- •Предмет і задачі психології. Людина, індивід, особистість як об'єкт вивчення психології.
- •Зв'язок психології з іншими науками, що вивчають людину. Місце психології в системі сучасних наук.
- •Основні вимоги до методів психологічних досліджень. Їх класифікація, властивості і межі використання.
- •Становлення психології як науки. Історичні етапи розвитку психології.
- •Загальне поняття психіки і свідомості. Основні функції психіки.
- •Основні методологічні принципи психологічної науки.
- •Етапи розвитку психіки людини. Культурно-історична концепція розвитку психіки людини (л.С. Виготський).
- •Свідомість як вищий рівень розвитку психіки. Функції свідомості.
- •Поняття особистості в психології. Основні чинники і умови розвитку особистості.
- •Психологічна теорія діяльності а.Н. Леонтьєва.
- •Категорія діяльності в психології. Єдність свідомості і діяльності.
- •Структура і види діяльності людини. Дія, основні характеристики дії.
- •Самооцінка та «я-концепція» як важливі особистісні утворення.
- •Класифікація психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Їх ознаки та характеристики.
- •Загальна характеристика психічних процесів.
- •Виды психических процессов
- •Психічні властивості людини. Роль психічних властивостей в житті людини.
- •Загальне поняття про психічні стани. Роль психічних станів в житті людини.
- •1. Черта психических состояний человека.
- •Загальне поняття про відчуття. Відчуття як продукт історичного розвитку людства.
- •Види відчуттів. Характеристика основних видів відчуттів (екстероцептивні, інтероцептивні та пропріоцептивні).
- •Основні властивості та характеристики відчуттів (якість, інтенсивність, тривалість, локалізація). Абсолютний та відносний поріг.
- •Загальна характеристика сприйняття. Взаємозв’язок між сприйняттям та відчуттями. Властивості та типи сприйняття.
- •Загальна характеристика психологічного процесу увага. Основні види уваги. Основні характеристики властивостей уваги.
- •Загальна характеристика пам’яті як психічного пізнавального процесу. Основні види пам’яті. Процеси та механізми пам’яті. Порушення пам’яті
- •Загальна характеристика мислення як психічного пізнавального процесу. Основні форми мислення: поняття, розуміння, умовивід.
- •Інтелект. Розумові операції. Аналіз та синтез як основні операції мислення.
- •Загальна характеристика мовлення. Основні види та функції мовлення.
- •Загальна характеристика уяви та її роль в психічній діяльності людини. Види уяви. Основні етапи створення образів.
- •Загальна характеристика емоційного життя людини. Співвідношення понять «емоції» та «почуття». Види емоцій та їх загальна характеристика.
- •Психологічні теорії емоцій. Основні функції емоцій та їх значення в житті людини.
- •Загальна характеристика вольових дій. Основні функції волі. Психологічна структура вольового акту. Вольові властивості та їх розвиток. Апраксія та абулія.
- •Структура волевого акта
- •Формирование волевых качеств
- •Розвиток спілкування в онтогенезі. Спілкування як потреба
- •Поняття гармонії особистості
- •Гармонія взаємин особистості, її сенс життя, духовність і свобода
- •Психічна стійкість особистості Психологическая устойчивость
- •Значення емоційної саморегуляції та стресостійкості в житті людини
- •Залежна поведінка як наслідок зниження психічної стійкості
- •Самоуправління і саморегулювання
- •Розуміння саногенного потенціалу особистості
- •Психологічне благополуччя як позитивний саногенний потенціал особистості
- •Активізація саногенного потенціалу у важких життєвих умовах
- •Розуміння поняття «конкурентоспроможна особистість»
- •Етапи розвитку конкурентоспроможної особистості
- •Психологічні основи розвитку інтегральних характеристик конкурентоспроможної особистості.
Загальна характеристика уяви та її роль в психічній діяльності людини. Види уяви. Основні етапи створення образів.
Воображение – это воспроизведение в психике человека предметов и явлений, которые он воспринимал когда-либо раньше, а также создание новых образов предметов и явлений, которые раньше он никогда не воспринимал.
Воображение связывается с сознательным, тогда как бессознательное работает вне языкового процесса. Вербальное сознательное мышление подчинено интуиции и воображению в решающей фазе творческого акта, но именно оно позволяет художнику придать продуктам воображения, открытиям совершенных форм.
Поскольку психологическим механизмом воображения признана бисоциация, то она безусловно должна иметь подсознательные компоненты. Собственное воображение всегда должно гибко освобождаться от тесных границ существующего опыта, создавать новые связи, смело нарушать устоявшееся и строить новое.
Воображение постоянно балансирует на грани сознательного и бессознательного, одного ассоциативного контекста и другого деструктивности и конструктивности. Поэтому она всегда создает широкий простор для самоопределения человека как художника. Конечно, самого воображения как отдельного психического процесса мало для того, чтобы состоялась полноценная творческая деятельность человека; здесь воображение вступает в плодотворный союз с другими творческими психическими процессами – интуицией и мышлением. Интуитивные озарения создают предпосылки бисоциативных связей в воображении, а последние дают направление точным операциям творческого мышления, опосредованным знаками (словами, языком).
Воображение относится к высшим познавательным процессам. Она является необходимым аспектом любой человеческой деятельности.
Функции воображения заключаются в:
моделировании конечного результата деятельности и тех средств, которые необходимы для ее выполнения;
создании программы поведения людей, когда проблемная ситуация неопределенна;
создании образов, не программирующих деятельность, а подменяющих ее;
создании образов объектов с опорой на схемы, графики, карты, фотографии территории, описания и т.д.;
создании принципиально новых предметов и явлений и т.д.
Воображение каждого человека можно охарактеризовать по разным признакам. В первую очередь воображение человека можно разделить на разные виды.
По характеру производительности выделяют:
воспроизводственное (репродуктивное) воображение, продукты которого уже были известны раньше;
творческое (продуктивное) воображение.
По мере свободы, произвольности определяют:
пассивное воображение – проявляющееся в болезненных фантазиях, бреду, или в таком фантазировании, которое не имеет осознанной цели;
активное воображение – происходящее в пределах творческой деятельности, покоренное определенной цели.
По характеру образов определяют:
конкретное воображение – в ней представляются определенные предметы, вещи и т.п.;
абстрактное воображение, оперирующее более обобщенными образами (схемами, символами).
По отношению к актуальной ситуации выделяют:
воспринимающее воображение (которое приковано к ситуации);
творческое воображение (способное выйти за пределы ситуации).
Именно по этому разделению воображения у шахматистов отличают «позиционную» и «комбинационную» игру.
По качественным особенностям, обусловленным конкретными сферами применения, Т.А. Рибо приводит следующие типы воображения:
пластичная, применяющая точно определенные в пространстве образы и их сочетания, соответствующие действительным отношениям предметов, носит внешний характер;
расплывчатая, применяющая эмоциональные образы, не имеющие определенных очертаний в пространстве (воображение в музыке);
мистическая, применяющая символы; мистицизм превращает естественные образы в символические, стремясь воплотить идеал в формах внешней природы;
научная - насыщенная научным мышлением (в только строящихся науках она выступает как научная мифология; в сложившихся науках она оживляет логические схемы);
воображение в практической жизни и механике, образы которой по необходимости воплощаются в вещную форму;
воображение в сфере торговли - здесь самая большая роль принадлежит интуиции, поскольку этот тип воображения касается догадок;
воображение в области утопии - здесь образы воображения отражают нравственные и социальные отношения.