Тема 3. Структура творческой деятельности

 

Создание журналистского произведения всегда обусловлено рядом взаимозависимых процессов, к которым относится поиск и рождение темы будущей публикации, формирование и разработку замысла конкретного произведения, определение его идейной стороны. На этих этапах решаются вопросы, связанные и с выбором объекта будущего отображения, и с накоплением жизненных впечатлений, и с планировкой будущего материала, и с его идейной направленностью.

Задумывая некую публикацию, журналист, прежде всего, должен определить тему. Журналистская тема всегда имеет ярко выраженную функциональную заданность. Тема публицистического произведения в газете по сравнению, скажем, с художественной темой прямо отвечает на социальный заказ. Тема выступления публициста в прессе рождается как непосредственный отклик на актуальные общественные потребности. Социальный заказ может быть обусловлен и редакционным заданием, и потребностями массовой аудитории, и интересами тех или иных социальных групп.

На практике многие журналисты специализируются на какой-то одной теме. Но и в этом случае, журналист постоянно включен в процесс не только обдумывания (ведь раскрыть новые грани в уже знакомой теме бывает еще сложнее, чем написать материал о чем-то другом), но и накопления нового материала. Раскрыть в старой теме новые грани помогают новые факты.

Для одних журналистов темой может стать событие или человек, о котором никто не писал, для других – непознанная проблема, для третьих – интересный жизненный случай или ситуация и т.д.

Поиск интересных тем – извечная проблема журналистов, потому что найти в обыденной жизни нечто примечательное и любопытное, в примелькавшемся явлении или предмете какие-то новые, доселе неизвестные грани можно только при определенной зоркости в поиске проблем.

Замысел будущего произведения. Определившись с темой будущего произведения, журналист приступает к формированию его замысла. Замысел – это первая ступень творческого процесса, первоначальный набросок будущего произведения. Одни замыслы, например, отклик на конкретное событие, требуют оперативной реализации. Журналист, определив актуальность события, тут же собирает соответствующие факты, а если они уже имеются, уточнив некоторые детали, садится писать заметку. Другие замыслы требуют накопления определенного жизненного материала, его предварительного осмысления, отбора наиболее примечательных ситуаций для раскрытия проблемы, систематизации имеющихся фактов с целью формирования окончательной темы, всестороннего изучения вопроса и т.п. В данном случае замысел может быть скорректирован, уточнен и в итоге приобрести ясные очертания. Как правило, результатом такого замысла становится более крупное произведение, чем заметка.

Таким образом, замысел, предваряя всю последующую работу журналиста над будущим произведением, уже на начальных этапах творчества представляет микромодель этого произведения.

Идея. Дальнейшая работа над произведением связана с конкретизацией рабочей идеи, которая всегда имеет побуждающий, направляющий характер, как бы подсказывая адресату информации, что нужно делать в свете полученного сообщения.

В этом смысле идея выступает как своеобразная программа действия.

Чтобы произведение получило идейное звучание, журналисту необходимо определиться в своей нравственной или идеологической позиции, в своих взглядах на ту или иную проблему, в своем видении жизненной ситуации, с которой он столкнулся, наконец, в выражении собственного отношения к описываемым фактам. В этом случае читателю становится понятно, ради какой цели писалось произведение, какие идеи автор пытался донести до общественности, какими мыслями хотел поделиться, в чем пытался убедить аудиторию и т.п. Если журналисту удастся отразить в произведении все эти моменты, то он может рассчитывать на ответную реакцию аудитории.

Функция рабочей идеи состоит в том, что она во многом определяет идеологическую направленность будущей публикации не только на стадии ее подготовки, но и в процессе написания произведения. В практическом преломлении рабочая идея может приобрести вид основного тезиса или главной мысли произведения, которую нужно развить и доказать или подтвердить системой аргументации.

Если говорить упрощенно, тема – это о чем, а идея – зачем. Так же, как жизненный материал шире литературной основы, так тема шире идеи. Одной и той же теме могут быть посвящены различные журналистские произведения, но идея у каждого из них будет своя.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое тема, замысел и идея произведения?

2. В чем сходство и отличие этих понятий?

Практическое задание:

1. Внимательно прочитайте несколько материалов в газете. Определите их тему, идею и замысел.

2. Преподаватель предлагает общую тему. Уточните ее до уровня замысла и затем - конкретной идеи. Наметьте план, составьте подробный перечень задач, которые вам предстоит решить для достижения цели, то есть реализации замысла.

Список литературы:

1. Ворошилов В. В. Журналистка / В. В. Ворошилов. – СПб.: Изд-во В. А. Михайлова, 2000. – 336 с.

2. Воскобойников В. С. Журналист и информация / В. С. Воскобойников, В. К. Юрьев. – М.: РИА «Новости», 1993. – 204 с.

3. Григорян М. Пособие по журналистике / М. Григорян. – М.: Права человека, 2007. – 192 с.

4. Жуков А. С. Основы теории журналистики: учеб.-метод. пособие / А. С. Жуков. - Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2012. - 55 с.

5. Колесниченко А. В.  Настольная книга журналиста: учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – М.: Аспект Пресс , 2013. – 399 с.

6. Корконосенко С. Г. Введение в журналистику: учеб. пособие / С. Г. Корконосенко. – М.: КноРус, 2011. - 270 с.

7. Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журналиста / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.

8. Основы журналистской деятельности / С. Г. Корконосенко [и др.]. – М.: Юрайт , 2013. - 332 с.

9. Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста / О. Р. Самарцев. – М.: Академический Проект, 2009. – 528 с.

10. Черникова Е. В. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие / Е. В. Черникова. – М.: Гардарики, 2005. - 287 с.