- •ВВЕДЕНИЕ
- •СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- •В процессе освоения дисциплины студент должен овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями
- •ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
- •МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СКУЛЬПТУРЕ
- •СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
- •Аудиторные задания
- •САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- •Критерии оценок рефератов
- •Структура портфолио:
- •ФОРМА КОНТРОЛЯ
- •Вопросы для устного опроса по теме
- •Вопросы для устного опроса по теме
- •При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если студент:
- •Оценка «4» ставится, если студент:
- •Оценка «3» ставится, если студент:
- •Оценка «2» ставится, если студент:
- •Зачет проходит в виде коллективного просмотра работ.
- •Порядок проведения просмотра
- •2. Порядок проведения просмотра
- •3. Критерии оценки работ
- •РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- •ГЛОССАРИЙ
- •Основные теоретические сведения…………………………………..
- •Материалы и инструменты, используемые в скульптуре………………
- •Содержание программы………………………………………………
- •Самостоятельная работа…………………………………………………
- •Форма контроля………………………………………………………
- •Рекомендуемая литература…………………………………………
- •Глоссарий…………………………………………………………………
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения дисциплины студент должен овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями
ОК1 |
‒ владеет |
культурой |
мышления, |
способностью к |
|||
обобщению, |
анализу, |
восприятию |
информации,постановке цели и |
||||
выбору путей еѐ достижения. |
|
|
|
|
|
||
ОК6 |
‒ использование |
основных |
положений и |
методов |
социальных гуманитарных и экономических наук прирешении социальных и профессиональных задач.
ОК7 ‒ умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечает пути и выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков.
ОК8 ‒ осознает социальную значимость своей будущей профессии, отличается наличием высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня
профессиональной компетенции.
ОК10 ‒ готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.
ПК2 ‒ владеет техникой рисования, умением использовать рисунки в практике составления композиции и перерабатывать их в направлении проектирования любого объекта; знает принципы выбора техники исполнения конкретного рисунка; владеет навыками линейно-конструктивного построения и академической живописи, элементарными профессиональными навыками скульптора, современной шрифтовой культурой, приемами работы в макетировании и моделировании, приемами работы с цветом и цветовыми композициями, методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); знаком с основными правилами и принципами набора и верстки.
ПК6 ‒ ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции и проводить практические занятия.
Студент должен: |
|
знать ‒ пластическую анатомию на примере |
классических |
образцов искусства и живой натуры; |
|
уметь ‒ работать в различных пластических материалах сучетом их специфики;
владеть ‒ методами изобразительного языка академическойскульптуры, приемами выполнения работ в материале.
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
||
|
|
|
|
Объем дисциплины и распределение часов |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курс |
|
Се- |
|
Кол-во |
|
Кол-во |
Кол-во |
|
Форма |
|
||
|
|
|
местр |
|
недель |
|
аудитор- |
самостоятель- |
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
в сем. |
|
ных |
ных часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-й |
|
1-й |
|
18 |
|
36 |
36 |
|
Зачет |
|
||
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость: 72 ч (2 з.е.) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно–тематический план |
|
Таблица 2 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
Наименование лабораторных работ |
|
Кол-во |
|
|||||
п/п |
|
|
|
|
часов |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
|
|
Орнамент из природных форм (цветы, листья |
|
12 |
|
|
|||||
|
ветки и т.д.) на передачу образа (рельеф) дляжилого |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
интерьера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2 |
|
|
Этюд на сюжет из древнегреческой мифологии |
|
12 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(рельеф/объем) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
|
|
Декоративно–монументальнаякомпозиция на |
|
12 |
|
|
|||||
|
|
|
свободную тему (рельеф/объем) для |
|
|
|
|
|||||
|
|
общественногоинтерьера (театр,поликлиника,вокзал и |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
Скульптура (лат. sculptura, от sculpo – высекаю, вырезаю) ‒ ваяние, пластика (греч. plastike, от plasso – леплю), вид искусства, основанный на принципе объѐмного, физически трѐхмерного изображения предмета. Как правило, объект изображения в скульптуре – человек, реже – животные (анималистический жанр), ещѐ реже – природа (пейзаж) и вещи (натюрморт).
Различают две основные разновидности скульптуры: круглую скульптуру, которая свободно размещается в пространстве, и рельеф, где изображение располагается на плоскости, образующей его фон. Объѐмная
5
скульптурная форма строится в реальном пространстве по законам гармонии, ритма, равновесия, взаимодействия с окружающей архитектурной или природной средой и на основе отмеченных в натуре анатомических (структурных) особенностей той или иной модели. Постановка фигуры в пространстве, передача еѐ движения, позы, жеста, светотеневая моделировка, усиливающая рельефность формы, архитектоническая организация объѐма, зрительный эффект его массы, весовых отношений, выбор пропорций, специфический в каждом случае характер силуэта являются главными выразительными средствами объемной скульптуры. Формы рельефа варьируются в зависимости от его назначения и положения на архитектурной плоскости. По высоте и глубине изображения рельефы подразделяются на низкие (барельеф), и высокие (горельеф), углублѐнные и контррельефы.
По содержанию и функциям скульптура подразделяется на монументально-декоративную, станковую и скульптуру малых форм. Хотя эти разновидности скульптуры развиваются в тесном взаимодействии, у каждой из них есть свои особенности.
Монументально-декоративная скульптура рассчитана на конкретное архитектурно-пространственное или природное окружение. Она носит ярко выраженный общественный характер, адресуется к массам зрителей, размещается прежде всего в общественных местах – на улицах и площадях города, в парках, на фасадах и в интерьерах общественных сооружений. Монументально-декоративная скульптура призвана конкретизировать архитектурный образ, дополнять выразительность архитектурных форм новыми оттенками. Способность монументальнодекоративной скульптуры решать большие идейно-образные задачи с особой полнотой раскрывается в произведениях, которые называют монументальными и к которым обычно относят городские памятники, монументы, мемориальные сооружения. Величавость форм и долговечность материала соединяются в них с приподнятостью образного строя, широтой обобщения.
Станковая скульптура, прямо не связанная с архитектурой, носит более интимный характер. Залы выставок, музеев, жилые интерьеры, где еѐ можно рассматривать вблизи и во всех деталях,являются обычной еѐ средой. Тем самым определяются особенности пластического языка скульптуры, еѐ размеры, излюбленные жанры (портрет, бытовой жанр, анималистический жанр). Станковой скульптурой в большей мере, чем монументальнодекоративной, присущи интерес к внутреннему миру человека, тонкий психологизм, повествовательность.
Скульптурой малых форм называют широкий круг произведений, предназначенных преимущественно для жилого интерьера, и во многом смыкается с декоративно-прикладнымискусством. К скульптуре малых форм принадлежат такжемонеты, медали и геммы.
По своему содержанию работа над скульптурным произведением
6
бывает предметная, сюжетная, декоративная,комплексная. Основными способами создания скульптуры являются:
–конструктивный;
–скульптурный;
–комбинированный.
При конструктивном способе образ создаѐтся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название). С развитием воображения, умения владеть руками, способности планировать свою работу этот способ совершенствуется: увеличивается количество деталей, усложняется их взаимное расположение, более тщательной и выразительной становится доработка.
Скульптурный способ ещѐ называют пластическим или лепкой из целого куска. Процесс работы идѐт от общего к частному: в зависимости от образа из куска пластичного материала моделируется нужная форма. Сначала лепится характерная форма – основа, которая дополняется более мелкими деталями (детали вытягиваются, прищипываются).
Комбинированный способ объединяет два способа – конструктивный и скульптурный. Он позволяет сочетатьособенности лепки из целого куска и из отдельных частей. Как правило, самые крупные детали выполняются скульптурным образом, а мелкие создаются отдельно и присоединяются к скульптурной форме.
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В СКУЛЬПТУРЕ
Назначение и содержание скульптурного произведения определяют характер его пластической структуры, а она, в свою очередь, влияет на выбор скульптурного материала. Отприродных особенностей и способов обработки последнего вомногом зависит техника скульптуры. Мягкие вещества (глина, воск, пластилин и т. п.) служат для лепки; при этом наиболее употребительные инструменты – проволочные кольца и стеки (рисунок).
Рис.
Твѐрдые вещества (различные породы камня, дерева и др.)
7