- •Указания для учащихся
- •Указания по технике безопасности
- •Без проверки преподавателем схему не включать!
- •Описание лабораторного стенда
- •Лабораторная работа №1 исследование источника эдс Цель работы
- •1.1 Теоретические сведения
- •Электрическая схема опыта
- •1.3 Электрооборудование и приборы
- •1.4 Задание и порядок выполнения работы
- •1.5 Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа №2 измерение потенциалов в электрической цепи, построение потенциальной диаграммы Цель работы
- •2.1. Теоретические сведения
- •2.2 Электрическая схема опыта
- •2.3 Электрооборудование и приборы
- •2.4 Задание и порядок выполнения работы
- •2.5 Формулы для расчета
- •2.6 Контрольные вопросы
- •Цель работы
- •Электрическая схема опыта
- •3.3 Электрооборудование и приборы
- •3.4 Задание и порядок выполнения работы
- •3.5 Расчетные формулы
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа №4 последовательное и параллельное соединение в схемах из резисторов Цель работы
- •4.1 Теоретические сведения
- •4.3 Электрооборудование и приборы
- •4.4 Задание и порядок выполнения работы
- •Последовательное соединение
- •Параллельное соединение
- •4.5 Расчетные формулы Последовательное соединение
- •Параллельное соединение
- •4.6 Контрольные вопросы
- •Цель работы
- •5.2 Электрическая схема опыта
- •Электрооборудование и приборы
- •5.4 Задание и порядок выполнения работы
- •Цель работы
- •6.2 Электрическая схема опыта
- •Электрооборудование и приборы
- •6.4 Задание и порядок выполнения работы
- •6.5 Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа №7 исследование разветленной цепи переменного тока Цель работы
- •Теоретические сведения
- •7.2 Электрическая схема опыта
- •7.3 Электрооборудование и приборы
- •7.4 Задание и порядок выполнения работы
- •7.5 Расчетные формулы
- •7.6 Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа №8 резонанс напряжений Цель работы
- •Теоретические сведения
- •8.2 Электрические схемы опытов
- •8.3 Электрооборудование и приборы
- •8.4 Задание и порядок выполнения работы
- •8.5 Контрольные вопросы
Электрическая схема опыта
Рис. 3.5
3.3 Электрооборудование и приборы
Источник электр. энергии постоянного тока – 30 В;
V – на предел 200 В*;
А – на предел 200 мА*;
Потенциометр - 1 шт;
Магазин сопротивлений – 2 шт.;
Ключ - 1 шт.
* - в качестве V, А взять мультиметры.
3.4 Задание и порядок выполнения работы
Собрать электрическую цепь.
Установить на мультиметрах необходимый предел измерения.
Предъявить собранную схему для проверки преподавателю.
Установить потенциометром заданное преподавателем напряжение.
В режиме холостого хода (S1 разомкнут) установить напряжение источника 10 В.
Замкнуть ключ S1 и изменяя сопротивление магазина R от максимального значения до нуля, для шести значений этого сопротивления произвести измерения тока I, напряжения U и записать данные в таблицу.
В качестве сопротивления Rо использовать магазин сопротивлений R=100 Ом.
По измеренным данным вычислить Uо, Р1, Р2, R и η. Построить графики зависимостей:
а) U = f (I); Uо = f (I);
б) U = f (R); I = f (R);
в) Р1 = f (R); Р2 = f (R); η = f (R).
Cделать вывод по работе.
Таблица 3.1
№№ п/п |
Измерить |
Вычислить |
||||||
U |
I |
Rо |
Uо |
R |
Р1 |
Р2 |
η |
|
В |
А |
Ом |
В |
Ом |
Вт |
Вт |
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5 Расчетные формулы
R = ; Uо = I Rо ; Р1 = Е I ; Р2 = U I ; η =
Контрольные вопросы
Дать характеристику режимам холостого хода и корот-
кого замыкания.
2. Что такое КПД источника и приемника энергии? Как зависит КПД источника от величины нагрузки?
3. Где используется режим согласованной нагрузки?
4. Объяснить влияние переменного сопротивления R на ток и напряжение в цепи.
5. Почему уменьшается напряжение на зажимах источника при увеличении тока в цепи (нагрузки)?
6. При каком условии в нагрузку передается максимальная мощность?
7. В чем состоит недостаток круто падающей внешней характеристики U(I) с точки зрения условий работы приемников энергии?
8. Как влияет величина внутреннего сопротивления источника ЭДС на величину напряжения на его зажимах?