- •Методические рекомендации по изучению курса
- •Содержание
- •Общие рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины
- •3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •5. Самостоятельная работа студента
- •6. Советы по подготовке к зачету
- •Рекомендуемая литература
- •Указания по работе с основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой дисциплины
- •Выдержки из рабочей программы учебной дисциплины ен.Р.02 "Основы научных исследований" для специальности 220402 "Роботы и робототехнические системы"
- •Извлечение из общих требований гос впо к основной образовательной программе по направлению подготовки дипломированного специалиста 652000 – мехатроника и робототехника
- •Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Структура научной деятельности – основные понятия (2 часа)
- •Раздел 2. Выбор методов и подходов в исследовании (4 часа)
- •Раздел 3. Методы поиска новых технических решений (4 часа).
- •Раздел 4. Организация научной деятельности (5 часов).
- •План-график самостоятельной работы
- •Примерный перечень тем для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Тесты для самоконтроля и текущего контроля
- •Раздел 1. Предмет и цели науки
- •Раздел 2. Выбор методов и подходов в исследовании
- •Раздел 3. Методы поиска новых технических решений
- •Раздел 4. Организация научной деятельности
- •Вопросы к зачету
- •Методические рекомендации по изучению курса
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Т Наука – Знание –
Критерий
научности знания
Гносеология
– Проблема – Цель исследования
– Объект
исследования – Предмет
исследования – Понятие – Аксиома –
Идея – Гипотеза – Фальсифицируемость
– Верифицируемость
– Закон природы
–
Каузальный
закон –
Стохастический
закон – Теория –
Парадигма –
Априорный (a
priori)
Спекулятивный
–
Эмпирический
–
Рациональный
–
Метод –
Методология
– Наблюдение –
Эксперимент
(по видам):
натурный –
модельный –
мысленный –
решающий – Сравнение – Классификация
– Описание –
Аксиоматизация
–
Абстрагирование
–
Обобщение – Идеализация
–
Формализация
– Индукция –
Дедукция – Интерполяция
– Экстраполяция
– Анализ –
Синтез – Аналогия –
Раздел 1
Раздел 2
Модель –
Верификация модели –
Подход –
Агрегат –
Система –
Элемент –
Сложная система –
Структура системы –
Архитектура системы –
Обратная связь –
Гомеостаз –
Эмерджентные (интегративные) свойства системы –
Системный подход –
Системный анализ –
Системотехника –
Кибернетика –
Информация –
Информатика –
Интеллект –
Иерархия –
Синергетика –
Самоорганизация –
Диссипация –
Флуктуация –
Бифуркация –
Конфликт –
Ароморфоз –
Инвариантность –
Детерминизм –
Энтропия –
Теория конфликтов –
Эволюция –
Раздел 3
ТРИЗ –
Техническое противоречие –
Физическое противоречие –
Идеальность системы –
ИКР –
ВПР –
Полисистема –
Стандарты ТРИЗ –
Веполь –
АРИЗ –
Технетика –
Техническая реальность –
Техноценоз –
Техноэволюция –
Документ –
Робот –
Автомат –
Раздел 4
Академии наук –
Научно-технический потенциал –
НИР –
НИОКР –
НТЦ –
Техническое предложение –
Эскизный проект –
Технический проект –
Нормативно-техническая документация –
Бакалавр (квалификация) –
Магистр (квалификация) –
Специалист (квалификация) –
ВАК –
Кандидат наук –
Доктор наук –
Профессор по кафедре –
Профессор по специальности –
Доцент (звание и должность) –
Ассистент –
НИРС –
УИРС –
Тесты для самоконтроля и текущего контроля
по дисциплине "Основы научных исследований"
Вопросы составлены на основе обязательной литературы, перечисленной в УМК, и материалов тестирования по соответствкующим разделам дисциплины «Концепции современного естествознания», опубликованных ФГУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» в Интернете.
Материалы могут быть использованы как при тестировании на твердом носителе, так и для загрузки в оболочки тестирующих программ.
Раздел 1. Предмет и цели науки
|
Вопрос |
Метка |
Варианты ответов |
|
Наука представляет собой:
|
|
только 2 и 3 |
|
только 2 |
||
|
только 1 и 2 |
||
|
всё вышеперечисленное |
||
|
ничего из перечисленного |
||
|
Установить соответствие между функцией науки и ее содержанием 1) выявление существенных свойств и отношений действительности из всего многообразия предметов и явлений окружающего мира 2) систематическое изложение сущности изучаемого объекта, причин его возникновения и развития |
|
|
|
объяснительная |
||
|
описательная |
||
|
Установить соответствие между типом научного знания и его критериями 1) затрудненность экспериментальных методов 2) истины объективны, общеобязательны и в любое время могут быть подтверждены опытом |
|
естественные науки |
|
гуманитарные науки |
||
|
Установить соответствие между типом научного знания и его критериями 1) идеологический нейтралитет 2) истины истолковываются, интерпретируются |
|
гуманитарные науки |
|
естественные науки |
||
|
Для естественных наук характерно (ы)
|
|
высокая степень объективности и достоверности |
|
истолкование, интерпретация явлений, которые не сводятся полностью к рациональным началам |
||
|
раскрытие целей, намерений человека |
||
|
индивидуальное понимание мира |
||
|
Критерием научного знания не является
|
|
иррациональность |
|
рациональность |
||
|
теоретичность |
||
|
системность |
||
|
Характерной чертой науки не является
|
|
универсальность |
|
системность |
||
|
индивидуалистичность |
||
|
достоверность |
||
|
Характерной чертой науки не является
|
|
универсальность |
|
завершенность |
||
|
систематичность |
||
|
фрагментарность |