778

Контрольный тест

Задание 1

Прокомментировать высказывание «верно» или «неверно»:

1.Управление – это деятельность, направленная на выработку решения, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью на основе достоверной информации.

2.Объектами управления могут выступать любые, в том числе и социальные, системы (например, система образования страны, края, области, города или округа).

3.Субъектами управления системы образования выступают Министерство образования РФ, управления образования края, области или города, окружные отделы образования.

4.Организационной основой государственной политики в области образования является федеральная программа развития образования, принимаемая высшим органом законодательной власти – Федеральным Собранием РФ на определенный промежуток времени.

5.Федеральная программа – это организационно-управленческий проект, содержание которого определяется как общими принципами государственной политики в сфере образования, так и объективными данными проведенного анализа состояния, тенденций и перспектив развития образования.

6.Для современного состояния системы управления образованием наиболее характерен процесс децентрализации, т.е. передача ряда функций и полномочий от высших органов управления к низшим.

7.Управленческая культура руководителя школы представляет собой творческую самореализацию личности руководителя в разнообразных видах управленческой деятельности.

8.Технологический компонент управленческой культуры представлен группой управленческо-педагогических ценностей, которые имеют значение в руководстве современной школы.

9.Аксеологический компонент управленческой культуры включает в себя способы и приемы управления педагогическим процессом.

10.Предметом параметрического анализа является изучение текущей успеваемости, дисциплины в классах и школе за день и за неделю;

96

посещаемость уроков и внеклассных занятий, соблюдение расписания занятий и др.

11.Параметрический анализ осуществляется директором школы и его заместителями.

12.Содержание тематического анализа составляют такие комплексные проблемы, как оптимальное сочетание методов обучения, формирование системы знаний учащихся, системы работы учителей, деятельность педагогического коллектива по формированию инновационной среды в школе и др.

13.Информация для итогового анализа складывается из данных параметрического и тематического анализа, итоговых контрольных работ, из данных официальных отчетов, представляемых учителями, классными руководителями, представителями администрации школы и общественных организаций.

14.Перспективный план разрабатывается на основе анализа работы школы за последние годы и составляется обычно на 5 лет.

15.Годовой план охватывает весь учебный год, включая летние каникулы.

16.Тематический контроль направлен на углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива или отдельного учителя.

17.Персональный контроль осуществляется за работой отдельного педагога, может быть тематическим или фронтальным.

18.Одна из отличительных особенностей современной системы образования – переход от государственного к государственнообщественному управлению образованием.

19.Разгосударствление означает, что наряду с государственными возникают негосударственные учебные заведения, они перестают быть структурами государственного аппарата, педагоги и воспитатели, учащиеся и родители действуют на основе собственных интересов, запросов региональных, национальных, профессиональных, конфессиональных объединений и групп.

20.Диверсификация образовательных учреждений предполагает одновременное развитие различных типов учебных заведений: гимназий, лицеев, колледжей, школ с углубленным изучением отдельных предметов – как государственных, так и негосударственных.

97

Задание 2

Субъектами управления системы образования выступают:

а) Министерство образования РФ; б) управления образования края, области или города; в) окружные отделы образования; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.

Задание 3

Организационной основой государственной политики в области образования является федеральная программа развития образования, принимаемая высшим органом законодательной власти — Федеральным Собранием РФ:

а) да; б) нет.

Задание 4

Аналитический раздел федеральной программы развития образования:

а) освещает состояние и тенденции развития образования; б) излагает основные цели, задачи, этапы программной деятельности;

в) определяет основные мероприятия и критерии их эффективности;

Задание 5

Концептуальный раздел федеральной программы развития образования:

а) освещает состояние и тенденции развития образования; б) излагает основные цели, задачи, этапы программной деятельности;

в) определяет основные мероприятия и критерии их эффективности.

Задание 6

Для современного состояния системы управления образованием наиболее характерен процесс

а) централизации; б) децентрализации.

98

Задание 6

К основным функциям управленческой деятельности руководителя относят:

а) информационно-аналитическую; б) мотивационно-целевую; в) планово-прогностическую;

г) организационно-исполнительскую; д) контрольно-диагностическую; е) регулятивно-коррекционную; ж)все ответы верны; з) все ответы неверны.

Задание 8

Технологический компонент управленческой культуры:

а) представлен группой управленческо-педагогических ценностей, которые имеют значение в руководстве современной школы; б) включает в себя способы и приемы управления педагогическим процессом;

в) связан с изучением текущей успеваемости, дисциплины в классах и школе за день и за неделю, посещаемость уроков и внеклассных занятий, контроль за соблюдением расписания занятий и др.; г) основан на параметрическом анализе.

Задание 9

Перспективный план:

а) разрабатывается на основе анализа работы школы за последние годы и составляется обычно на 5 лет; б) охватывает весь учебный год, включая летние каникулы.

Задание 10

Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется:

1)внутришкольным управлением;

2)педагогическим планированием;

3)педагогическим анализом;

4)внутришкольным контролем;

5)педагогическим прогнозированием.

99

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ

ВАРИАНТ № 1

Задание 1 Предметом педагогики как науки является:

а) профессиональная педагогическая деятельность б) целенаправленно организуемый педагогический процесс; в) развитие личности; г) образовательные системы; д) воспитание личности; е) все ответы верны; ж)все ответы неверны.

Задание 2 Процесс целенаправленного формирования личности в условиях

воспитательной системы – это:

а) развитие;

б) социализация;

в) обучение;

г) воспитание;

д) наблюдение;

е) все ответы неверны.

Задание 3 Содержание образования как общественного явления определяется:

а) уровнем развития педагогической науки;

б) уровнем развития общественных наук;

в) совокупностью знаний и умений учащихся;

г) государственными стандартами образования;

д) социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материального и культурного развития.

100

Задание 4 К эмпирическим (практическим) методам педагогического

исследования относится:

а) анализ, наблюдение, интервьюирование;

б) рейтинг, моделирование, шкалирование;

в) эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование;

г) контент-анализ, тестирование;

д) эксперимент, шкалирование, моделирование.

Задание 5 Цели обучения определяются:

а) потребностями и возможностями общества; б) мастерством педагога; в) средствами обучения;

г) индивидуальными особенностями учащихся; д) желаниями педагогов и родителей; е) все ответы верны; ж)все ответы неверны.

Задание 6 Единство и взаимодействие компонентов, составляющих

педагогический процесс, определяют его:

а) целенаправленность; б) управляемость; в) индивидуальность; г) целостность; д) коммуникацию;

е) все ответы верны; ж)все ответы неверны.

Задание 7 Движущими силами процесса обучения являются:

а) профессионализм педагога; б) закономерности его построения;

в) образовательная активность педагога; г) противоречия, возникающие в процессе обучения; д) принципы его построения.

101

Задание 8 Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что:

а) процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством; б) преподавание происходит в определенном логическом порядке;

в) изучение научных проблем осуществляется с раскрытием путей их использования в жизни; г) содержание изучаемого материала и методы его изучения

должны соответствовать уровню развития учащихся.

Задание 9 Система государственных и общественных институтов,

обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется:

а) системой образования; б) непрерывным образованием; в) образованностью; г) воспитанием; д) образованием.

Задание 10 Учебное занятие, организуемое в форме коллективного

обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется:

а) беседой; б) факультативом; в) семинаром;

г) уроком обобщения; д) лекцией.

Задание 11 Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются:

а) основные направления воспитательной деятельности; б) методы и приемы воспитания; в) технологии воспитания; г) результаты воспитания; д) цели воспитания.

102

Задание 12 Организация регулярного выполнения воспитанниками действий

с целью превращения их в привычные формы поведения называется:

а) поручением; б) педагогическим требованием;

в) воспитывающей ситуацией; г) приучением; д) поощрением;

е) все ответы верны; ж)все ответы неверны.

Задание 13 Основным признаком коллектива являются:

а) традиции; б) разнообразие социальных целей;

в) общность ценностных ориентаций; г) наличие общей цели и совместной деятельности; д) групповая культура; е) все ответы верны; ж)все ответы верны.

Задание 14 Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими

дисфункцию семейных отношений, являются:

а) нарушение связи между поколениями; б) отсутствие одного из родителей;

в) алкоголизм родителей, наркомания, детская безнадзорность; г) агрессивность, психические и сексуальные отклонения; д) низкий прожиточный уровень, безработица членов семьи, е) увеличение бытовых нагрузок.

Задание 15 Основным заказчиком образовательных учреждений выступают:

а) педагогический коллектив; б) учащиеся; в) государство и его ведомства;

г) родители учащихся; д) общественные организации.

103

Задание 16 Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным

заведениям______________образования

а) общего среднего; б) высшего профессионального;

в) начального профессионального; г) среднего профессионального; д) незаконченного высшего.

Задание 17 Реализация принципа общедоступности образования предполагает:

а) приоритет общечеловеческих ценностей и свободного развития личности; б) адаптивность системы образования к уровням и особенностям

развития учащихся; в) светский характер образования;

г) учет национальных традиций; д) учет культурных традиций; е) все ответы верны; ж)все ответы неверны.

Задание 18 Изучение состояния и тенденций развития педагогического

процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется:

а) внутришкольным управлением; б) педагогическим планированием; в) педагогическим анализом; г) внутришкольным контролем;

д) педагогическим прогнозированием.

Задание 19 В Древней Греции педагогами называли:

а) рабов, сопровождавших детей своего господина в школу; б) преподавателей ораторского искусства; в) старейшин, возглавляющих школу в Афинах; г) учителей Спарты; д) жрецов.

104

Задание 20 Интерес к профессии учителя, педагогическое призвание,

профессионально-педагогические намерения и склонности составляют_________________учителя

а) профессиограмму; б) профессиональную направленность личности;

в) научно-теоретическую подготовку; г) психофизиологическую подготовку; д) методологическую направленность.

Задание 21 Профессиограмма педагога включает в себя:

а) системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии; б) личностные качества и способности отдельного педагога;

в) квалификационные характеристики педагогической деятельности; г) оценку педагогической деятельности;

д) умения и навыки, составляющие профессиональную компетентность педагога.

Задание 22 Стиль педагогического общения, при котором педагог

единолично и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется:

а) игнорирующим; б) авторитарным; в) демократическим;

г) партисипативным (соучаствующим); д) попустительским.

Задание 23 Основной задачей психологии является:

а) разработка проблем истории психологии; б) коррекция поведения; в) изучение законов психической деятельности;

г) внедрение моделей развития; д) совершенствование методов исследования.

105