- •Воронеж 2012
- •Введение
- •Лекция 1. Проблемы и основные концепции современной философии науки
- •Предмет философии науки
- •1.2. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры
- •1.3. Эволюция подходов к анализу науки: от логического позитивизма до эпистемологического анархизма. Интерналистский и экстерналистский подходы в понимании механизмов научной деятельности
- •Библиографический список
- •Лекция 2. Наука в культуре современной цивилизации
- •2.1. Традиционный и техногенный способы цивилизационного развития
- •2.2. Дилемма «сциентизм-антисциентизм»
- •2.3.Наука как составная часть культуры. Наука и философия, наука и религия, наука и искусство. Обыденное познание и наука
- •2.4. Роль науки в современном образовании. Функции науки в современном обществе
- •Библиографический список
- •Лекция 3. Возникновение науки и основные стадии ее развития
- •3.1. Преднаука и наука в собственном ее смысле
- •3.2.Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки
- •3.3. Специфические особенности средневековой культуры и науки
- •3.4. Новоевропейская культура и становление опытной науки
- •3.5. Революция в естествознании конца XIX – начала XX вв. И становление неклассической науки
- •3.6. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Наука как профессиональная деятельность. Формирование технических наук
- •Библиографический список
- •Лекция 4. Структура научного знания
- •4.1. Многообразие типов научного знания
- •4.2. Эмпирическое знание, его структура и особенности
- •4.3. Структура и специфические особенности теоретического знания
- •4.4. Основания науки
- •Библиографический список
- •Лекция 5. Логика и методология научного познания
- •5.1. Проблема метода и методологии познавательной деятельности
- •5.2. Общелогические методы научного познания
- •5.3. Научные методы эмпирического уровня исследования
- •5.4. Научные методы теоретического уровня исследования
- •Библиографический список
- •Лекция 6. Проблема роста научного знания
- •6.1. История проблемы роста научного знания (эмпирическая, экстерналистская, интерналистская, кумулятивистская, эволюционистская модели роста научного знания)
- •6.2. Неопозитивистские модели роста научного знания (т.Кун, и.Лакатос, п.Фейерабенд)
- •Библиографический список
- •Лекция 7. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
- •7.1. Традиции и новации в развитии науки
- •7.2. Научные революции как смена оснований науки
- •7.3. Научные революции как смена типов научной рациональности
- •Библиографический список
- •Лекция 8. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
- •8.1. Основные характеристики современной постнеклассической науки
- •8.2. Проблемы биосферы и экологии в современной науке
- •8.3. Наука и паранаука
- •Библиографический список
- •Заключение
- •Оглавление
Библиографический список
1.Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление / В.И. Вернадский. – М., 1989.
2. Глобальный эволюционизм. Философский анализ. – М., 1994.
3. Дубров В.И. Биопритяжение – биогравитация / В.И. Дубров // Парапсихология в СССР. - 1992. - № 1.
4. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики / Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. - СПб., 2002.
5. Ли А.Г. Экстрасенсорные феномены в психиатрической клинике / А.Г. Ли // Парапсихология в СССР. – М., 1992.
6. Моисеев Н.Н. Еще раз о коэволюции/ Н.Н. Моисеев // Вопросы философии. - 1998. - № 8.
7.Рузавин Г.И. Философия науки / Г.И. Рузавин. – М., 2005.
Заключение
Беспрецедентный по своим темпам и размаху научно-технический прогресс является одной из наиболее очевидных реальностей нашего времени. Страна, которая не в состоянии обеспечить достаточно высокие темпы научно-технического прогресса и использования его результатов в самых разных сферах общественной жизни, обрекает себя на состояние отсталости и зависимое, подчиненное положение в мире.
Вместе с тем быстрые темпы развития науки и техники порождают немало новых проблем и альтернатив. Сегодня многие отрицают гуманистическую направленность развития науки. Распространилось убеждение, что цели и устремления науки и общества в наши дни разделены и пришли в противоречие, что этические нормы современной науки едва ли не противоположны общечеловеческим социально-этическим и гуманистическим нормам и принципам, а научный поиск давно вышел из-под морального контроля и сократовский постулат «знание и добродетель неразрывны» уже списан в архив.
Научно-технический прогресс не только обостряет многие из существующих противоречий современного общественного развития, но и порождает новые. Более того, его негативные проявления могут привести к катастрофическим последствиям для судеб человечества. Сегодня уже не только произведения писателей - фантастов, но и многие реальные события предупреждают нас о том, какое ужасное будущее ждет людей в обществе, для которого научно-технический прогресс выступает как самоцель, лишается «человеческого измерения».
Оглавление
Введение ……………………………………………… |
3 |
Лекция 1. Проблемы и основные концепции современной философии науки ………………………. |
3 |
1.1. Предмет философии науки ……………………… |
4 |
1.2. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры …… |
8 |
1.3. Эволюция подходов к анализу науки: от логического позитивизма до эпистемологического анархизма. Интерналистский и экстерналистский подходы в понимании механизмов научной деятельности …………………………………………….. |
11 |
Лекция 2. Наука в культуре современной цивилизации ……………………………………………. |
23 |
2.1. Традиционный и техногенный способы цивилизационного развития …………………………… |
23 |
2.2. Дилемма «сциентизм – антисциентизм» ………. |
27 |
2.3. Наука как составная часть культуры. Наука и философия, наука и религия, наука и искусство. Обыденное познание и наука …………………………… |
34 |
2.4. Роль науки в современном образовании. Функции науки в современном обществе …………….. |
47 |
Лекция 3. Возникновение науки и основные стадии ее развития ……………………………………... |
52 |
3.1. Преднаука и наука в собственном ее смысле …. |
52 |
3.2. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки ……………………. |
56 |
3.3. Специфические особенности средневековой культуры и науки ………………………………………... |
64 |
3.4. Новоевропейская культура и становление опытной науки …………………………………………… |
69 |
3.5. Революция в естествознании конца XIX–начала XX вв. и становление неклассической науки … |
78 |
3.6. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Наука как профессиональная деятельность. Формирование технических наук ……………………… |
84 |
Лекция 4. Структура научного знания ………….. |
94 |
4.1. Многообразие типов научного знания …………. |
94 |
4.2. Эмпирическое знание, его структура и особенности ……………………………………………… |
99 |
4.3. Структура и специфические особенности теоретического знания ………………………………….. |
103 |
4.4. Основания науки ………………………………… |
108 |
Лекция 5. Логика и методология научного познания …………………………………………………. |
118 |
5.1. Проблема метода и методологии познавательной деятельности …………………………... |
118 |
5.2. Общелогические методы научного познания …. |
120 |
5.3. Научные методы эмпирического уровня исследования …………………………………………….. |
128 |
5.4. Научные методы теоретического уровня исследования …………………………………………….. |
131 |
Лекция 6. Проблема роста научного знания …….. |
137 |
6.1. История проблемы роста научного знания (эмпирическая, экстерналистская, интерналистская, кумулятивистская, эволюционистская модели роста научного знания) ………………………………………… |
137 |
6.2. Неопозитивистские модели роста научного знания (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд) …………... |
145 |
Лекция 7. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности ……….. |
151 |
7.1. Традиции и новации в развитии науки ………… |
151 |
7.2. Научные революции как смена оснований науки |
155 |
7.3. Научные революции как смена типов научной рациональности ………………………………………….. |
160 |
Лекция 8. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса ………………………………………………… |
166 |
8.1. Основные характеристики современной постнеклассической науки ……………………………… |
166 |
8.2. Проблемы биосферы и экологии в современной науке ……………………………………………………… |
176 |
8.3. Наука и паранаука ……………………………….. |
181 |
Заключение …………………………………………... |
190 |
Учебное издание
Глотова Валентина Васильевна
КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ
В авторской редакции
Компьютерный набор В.В. Глотовой
Подписано к изданию 14.05.2012.
Объем данных 287Кb.
ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
394026 Воронеж, Московский просп., 14