- •Методические рекомендации
- •080101.65 «Экономическая безопасность»,
- •Раздел 1. Экономическая мысль доиндустриальных обществ
- •Тема 1. Экономическая мысль Древнего мира
- •Тестовая работа
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира (Античный мир) План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 3. Экономическая мысль европейского Средневековья План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 4. Меркантилизм и школа физиократов План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Раздел 2. Экономические концепции индустриальной эпохи
- •Тема 5. Классическая школа политической экономии
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 6. Экономическая теория Карла Маркса План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 7. Классическая политэкономия в России
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 8. Историческая школа Германии
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 9. Маржинализм: генезис и эволюция План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 10. Неоклассика: истоки и трансформация План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 11. Американский институционализм и его основные направления (первая половина хх века) План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 12. Экономическая мысль России во второй половине XIX – начале XX вв. План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 13. Экономическая теория Дж. М. Кейнса План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 14. Неокейнсианство и посткейнсианство План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 15. Экономическая мысль ссср План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 16. Экономическая мысль современной России (середина 1980-х – начало xxIв.) План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Раздел 3. Экономическая мысль в условиях постиндустриальной экономики
- •Тема 17. Неолиберальное направление
- •В экономической науке План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Тема 18. Неоинституционализм как направление в современной экономической науке План
- •Темы рефератов
- •Перечень основных категорий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовая работа
- •Вопросы к экзамену по курсу «История экономических учений»
- •Библиографический список
- •Содержание
- •Методические рекомендации
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тестовая работа
1. Представители исторической школы Германии использовали следующие методы исследования:
А) абстрактно-дедуктивный; |
Б) индуктивный; |
В) статистический; |
Г) сравнительный; |
Д) исторический. |
|
2. Историческая школа Германии в качестве предмета экономического анализа рассматривала сферу:
А) производства; |
Б) обращения и производства; |
В) сельскохозяйственного производства; |
Г) промышленного производства. |
3. Ф. Лист в работе «Национальная система политической экономии» обосновал:
А) принцип свободной торговли; |
Б) значение разделения труда как основного фактора роста богатства; |
В) значение активной экономической политики государства; |
Г) зависимость роста богатства от разрозненной индивидуальной деятельности людей; |
Д) зависимость роста богатства от уровня экономического развития национальной экономики. |
|
4. Ф. Лист сформулировал:
А) теорию общественного выбора; |
Б) теорию производительных сил; |
В) значение экономического прогресса нации в процессе смены устаревших стадий производства новыми фазами развития; |
Г) необходимость активной экономической политики государства; |
Д) теорию рационального предпочтения. |
|
5. Главной целью государства, как считал Ф. Лист, является развитие:
А) производства; |
Б) производительных сил; |
В) торговли; |
Г) сельского хозяйства. |
6. Немецкая (старая) историческая школа критиковала классическую политическую экономию за:
А) неиспользование в экономическом анализе неэкономических факторов; |
Б) отсутствие анализа финансово-кредитных отношений; |
В) то, что законы производства носят характер истин, свойственных естественным наукам; |
Г) то, что законы распределения зависят от законов и обычаев общества; |
Д) излишне амбициозное стремление создать универсальную экономическую теорию. |
|
7. Установите соответствие:
Т.Р. Мальтус |
А) Поздний меркантилизм |
Т. Мэн |
Б) Историческая школа |
К. Бюхер |
В) Классическая школа |
8. Г. Шмоллер разработал:
А) дедуктивный метод; |
Б) генетический подход; |
В) индуктивный метод; |
Г) статистический метод; |
Д) сравнительный метод. |
|
9. Установите соответствие
Старая историческая школа |
А) общие экономические законы, сформулированные классиками, вызывают сомнение; |
|
Б) общие экономические законы существуют, но они могут быть открыты не путём логических рассуждений и абстракции, а на основе практического опыта сравнительного анализа факторов; |
Молодая историческая школа |
В) экономические процессы следует рассматривать в тесной связи с правовым порядком и государственным управлением; |
|
Г) следует изучать не абстракцию экономической теории, а историю развития народного хозяйства. |
10. Понятие «этос» было разработано:
А) В. Роше; |
Б) Б. Гильденбрандом; |
В) К. Книсом; |
Г) Г. Шмоллером; |
Д) К. Бюхером. |
|
11. Г. Шмоллер различал три формы экономической практики:
А) частное хозяйство; |
Б) частно-государственное партнёрство; |
В) государственное хозяйство; |
Г) монополистическое хозяйство; |
Д) харитативное хозяйство. |
|
12. Представителями третьего этапа развития немецкой исторической школы (новейшей исторической школы) являлись:
А) В. Зомбарт; |
Б) К. Книс; |
В) М. Вебер; |
Г) Г. Шмоллер; |
Д) К. Бюхер. |
|
13. Теоретическое понятие «хозяйственная система» было разработал:
А) В. Зомбарт; |
Б) М. Вебер; |
В) Г. Шмоллер; |
Г) К. Бюхер. |
14. Теорию экономических кризисов и экономической конъюнктуры создал:
А) В. Зомбарт; |
Б) К. Книс; |
В) Г. Шмоллер; |
Г) К. Бюхер; |
Д) М. Вебер. |
|
15. Принцип рациональности был в экономическую науку ввёл:
А) В. Зомбарт; |
Б) М. Вебер; |
В) Г. Шмоллер; |
Г) К. Бюхер. |