- •Введение
- •Тема 1. Социология как наука. Предмет и функции социологии
- •Библиографический список
- •Тема 2. Становление и основные этапы развития социологии
- •Основные вопросы
- •Вопросы для самопроверки
- •Практические задания
- •Библиографический список
- •Тема 3. Общество как социокультурная система
- •Тема 4. Социальные изменения. Теория развития общества
- •Основные вопросы
- •Тема 5. Культура в общественной системе
- •Тема 6. Социальные общности как источник самодвижения
- •Тема 7. Личность как субъект и объект общественных отношений
- •Основные вопросы
- •Библиографический список
- •Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация общества
- •Тема 9. Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения
- •Вопросы для самопроверки
- •Практические задания
- •Библиографический список
- •Тема 10. Социальные институты
- •Основные вопросы
- •Вопросы для самопроверки
- •Библиографический список
- •Тема 11. Семья как социальный институт
- •Тема 12. Институционализация религии и формирование церкви
- •Тема 13. Социальные организации и самоорганизации
- •Основные вопросы
- •Тема 14. Производственные организации: функционирование, управление и нововведения
- •Основные вопросы
- •Тема 15. Методология и методика эмпирического социологического исследования
- •394006, Г. Воронеж, ул. 20 - летая Октября, 84
Тема 7. Личность как субъект и объект общественных отношений
Ключевые понятия: человек, индивид, личность, диспозиционная теория личности, ролевая теория личности, социальный статус, социальная роль, интегральный статус, социально-групповой статус, личный статус, предписанный статус, достигнутый статус, «статусный набор», ролевой конфликт, социализация личности, девиантное поведение, делинквентное поведение, ресоциализация, десоциализация.
Основные вопросы
1. Понятие личности. Личность как субъект общественных отношений. Взаимоотношения личности и общества.
2. Ролевые теории личности. Социальный статус личности.
18
3. Формирование личности в процессе социализации. Отклоняющееся поведение личности.
Отвечая на первый вопрос, следует раскрыть понятия «человек», «индивид», «личность». Необходимо представить личность в системе общественных отношений. Рассказать о значении мировоззренческих и ценностно-нормативных факторов в жизни личности с точки зрения диспозиционной теории саморегуляции социального поведения личности.
Во втором вопросе необходимо рассказать об основных положениях ролевой теории личности, раскрыть сущность понятий «социальный статус» и «социальная роль», «статусный набор» и назвать основные виды статусов.
В третьем вопросе необходимо рассказать о формировании личности в процессе социализации, раскрыть понятия «социализация», «агенты социализации», механизмы социализации. Также в этом вопросе говорится о девиантном и делинквентном поведении.
Примерные темы докладов, рефератов, сообщений
Проблемы наркомании в современной России.
«Дедовщина» как уродливое порождение общественных отношений.
Проблема раннего взросления современных подростков.
Бездомные как объект социальной дискредитации.
Несовершеннолетние преступники - кто они?
Теория личности З.Фрейда.
Вопросы для самопроверки
В чем состоит принципиальное отличие понятий «человек», «индивид», «личность»?
В чем заключается суть диспозиционной теории личности?
Какими основными понятиями оперирует ролевая теория личности?
Что такое социализация?
5. Раскройте понятия «девиантное поведение» и «делинквентное поведе- ние».
Практические задания
Составьте схему занимаемых Вами социальных статусов в обществе и связанного с ними ролевого набора.
Приведите примеры позитивного и негативного девиантного поведения в обществе.
19
3. Составьте статусный портрет российского общества по трем периодам: а) до 1917 г.; б) с 1917 по 1990 г.; в) в настоящее время. Выясните, какие статусы в социальной структуре нашего общества появлялись, а какие исчезли в указанные периоды.
Библиографический список
Алексеев Л.С. Бездомные как объект социальной дискредитации // Социс. -2003.-№ 9.-С. 71-75.
Антонов А.И., Лебедь О.А. Несовершеннолетние преступники: кто они?// Социс. - 2002. - №10.- С.92-96.
Арефьев А.Л. Беспризорные дети России // Социс. - 2003. - №9.- С. 68-70.
Гидденс Э. Социология. - М., 1999. - С.68-94.
Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. Учебник для студентов гум. вузов. - М., 1995. - С.269-296.
Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Социология. Учебник для вузов. - М., 2000. - С. 164-196.
Козлова О.Н. Личность - граница и безграничность социального // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - № 4. — С.81-96.
Наркошествие в России // Социологические исследования. - 2004. - №1.-С.125-131.
Пиаже Ж. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. М, 1979.
Ю.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. - М, 2004. - С. 105-121.
1 КСмелзер Н. Социология. - М., 1994. - С. 70-79, 94-129, 198-227.
12.Солнышков А.Ю. Дедовщина: тип отношения к «значимому» другому // Социс. - 2004. - №6.- С. 56-62.
13.Социология. Учебник для высших учебных заведений / Г В.Осипов, А.В.Кабыща, М.Р.Тульчинский. - М., 1995. - С. 136-161. *
14.Спасибенко С.Г. Социализация человека // Социально-гуманитарные знания.-2002.-№ 5.-С.101-122.
15.Спасибенко С.Г. Социальная структура человека // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 1. - С.64-79.
16.Учащаяся молодёжь и наркотики // Социс. - 2004. - № 1.- С.132-140.
П.Фрейд 3. Я и Оно. - М.,1999. - С.89-223.
18.Фролов С.С. Социология. - М, 1994. - С. 56-95.
19.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975. - С.56-137.
20