ЦТ_Русский_язык_2003

В5.	На месте пропуска в предложении
	1) На каждой остановке у пристани соби-				А. Необходимо
	рался маленький базар, где предлагали _				поставить
	ягоды, корзины, икру, палочки-тросточки.				двоеточие.
	2) Палочки мы с братом жадно			выбирали:	Б. Необходимо
	брату купили палочку с рукояткой в виде				поставить тире.
	головы турка, а мне _ с птичкой.
	3) От путешествия	на Волге я яснее всего			В. Необходимо
	помню одну картину _ мы сидим в сыном				поставить запятую.
	капитана на ковре в каюте и родителикри-
	чат мне: «Посмотри,		Жигули!	Соловьи
	поют!»
					Г. Не следует ставить
					никакого знака.
В6.	Установите значение слова
	1) Оптимальный	А. Беспорядочный, лишенный последовательности.
	2) Позитивный	Б. Чрезвычайно точный и аккуратный, тщательный
		до мелочей.
	3) Педантичный	В. Придерживающийся принятых в обществе норм
		морали.
	4) Хаотичный	Г. Наиболее благоприятный.
		Д. Выраженный в положительной форме.
		Е. Огносящийся кжизни оптимистически.
В7.	Определите, какой частью речи являются выделенные слова (Цифра
	относится к предшествующему слову). Выпишите номер слова и
	соответствующую букву.
	Образование может легко(I) превратитьдурака в ученого(2), но
	оно(З) никогдане изгладит(4)первоначального(З) отпечатка.
	А. Существительное		Б. Прилагательное		В. Числительное
	Г. Местоимение	Д. Глагол			£. Наречие

50

Министерство образования Российской Федерации Центр тестирования

Тест по русскому языку №6

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится 100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

А1. -Е- пишется
1)	выд_рать	4) тр_щать
2)	упереться	5) поджгание
3)	обсчитаться
А2. -И- пишется
1) обл_гация		4) привлегия
2)	интерпретация	5) оргинал
3)	в_ртуально
A3. -О- пишется
1) массажу		4) ночвка
2)	кумачвый	5) течт
3)	ш_рох
А4. -Е- пишется
1)	опухолвые заболевания	4) Онникак не высп_тся.
2)	догон_т	5) застр_вать
3)	с разбойничью брига

А5. -И- пишется в обоих случаях 1) о славящмея учёными вузе; надуэл_

2)наладон_; над отразившм эпоху романом

3)онзавист от других; его муч траскаяние

4)у недоумевающго парня; в отч__м доме

5)мечтать о весель_; в романе-эпопе_

А6. -Е- пишется
1) пр_зидиум	4) пр_бытие поезда
2) пр_вередливый	5) претенциозный
3) пресмыкаться

51

А7. -Ы- пишется

1)межигровой

2)цокнуть

3)сверх_зысканно

4)ш_фоновос платье

А8. -Н- пишется в обоих случаях

1)балова_ый ребёнок; толче_ый в ступке чеснок

2)лучшая гостиница; толокня_ая похлебка

3)пута_ые мысли; неосозна_о что-то делать

4)желаая встреча; моя бессоица

А9. -НН- пишется в обоих случаях

1)Сдержаые рыдания матери заставили ребёнка проснуться, и, взглянув на мать и на стоявшую в дверях с зажжё_ой восковой свечой бабушку, он тоже заплакал.

2)В пьесе очень верно подмечены изменения, происходившие с народными избраиками после их выборов вДуму.

3)Эти дети весьма смышлё_ы и эрудироваы.

4)Вся недвижимость была экспроприировала у её владельцев революцио_ым правительством.

А10. Согласная пропущена
1) жесче	4) ровес_ник
2) взять подузцы	5) закос_нелые взгляды
3) компрометировать сослуживца
АН. Буква, обозначающая глухой согласный, пишется
1) ландшафт	4) сни_хождение
2) бе_доказательно	5) ни_ложить царя
3) огнеупорный а_бест
А12. Удвоенная согласная пишется
1) пилоты-асы	4) финский
2) эф_ективный	5) тен_исист
3) хол_
А13. -А(-Я)-пишется
1) колышщийся ковыль	4) бреющий полёт
2) тащщий жука муравей	5) удержанный налог
3) дорогостоящий товар

А14. НЕраздельно пишется в обоих случаях

1)(не)исправленные ошибки; (не)легко принять решение

2)решение (не)определено; (не)довыполнить план

3)(не)широкая, нохолодная река; (не)услышанный мною звонок

4)вовсе (не)сон.чые глаза; какая (не)доброжелательность!

5)картофель (не)выкопан; ничуть (не)страшный

52

А15. НИпишется

1)Твой поступок н_чтоиное, какпредательство.

2)Не могон ямба от хорея, какмын_бились, отличить.

3)Нельзя н_заметить иопределенного улучшения в состоянии больного.

4)Чтобы помнил н_ часочек, н_ годок - подарю тебе, дружочек, гребешок.

AI6. Дефис ставится в обоих случаях

1)(по)волчьему следу; (унтер)офицер

2)(черно)глазый;(южно)американцы

3)не(по)русски;(прозрачно)зелёный

А17. Раздельно пишется

1)(в)трое дороже

2)(взаимо)выгодные условия

3)как(то) вечером

4)(на)верху холма

А18. Слитно пишется

1)Что(бы) яделал без вас!

2)Закрыто (в)виду ремонта.

3)И ты поступай точно так(же).

4)(Не)смотря на холод...

А19. -Ъ-пишется

1)вз_ерошенный

2)фортеп_яно

3)отехать

4)трансатлантический перелет

А20. -Ь- пишется
1) нетпастбищ^	4) восемсот
2) эточуш_	5) пен_сия
3) сплош_

А21. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1)Хорошо написанная биография _ так же редка, каки хорошо прожитая жизнь.

2)Мифология _ то, во что верят взрослые, а фольклор _ то, что рассказывают детям.

3)Мечты _ есть воспоминания о будущем.

4)Сходить в поликлинику _ значит пройти ускоренные курсы по обмену опытом между больными.

53

А22. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1)Экскурсантов привозят на американский космодром __и, чтобы они не скучали, развлекают искусными иллюзиями, похожими надиснеевские аттракционы.

2)Вся территория космодрома является огромным заповедником _ и охраняется строжайшим образом, так что животные наслаждаются полным покоем.

3)Космический центр все равно стерегут от шпионов __ и почему бы заодно непобеспокоиться обэкологии?

4) Аллигаторами кишит вся Флорида _ и даже в ресторанах здесь наряду с гамбургерами подают крокодильи хвосты.

А23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Американский бродяга не прячется, и не старается слиться с подворотней, и не ползет по стене, а проводит свое свободное время (другого у него нет) навиду у прохожих.

2)И одевается он: в пестрые одеяла, цветастые обмотки, иногда гавайские гирлянды - с ненужной роскошью гордого павлина.

3)Однажды во время прогулки по опасной 42-ой улице к намподошел бритый, напоминающий какогогто киношного убийцу человек.

4)Видонимел устрашающий и нистого нис сего начал просить денег.

А24. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Во дворе одного из славных отелей «Белый олень» какой-то человек усердно занимался чисткой сапог.

2)Он был одет в видавший виды полосатый жилет, серые штаны и черные коленкоровыенарукавники.

3)Ярко-красный платок завязанный небрежно и неискусно обвивал его шею, а старая белая шляпа была беззаботно сдвинута набекрень.

4)Перед ним стояли в два ряда чистые и грязные сапоги, и пополняя первый ряд он каждый раз отрывался от работы и с явным удовольствием созерцал достигнутые результаты.

А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Некий, обремененный ученостью, джентльмен, сидел в своей библиотеке и писал философский трактат.

2)В муках творчества он смотрел в окно, то и дело увлажняя свои труды рюмкой вина изпочтенной на видбутылки.

3) Во время одной изтаких творческих пауз ученый джентльмен смотрел

вгустой мрак за окном ивдруг заметил очень яркий луч, скользнувший

ввоздухе и почти мгновенно исчезнувший.

4)Несколько минут спустя феномен повторился не один и не два, а несколько раз.

54

А26. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1) Соседи говорили, чтоСергей _ будто бы любил жену, ноя неверила.

2)Директор _ кстати _ никогда незабывал о своих обещаниях.

3)Художник не был труслив, но в этот вечер _ однако _ сам не мог истолковать своей невольной боязни.

4)Но _ к его удивлению _ примешались и другие чувства, не совсем его красящие.

А27. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Онзахлопнул форточку, лег в постель изаснул, как убитый.

2)Она легко обижалась иплакала сладко и горестно, как ребенок.

3)Пускай, какхотят тиранят, ноя воли своей неотдам.

4)В молодости егознали каккрикуна и щеголя.

А28. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Но Леля спала спокойно, а в ее глазах, казалось, роились такие хорошие сны, что Наталья Петровна нерешилась разбудить дочь.

2)Римские полководцы считали важным установить не сколько войск противника перед ними, а гдеони.

3)Вскоре после чаю пришла к нам маменька и отпустила Прасковью Ивановну, когда заметила полицу что она устала.

4)Я опасался, не выйдет ли из этой затеи какого конфуза и искал повод отказаться.

А29. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Спокойно-красивую Елизавету Михайловну она разглядывала большими умиленными глазами, и, когда та ласкала ее мягкой и нежной рукой, то у неесладко замирало сердце.

2)Могу сойти в веселый сад, где старых кленов темный рядвозносится до небосклона иглухо тополи шумят.

3)Любой политик хочет стать президентом, так же как солдат хочет стать генералом.

АЗО. Чужая речь неправильно оформлена в предложении

1)Чехов говорил, что «не верю в прекрасные слова, в абстрактные понятия», а «верю в определенных людей, в конкретные личности, разбросанные повсей России».

2)Считается, что «для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким женеприличием, как неуметь читать илиписать».

3)«Ты не можешь понять, - шепчу, отозвав Руслана в комнату и закрыв дверь, - потому, что мыразные существа».

4)Однажды я спросил себя, буду лия рад, если всеповторится.

55

A31. НЕПРАВИЛЬНО поставлено ударение в одном из слов ряда

1) начала', э'ксперт		4) откупо'рить, о'троду неделя
2)	некроло'г, нефтепровод	5) опереться, па'ртер
3)	коры'сть, земля обетова'нная

А32. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании

1)выяснить о мотивах

2)проводить выборную кампанию

3)оказывать покровительство кому-либо

4)заверить в преданности

5)мне боязливо

АЗЗ. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в

предложении

1)Посвоим пищевым пристрастиям он был гурманом и особенно ценил французскую кухню.

2)Опытный дирижер, он умел создать из разрозненно звучащих инструментов единое целое - гармонию, какофонию звуков.

3)На заводском дворе стояла длинная кавалькада готовых к отправке коробок с уникальным оборудованием.

4)Его обещания носят декларативный характер, и я не уверен, что он выполнит их.

А34. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Насовещании директор высоко оценил работу нашего отдела и не стал придираться кмизерным мелочам и незначительным погрешностям.

2)Для молодежи интереснее перипетии сюжета, чем духовный мир героев фильма.

3)Нечего теперь биться головой об лед и заламывать руки - раньше надо было думать!

А35. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Около полутора суток шла борьба за жизнь ребенка, попавшего в аварию.

2)Говорят, что итальянец и дня не может прожить без макаронов ичто существует множество разновидностей этого блюда, неведомых нашему потребителю.

3)Войска выстроились на площади, и пятью минутами спустя показался торжественный кортеж.

4)О принятии нового Налогового кодекса заявила глава министерства Георгий Босс.

56

А36. В предложении допущена следующая ошибка

1)орфографическая

2)пунктуационная

3)речевая

Явозвращался домой пустыми переулками станицы; месяц полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на темно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымыитенные права.

А37. Определите стиль приведенного		ниже текста:
1)	газетно-публицистический	4)	научный
2)	официально-деловой	5)	художественный
3)	разговорный

Яблоня - ранет пурпуровый - морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5-3 см. Вес плода 17 - 23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом.

А38. Определите тип текста задания А37:

1)описание

2)повествование

3)рассуждение

Часть В

Ответы заданий части В запишите на бланке ответоврядом с номером задания (В1—В7), начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите е отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова.

В1. В одном из слов следующего предложения допущена орфографическая ошибка. Выпишите это слово, исправив его написание.

Валентин Леонидович включил свет, и теперь от всех расставленных и разложенных в комнате предметов на пол и на стены упали густые тени, от чего количество экспонатов будто увеличилось.

57

82.Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении

Вдесятом часу посетители стали расплачиваться за обед, что, конечно, не обошлось без длинных разговоров и вызова хозяина отеля, и поскольку спать было еще рано, то все актеры отправились в «Грузию», где играли на бильярде и пили пиво,

Взаданиях ВЗ-В7 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца (без

пробелов и запятых). При этом могут быть использованы не все данные из

второго столбца, НАПРИМЕР: 1Г2ВЗА.

83.Укажите тин каждого предложения по структуре

1)Старик на портрете пошевельнулся и А. Простое. вдруг ухватился за рамку обеими руками, наконец приподнялся на руках и, высунув обеноги, выпрыгнул из рам.

2)У бедного художника стало сильнее ко- Б. Сложносочиненное. лотиться сердце: с занявшимся от страха дыханием он ожидал приближения старика.

3) Сраскрытым ртом изамершим дыханием В. Сложноподчиненное. смотрел он на этот страшный фантомвысокого роста, в какой-то широкой азиатской рясе иждал, чтостанет он делать.

				Г. Бессоюзное сложное.
В4. Установите	смысловые	отношения		между частями сложного
предложения и определите, какой знак следует поставить на месте
пропуска:
1) Женщину никогда нельзя обезору-				А. Во второй части
жить комплиментом		_	мужчину	предложения - пояснение
можно всегда.				или причина, двоеточие.
2) Работа в команде очень важна _				Б. Во второй части
она позволяет свалить вину на дру-				предложения -
гого. .				противопоставление, тире.
3) Мои шутки знает вся Европа _ вот				В. Во второй части
почему	я их рассказываю		в Аме-	предложения - выводили
рике.				следствие тире.
				Г. В первой части

предложения - условие, тире.

58

В5.	На месте пропуска в предложении
	1) В это время беготня по лестницам, кру-			А. Необходимо
	жение, визг и гоготанье _ достигли пре-			поставить двоеточие.
	дела.
	2) Вниз по лестнице скатился народ _ сразу			Б. Необходимо
	же у дверей началась свалка.			поставить тире.
	3) Великому комбинатору почудилось _			В. Необходимо
	один из ассистентов взлетел над толпой и			поставить запятую и
	уселся на карнизе.			тире.
				Г. Не следует ставить
				никакого знака.
В6.	Установите значение слова
	1) Непотребный	А. Недостойный внимания.
	2) Низменный	Б. Сброшенный сверху; то же, что свергнутый.
	3) Нестерпимый	В. Невыносимый.
	4) Низвергнутый	Г. Недопустимый; не считающийся с чужим мне-
			нием (о человеке).
		Д. Непристойный,неприличный.
		Е. Подлый, бесчестный (перен.).
В7.	Определите, какой частью речи являются выделенные слова (Цифра
	относится к предшествующему слову). Выпишите номер слова и
	соответствующую букву.
	Философия имеет дело с проблемами(1) двух видов: решаемыми(2),
	которые стандартны(3), и нерешаемыми, которыевсе(4) совершенно(5)
	нестандартны.
	А. Существительное		Б. Прилагательное	В. Деепричастие
	Г. Местоимение		Д. Причастие	Е. Наречие

59