала наиболее развитыми у человека являются зрительная, слуховая, осязательная память.
По параметрам длительности хранения информации в памяти выделяют сенсорную, где хранение осуществляется не более 1,5 с., кратковременную, с временем хранения не более 30 с. и долговременную память, позволяющую хранить материал постоянно.
Забывание — мнемический процесс, который заключается в потере возможности воспроизвести или узнать то, что было усвоено. Заключается в прерывании доступа к запомненному ранее материалу. Забыванию подвергается, прежде всего, то, что не актуализируется в контексте решаемых задач. Наиболее интенсивно оно осуществляется сразу после окончания заучивания. При этом лучше всего сохраняется осмысленный и важный материала, приобретающий в процессе хранения более обобщенный и схематический характер, второстепенные детали забываются скорее. При определенных условиях наблюдается эффект обратимости процесса забывания. Так, воссоздание внешних и внутренних условий, при которых происходило запоминание, использование особых стратегий воспроизведения может приводить к восстановлению забытого материала. В соответствии с теорией Б. Андервуда, забывание обусловлено стиранием следа памяти под влиянием проактивной и ретроактивной интерференции. В рамках теории Р. Аткинсона, забывание определяется неадекватными стратегиями обращения к долговременной памяти, в которой информация может храниться неограниченно долго.