- •Тема 1. Об историческом познании, знании, и сознании
- •Тема 2. Особенности древних восточных цивилизаций
- •Тема 3. Древние цивилизации греции и рима
- •Тема 4. Средневековый мир в VI-XIII вв.
- •Тема 5. Происхождение и ранняя история восточных славян
- •Тема 6. Позднее средневековье и новое время
- •Тема 7. Образование единого российского государства
- •Тема 8. Россия в V веке
- •Тема 9. XVIII -й век в российской истории
- •Тема 10. Победа индустриальной цивилизации в западных странах
- •Тема 11. Россия в первой половине XIX века
- •Тема 12. Мировая цивилизация в начале XX века
- •Тема 13. Альтернативные пути развития стран мира в 20-е годы XX века
- •Тема 14. Мировая цивилизация в 1930-е годы: противоречивые тенденции
- •Тема 15. Вторая мировая война. Великая отечественная война советского народа (1939 – 1945 гг.)
- •Тема 16. Послевоенное устройство мира
- •Тема 17. Мировая цивилизация во второй половине XX века
- •Тема 18. Современный этап мирового цивилизационного процесса
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тема 5. Происхождение и ранняя история восточных славян
1. Точки зрения на происхождение славян.
2. Восточные славяне в VI – IX веках нашей эры: места расселения, производительные силы, родоплеменные связи, культура, быт, религия. Ближайшие соседи славян и отношения с ними.
1
Начать семинар следует с выяснения этнической принадлежности современных европейских народов. Далее следует хотя бы кратко остановиться на существующих в современной науке основных гипотезах о генезисе славянского этноса, его исторической прародине, путях и времени расселения по Европе. Можно подчеркнуть, что достоверно доказана лишь принадлежность славян к индоевропейской языковой общности, которая существовала еще до эпохи бронзы. Студенты должны уяснить, что постепенно, в силу огромных пространств, различия географических и исторических условий, накапливаются этнокультурные и этногенетические различия, приведшие, в итоге, к образованию различных народов и языков.
Необходимо вспомнить, что в IV – VII вв. н.э. в результате сложного комплекса причин происходит «Великое переселение народов», приведшее к кардинальному изменению этнической карты Европы. Именно в ходе этого мощного миграционного процесса славяне распространяются на запад, восток и юг, занимая те территории, где будут жить в последующие столетия. Следует подчеркнуть, что именно к VI в.н.э. относятся первые достоверные исторические сведения о славянах. В VI – VII вв., происходит разделение славян на западных, южных и восточных.
Студенты должны быть готовы к методу обратной связи, как одному из интерактивных методов обучения, который позволяет выяснить их реакцию по данному вопросу, увидеть достоинства и недостатки в организации восточнославянского общества. Студенты должны прийти к выводу о том, что постепенно складывается этническая общность восточнославянских племен, обусловленная укреплением производственных, торговых, культурных и политических связей.
2
Изучение второго вопроса целесообразно начать с уточнения названий восточнославянских племен и их мест расселения в VI – IX вв., при этом студенты могут использовать компьютерный слайд «Расселение восточнославянских племен в VI – IX вв». Следует обратить внимание студентов на то, что в землях каких племен были впоследствии основаны Киев, Москва, другие города.
Можно проследить и основные торговые водные пути, выяснив, с какими землями они соединяли славянство; какие племена и народы являлись ближайшими соседями восточных славян и каковы были взаимоотношения славян с этими народами. Особое внимание следует уделить пути «Из варяг в греки», который оказал большое влияние на формирование и развитие восточнославянской государственности.
Далее студенты знакомятся с основными занятиями славян, особенностями их материальной и духовной культуры, структурой общественных отношений. Студентам следует уяснить, что основным занятием славян являлось земледелие. Рассказывая о его развитии, необходимо показать, что различия в характере земледелия (пашенное или подсечное) влияло на темп социального развития конкретного племени. Так как подсечное земледелие требует огромного объема работ, коллективной организации труда и общинной собственности, то оно консервирует патриархальную семейную общину. Только к IX веку новые земледельческие технологии приводят к распаду патриархальных общин и появлению территориальной сельской общины, состоящей из малых семей. Следует выяснить, когда и почему происходит отделение ремесла от сельского хозяйства, какие ремесла выделяются первыми (обработка металла, гончарное дело). В связи с этим, целесообразно рассмотреть процесс превращения поселений ремесленников в города – центры обмена, торговли. Важно выяснить, чем торговали славяне, и какие использовали средства обращения.
Рассматривая особенности духовной культуры восточных славян, студенты должны проследить основные этапы развития славянского язычества. Первоначально славяне поклонялись злым и добрым духам, управлявшим стихиями, затем - Роду (древнему земледельческому божеству) и роженицам (богиням благополучия и плодородия), а в дальнейшем поклонение Перуну (культ княжеско-дружинного бога войны) и другим божествам (Сварогу, Даждьбогу, Стрибогу, Велесу и т.д.). Следует выяснить, когда у восточных славян произошло оформление языческого пантеона. Необходимо также отметить, что с язычеством восточных славян связано развитие устного народного творчества.
Особое внимание на семинаре следует уделить постепенному усложнению общественных отношений восточных славян. Свободные люди постепенно разделяются на рядовых и знатных (старейшины, князья), а в IX в. начинается процесс феодализации славянского общества.
Студенты должны быть готовы к эвристической беседе, – этот метод позволяет формулировать ответы на заданный вопрос. При этом оценка сразу не дается, а принимаются все точки зрения и записываются на доске или листе бумаги. Студенты должны знать, что от них не требуется обоснований или объяснений ответов. Этот метод применяется, когда нужно выяснить информированность или отношение студентов к определенному событию. Можно применять эту форму работы для получения обратной связи.
К концу семинара студенты должны уяснить, что у восточных славян на рубеже VIII – IX вв. сложились все условия для нового этапа социально-политического развития – возникновения государства.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Герман, В. История культуры народов мира. Великое переселение народов. Готы, гунны, славяне, германцы. Обычаи и нравы. Костюм. Украшения. Предметы быта. Вооружение. Храмы и жилища [Текст]: / В. Герман. – М.: Эксмо, 2011. – 141 с.
2. Гудзь-Марков, А.В. Индоевропейцы Евразии и славяне [Текст]: монография / А.В. Груздь-Марков. – М.: Вече, 2010. – 463 с.
3. Енуков, В.В. Славяне до Рюриковичей [Текст]: / В.С. Енуков. – Курск, 2010 . – 351 с.
4. Михайлова, Н.В. Отечественная история [Текст]: учебное пособие / Н.В. Михайлова. – М.: КноРус, 2012. – 157 с.
5. Седов, В.В. Славяне. Древнерусская народность [Текст]: учебное пособие / В.В. Седов. – М.: Знак, 2005. – 943 с.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1. Происхождение древнейших русских городов.
2. В поисках индоевропейской «прародины».
3. Рабовладение на Руси.
4. Предки славян.
5. Соседи славян.