778
.pdfЗадание 3
Вид чувствительности, обусловленный переносом качеств одной модальности на другую, – это:
а) синестезия; б) сесибилизация; в) аккомодация; г) интенсивность;
д) все ответы неверны.
Задание 4
Основным источником наших знаний о внешнем мире являются:
а) память; б) восприятие; в) ощущение;
г) воображение; д) все ответы неверны.
Задание 5
Непосредственное отражение целостных предметов окружающей действительности осуществляет:
а) память; б) восприятие; в) ощущение;
г) воображение; д) все ответы неверны.
Задание 6
Одним из важнейших свойств восприятия является:
а) предметность; б) абстрактность; в) конформность; г) иерархичность.
Задание 7
В восприятии отражаются:
а) отдельные свойства вещей и явлений; б) целостные образы предметов и явлений;
в) обобщенные понятия о предметах и явлениях; г) отдельные стороны действительности.
26
Задание 8
Кратковременная память:
а) сохраняет информацию в пределах 20 с; б) сохраняет информацию в интервале меньше 1 с;
в) обладает практически неограниченной длительностью; г) сохраняет информацию до тех пор, пока она нужна человеку; д) все ответы неверны.
Задание 9
Долговременная память:
а) сохраняет информацию в пределах двух минут; б) сохраняет информацию в интервале меньше 1 с;
в) обладает практически неограниченной длительностью; г) сохраняет информацию до тех пор, пока она нужна человеку; д) все ответы неверны.
Задание 10
Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:
а) механической; б) логической; в) эмоциональной; г) зрительной.
Задание 11
Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, ─ это:
а) припоминание; б) узнавание; в) представление;
г) реминисценция.
Задание 12
Память, функционирующая в течение четверти секунды:
а) оперативная; б) кратковременная; в) долговременная; г) сенсорная:
д) нет верного ответа.
27
Задание 13
Сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении, переживании обеспечивает:
а) восприятие, б) внимание, в) рефлексия, г) узнавание.
Задание 14
Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:
а) беспричинные; б) корреляционные;
в) причинно-следственные; г) какие-либо связи не являющиеся сущностью мышления.
Задание 15
Какие из нижеперечисленных характеристик выражают суть мыслительного процесса:
а) непосредственное отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира; б) отражение действительности опосредованным путем;
в) установление причинно-следственных связей между предметами и явлениями; г) выделение общих и существенных свойств предметов и явлений;
д) запечатление и сохранение информации; е) нет верного ответа.
Задание 16
Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и их преобразование в процессе реальных действий, называется:
а) наглядно-действенным; б) наглядно-образным; в) словесно-логическим; г) понятийным; д) нет верного ответа.
28
Задание 17
В психологии считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:
а) наглядно-действенное; б) наглядно-образное; в) словесно-логическое.
Задание 18
Суть анализа как мыслительной операции операций заключается в следующем :
а) мысленное расчленение предмета, явления, ситуации и выявление составляющих элементов, частей, моментов, сторон; б) мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными предметами; в) выделение какого-либо существенного признака предмета;
г) мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего или различного; д) мысленное соотнесение и выделение общего в двух или
нескольких различных явлениях или ситуациях.
Задание 19
Суть сравнения как мыслительной операции операций заключается в следующем :
а) мысленное расчленение предмета, явления, ситуации и выявление составляющих элементов, частей, моментов, сторон; б) мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными предметами; в) выделение какого-либо существенного признака предмета;
г) мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего или различного; д) мысленное соотнесение и выделение общего в двух или
нескольких различных явлениях или ситуациях.
Задание 20
Психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений называется:
а) вниманием; б) воображением.
29
Тема 4. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ
Основные понятия: агрессивность, активация, аномальные психические состояния, апатия, волевые состояния, гениальность, гнев, дезадаптивное поведение, депрессия, замещение, защитное поведение, катарсис, настроения, оптимальные состояния, отрицание, органические поражения, пограничные состояния, подавление, проекция, психосоматические расстройства, психотравмирующие ситуации, рационализация, регидность, саморегуляция состояний, сексуальное насилие, совладающее поведение, стресс, тревожность, фактор риска, феномен креативности, фрустрация, циклы уязвимости, чувства, шок, эмоциональные состояния.
План
1.Природа психических состояний, их физиологическая основа.
2.Эмоциональные и волевые состояния.
3.Причины психотравм (стресс, дистресс, фрустрация, конфликт) и их влияние на психические состояния.
4.Саморегуляция и типы психологической защиты.
Вопросы и задания для самоконтроля
1.Перечислите основные виды психических состояний.
2.В чем главное отличие аномальных психических состояний от оптимальных?
3.Что является причинами аномальных психических состояний?
4.Какие методы используются психологами для измерения психических состояний?
5. Перечислите индивидуальные |
стили реагирования на |
сложные жизненные ситуации. |
|
6.Дайте характеристику основным свойствам переживания.
7.Опишите механизмы формирования эмоций.
8.Каковы физиологические основы эмоций?
9.Охарактеризуйте основные особенности аффекта.
10.Как реализуются различные функции воли?
11.Какие подходы к проблеме свободы воли сложились в психологии и философии?
12.Какие факторы способствуют возникновению стресса
30
Контрольный тест
Задание 1
Прокомментировать высказывание «верно» или «неверно»:
1.Психические состояния – понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента, указывающего на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре его личности.
2.К психическим состояниям относятся проявление чувств (настроения, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и др.), внимания (сосредоточенность, рассеянность), воли (решительность, растерянность, собранность), мышления (сомнения), воображения (грезы) и т.д.
3.Психические состояния представляют собой целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени.
4.«Массовидные» состояния – это психические состояния определенных общностей людей (микро- и макрогрупп, народов, обществ). К ним относят общественное мнение и общественное настроение.
5.Фрустрация – эмоциональное состояние человека, возникающее в случае появления непреодолимых препятствий на пути к достижению желаемой цели, фрустрация – это невозможность удовлетворения потребности («хочется, но нельзя либо невозможно достичь»).
6.Агрессивность – свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных средств для реализация своих целей.
7.Антиагрессивность – негативное отношение к любым агрессивным проявлениям человека.
8.Воля – это способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.
9.Аффект – сильное, кратковременное, ярко выраженное эмоциональное состояние, возникающее как реакция на неожиданные, важные для жизни обстоятельства (например, опасность) и помогающие активизироваться для выхода из сложившейся ситуации.
31
Задание 2
Психические состояния – понятие, используемое для условного
выделения в психике индивида:
а) динамических моментов; б) статического момента, указывающего на устойчивость
проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре его личности; в) нет верного ответа.
Задание 3
К психическим состояниям относятся:
а) проявление чувств (настроения, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и др.); б) проявление внимания (сосредоточенность, рассеянность);
в) проявление воли (решительность, растерянность, собранность); г) проявление мышления (сомнения); д) проявление воображения (грезы); е) верны все ответы; ж)все ответы неверны.
Задание 4
Фрустрация – это:
а) состояния тревоги, беспокойства; б) эмоциональное состояние человека, возникающее в случае
появления непреодолимых препятствий на пути к достижению желаемой цели; в) неполное отражение реальности, наполненное отрицательными эмоциями;
г) нет верного ответа.
Задание 5
Агрессивность – это:
а) состояние тревоги, беспокойства; б) эмоциональное состояние человека, возникающее в случае
появления непреодолимых препятствий на пути к достижению желаемой цели; в) свойство личности, заключающееся в готовности и
предпочтении использования насильственных средств для реализации своих целей.
32
Задание 6
Агрессивные проявления могут являться:
а) средством достижения определенной цели; б) способом психологической разрядки, замещения блокированной потребности; в) самоцелью;
г) способом удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении; д) все ответы верны;
е) все ответы неверны.
Задание 7
Антиагрессивность – это:
а) несильное проявление агрессии, выражающееся в раздражительности и скандалах по любому поводу; б) негативное отношение к любым агрессивным проявлениям человека; в) устойчивые эмоции злости, ненависти, зависти.
Задание 8
Условная, инструментальная агрессия – это:
а) агрессия, связанная с самоутверждением, например в мальчишеской возне; б) несильное проявление агрессии, выражающееся в
раздражительности и скандалах по любому поводу; в) негативное отношение к любым агрессивным проявлениям человека; г) устойчивые эмоции злости, ненависти, зависти.
Задание 9 Аффект – это:
а) негативное отношение к любым агрессивным проявлениям человека; б) способность человека действовать в направлении сознательно
поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия; в) сильное, кратковременное, ярко выраженное эмоциональное
состояние, возникающее как реакция на неожиданные обстоятельства.
33
Раздел 2. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
Тема 5. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
Основные понятия: адаптация, аккультурация, ассимиляция, биологическое и социальное в личности, волевые качества, задатки, индивид, индивидуальность, интернализация и интеграция личности, личность, локус контроля, макрохарактеристика личностного развития, мотивация ожидания, «Оно», потенциал личности, самоактуализация, самооценка, саморазвитие личности, самореализация, самоуважение, «сверх-Я», способности, социализация, социальные установки, социальные роли, структура личности, темперамент, характер, ценности, человек, эмоции, «Я», «Я-концепция».
План
1.Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
2.Теории личности (биологические, социологические, психоаналитические, когнитивные, гуманистические и др.).
3.Структура личности.
4.Социализация: сущность, этапы, сферы, институты.
Вопросы и задания для самоконтроля
1.В чем сущность понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»?
2.Какова структура личности по З.Фрейду?
3.Каковы условия формирования личности?
4.Дайте характеристику основным этапам психосоциального развития личности.
5.Перечислите основные институты социализации
6.Определите роль семьи как основного института социализации.
7.Охарактеризуйте содержание этапов социализации.
8.Какие факторы оказывают влияние на формирование различных моделей социализации?
9.Дайте характеристику понятиям «десоциализация» и «ресоциализация».
34
Контрольный тест
Задание 1
Прокомментировать высказывание «верно» или «неверно»:
1.Человек, взятый в его социальном качестве, есть личность.
2.Под личностью понимается совокупность тех относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других.
3.Личность – это комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерению.
4.Личность – это индивидуально выраженное всеобщее.
5.Личность – дееспособный член общества, сознающий свою роль в нем..
6.Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия.
7.Личность – ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино разные психические процессы индивида и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость.
8.Гипотезы, выдвинутые в теории Фрейда, ниспровергли многие идеи, особенно в области сексуальности.
9.Гуманистическая точка зрения на развитие личности исходит скорее из пессимистического представления о природе человека.
10.Каждый этап психосоциального развития сопровождается кризисом.
11.При больших кризисах перестраиваются отношения ребенка и общества.
12.Малые кризисы связаны с нарастанием умений, самостоятельности ребенка.
13.Социальная роль – относительно устойчивый шаблон поведения (включая действия, мысли, чувства), выработанный в данном обществе для выполнения определенной объективной социальной функции, для реализации определенного социального статуса.
14.Социальный статус – это совокупность прав и обязанностей человека, обусловленных его положением в определенной социальной системе и иерархии общественных отношений.
35