- •Занятие №1
- •Занятие №2
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в любую другую позиционную систему счисления.
- •2. Перевод правильной десятичной дроби из десятичной системы счисления в любую другую позиционную систему счисления.
- •3. Перевод чисел из какой-либо системы счисления в десятичную.
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Занятие №7
- •Занятие №8
- •Занятие №9
- •Занятие №10
- •Занятие №11
- •Занятие №12
- •I. Вычисление значения функции для заданного аргумента.
- •Занятие №13
- •Занятие №14
- •Алгоритм нахождения максимального (минимального) элемента массива и его индекса.
- •3. Дан массив X(n). Подсчитать количество положительных, отрицательных и нулевых элементов.
- •Занятие №15
- •Занятие №16
- •Занятие №17
- •Занятие №18
- •Занятие №19
- •Занятие 20
- •Занятие № 21 Тема занятия: Создание и форматирование текста. Создание шаблона. Цель занятия: научиться созданию документа и шаблона в текстовом редакторе ms Word.
- •Занятие №22
- •Занятие №23
- •Занятие №24
- •Занятие №25
- •Занятие №26
- •Занятие №27
- •Оценки за контрольную работу.
- •Исследование роста и веса учащихся.
- •Занятие №28
- •Построение линейчатой диаграммы с вертикальными столбцами (гистограммы) с легендой на листе с данными.
- •Построение круговой диаграммы
- •Построение диаграммы типа график.
- •Занятие №29
- •2. Запустить субд ms Access.
- •3. Создать файл базы данных.
- •9. Отредактировать содержимое таблицы Личности.
- •Занятие №30
- •1. Запустить субд ms Access. Открыть базу данных База№1.
- •Занятие №31
- •1. Открыть базу данных База№1.
- •2. Создать форму Форма Личности.
- •5. Создать форму Форма Адреса с использованием Конструктора форм.
- •7. Создание запроса .
- •8. Создание отчёта.
- •Занятие №32
- •Занятие №33
- •Занятие №34
- •Занятие №35
- •Занятие №36
- •Глава 1
- •Занятие №37
- •Занятие №38
- •Занятие №39
- •6. Контрольные вопросы
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
3. Перевод чисел из какой-либо системы счисления в десятичную.
Надо перейти от краткой записи числа к полной и вычислить полученный многочлен.
Примеpы:
Самостоятельно перевести:
десятичные числа: 156;297;325 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления. Сделать проверку правильности перевода.
0,7510 и 0,3610 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
10110112; 5178; 1F16 в десятичную систему, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы:
Контрольные вопросы:
Дать алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в другие.
Как перевести дробь из десятичной системы счисления в другие системы?
Как выполнить перевод из какой-либо системы счисления в десятичную?
Занятие №5
Тема занятия: Решение задач по переводу чисел.
Цель занятия: знать алгоритм перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно; уметь выполнять такие переводы.
Ответить на вопросы:
Что такое основание системы счисления? Назовите основания 2-ой,8-ой,16-ой систем счисления. Что общего между этими системами?
2) Какая система счисления используется в компьютерах?
3) Сравните запись числа в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Как зависит длина кода числа от основания системы счисления?.
Двоичная система, удобная для компьютеров, для человека неудобна из-за ее громоздкости и непривычной записи.
Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот выполняет машина. Однако, чтобы профессионально использовать компьютер, следует научиться понимать слово машины. Для этого и разработаны восьмеричная и шестнадцатеричная системы.
Числа в этих системах читаются почти так же легко, как десятичные, требуют соответственно в три (восьмеричная) и в четыре (шестнадцатеричная) раза меньше разрядов, чем в двоичной системе (ведь числа 8 и 16 — соответственно, третья и четвертая степени числа 2).
Перевод восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в двоичную систему очень прост: достаточно каждую цифру заменить эквивалентной ей двоичной триадой (тройкой цифр) или тетрадой (четверкой цифр).
Чтобы перевести число из двоичной системы в восьмеричную или шестнадцатеричную, его нужно разбить влево и вправо от запятой на триады (для восьмеричной) или тетрады (для шестнадцатеричной) и каждую такую группу заменить соответствующей восьмеричной (шестнадцатеричной) цифрой.
Самостоятельно выполнить следующие задания:
1) Переведите числа из двоичной системы в восьмеричную и шестнадцатеричную, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы:
а) 1001111110111,01112; |
г) 1011110011100,112; |
б) 1110101011,10111012; |
д) 10111,11111011112; |
в) 10111001,1011001112; |
е) 1100010101,110012. |
2) Переведите в двоичную и восьмеричную системы шестнадцатеричные числа:
а) 2СE16; б) 9F4016; в) ABCDE16; г) 1010,10116; д) 1ABC,9D16.
Контрольные вопросы:
1) Почему наряду с двоичной в компьютере используются восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления?
2) Дать алгоритм перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную.
3) Как перевести число из восьмеричной (шестнадцатеричной) системы счисления в двоичную систему?