- •Введение
- •Структура баллов по дисциплине
- •1. Методические указания по изучению курса
- •Термины и понятия
- •Методические указания
- •Определение статуса занятости
- •Тест. Как Вы оцениваете людей в работе?
- •Домашнее задание
- •Практическое занятие № 2 Деловая игра «Оценка и подбор кадров на должность начальника строительного участка»
- •Методические указания
- •Исходные данные и описание деловой игры
- •Практическое занятие № 3 Проблемный семинар «Практика формирования кадровой стратегии и кадровой политики организации»
- •Ситуация «Стратегия управления человеческими ресурсами организации» Описание ситуации
- •Характеристика условий деятельности комбината на пятилетний период
- •Текущее состояние трудового потенциала
- •Постановка задачи
- •Методические рекомендации к ситуации
- •Просмотр и обсуждение учебного фильма «Персонал и стратегия компании «Алгоритм»
- •Практическое занятие № 4 Маркетинг персонала
- •Методические указания к ситуации
- •Практическое занятие № 5 Тематическая дискуссия. Методы отбора человеческих ресурсов организации
- •Ситуация 2 «Нокаут»
- •Продолжение ситуации «Нокаут»
- •Вопросы для подготовки отчета по ситуации
- •Практическое занятие № 7 Тематическая дискуссия. Хедхантинг и аутстаффинг: проблемы, решения и перспективы
- •Теоретические положения
- •Практическое занятие № 8 Просмотр и обсуждение учебного фильма «Адаптация нового сотрудника»
- •Процедура проведения занятия
- •Лабораторная работа № 2 Оценка рынка труда и поиск работы
- •Лабораторная работа №3 Использование метода тестирования для отбора и оценки человеческих ресурсов
- •Задание на лабораторную работу
- •Лабораторная работа № 5 Кадровый аутсорсинг. Особенности работы кадровых агентств
- •Лабораторная работа № 6 Развитие человеческих ресурсов в организации
- •Лабораторная работа № 7 Проблемы управления человеческими ресурсами: теория и практика
- •Лабораторная работа № 8 Подбор персонала. Оценка кандидатов на вакантные должности
- •Методические указания
- •Задание на лабораторную работу
- •Лабораторная работа № 9 Оценка персонала по методике «360 градусов»
- •Основные положения
- •Ход работы
- •Инструкция для участников опроса
- •Лабораторная работа № 10 Роли в малой группе
- •Теоретические положения
- •Задание на лабораторную работу «q-сортировка»
- •Опросник
- •Обработка
- •Задание на лабораторную работу
- •Лабораторная работа № 12 Выбор методов обучения персонала
- •Лабораторная работа №13 Конфликты в организации
- •Методические положения
- •Задание на лабораторную работу:
- •4. Методические указания по выполнению самостоятельной работы
- •5. Методические указания по выполнению домашних заданий
- •Методические указания по выполнению домашнего задания 1
- •Методические указания по выполнению домашнего задания 2
- •1. Оценка жизненной ситуации
- •2. Постановка личных целей карьеры
- •3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
- •Методические указания по выполнению домашнего задания 3
- •6. Ситуации для анализа Методические рекомендации
- •Ситуация 1. Двойная игра
- •Ситуация 2. Молодой руководитель
- •Ситуация 3. Интриганка
- •Ситуация 4. Путевка в жизнь
- •Ситуация 5. Стресс
- •Ситуация 6. Выбор
- •Ситуация 7. Протеже
- •7. Тесты для самопроверки
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Подписано к изданию 21.05.2014
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тест. Как Вы оцениваете людей в работе?
Учебная цель: определение с помощью теста своего места в теории Х и теории У. (Теория Дугласа Мак-Грегора). Определение наиболее рационального поведения руководителя-менеджера в организации.
По приведенным в таблице 1 десяти парам утверждений о поведении людей в работе, следует отметить по пятибалльной шкале, какое утверждение в каждой паре вам кажется наиболее правильным.
Таблица 1
УТВЕРЖДЕНИЕ |
Шкала |
УТВЕРЖДЕНИЕ |
1 |
2 |
3 |
1. В работе люди, как правило, ленивы |
1,2,3,4,5 |
Люди любят работать и наслаждаются достижениями своего труда |
2. Люди думают только о личной выгоде |
1,2,3,4,5 |
Люди любят помогать другим
|
3. Наказания бесполезны |
1,2,3,4,5 |
Наказания полезны |
4. Люди работают только ради заработка |
1,2,3,4,5 |
При интересной творческой работе заработок для людей может быть вторичен |
5. В большинстве своем люди вникают в свою работу |
1,2,3,4,5 |
Большинство людей не вникают в свою работу |
6. Люди в большинстве случаев честны |
1,2,3,4,5 |
Люди в большинстве случаев нечестны |
7. Люди обычно стеснительны |
1,2,3,4,5 |
В отношении с другими люди обычно открыты |
8. Наилучшие результаты дают дисциплина и контроль |
1,2,3,4,5 |
Работа идет лучше, когда люди имеют свободу действий |
9. Люди избегают ответственности |
1,2,3,4,5 |
Люди готовы брать на себя ответственность |
Подсчитайте общую сумму баллов, взяв по утверждениям 1,2,4,7,3,9,10 отмеченную вами оценку, а по утверждениям 3,5,6, заменив ее на противоположную (1 на 5, 2 на 4, 4 на 2, 5 на 1). Полученное значение отметьте на шкале.
10
15
20 25
30
35
45
50
X
XY
Y
Смещение полученной оценки вправо или влево относительно среднего значения (30 баллов) означает склонность в оценке деятельности людей к одной из теорий управления Д. Мак-Грегора (теории Х и теории У ). /1/
Тест. Мои любимые животные
Студенты должны к порядке иерархии (кто нравится, в порядке убывания) указать трех своих любимых животных (птиц, рептилий), кроме насекомых и рыб.
Обработка результатов:
кем является человек сегодня и как он действует;
кем человек хочет быть;
кем человек является на самом деле. /3/
Домашнее задание
Задача 1. Определить численность трудовых ресурсов города, если численность населения в трудоспособном возрасте 750 тыс. чел., среди них инвалидов 1 и 2 групп трудоспособного возраста 10 тыс., численность работающих подростков до 16 лет – 15 тыс., работающих лиц старше трудоспособного возраста – 55 тыс.
Задача 2. Определить численность населения в трудоспособном возрасте к концу планируемого года, если его численность на начало планируемого года составила 1 млн. чел.; численность населения, вступающего в трудоспособный возраст – 30 тыс. чел., численность населения, выходящего за пределы трудоспособного возраста – 22 тыс. чел., число умерших в трудоспособном возрасте – 5 тыс. чел. механический прирост населения в трудоспособном возрасте – 3 тыс. чел.
Задача 3. Численность трудоспособного населения области на начало года составила 1 млн. чел., работающих лиц пенсионного возраста и подростков до 16 лет – 40 тыс. чел.
В течение года в составе трудоспособного населения произошли следующие изменения: вступило в трудоспособный возраст 250 тыс. чел., прибыло из других областей 90 тыс. чел, вовлечено для работы в народном хозяйстве – 20 тыс. пенсионеров, перешло в пенсионный возраст, на инвалидность и умерло 200 тыс. человек трудоспособного возраста, 15 тыс. пенсионеров перестали работать, выбыло в другие регионы 75 чел. трудоспособного возраста. Определить численность трудовых ресурсов на начало и конец года, естественный. механический и общий прирост трудовых ресурсов, а также соответствующие коэффициенты движения ресурсов. /7/