Конституционное право зарубежных стран
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра конституционного и муниципального права
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Б1.В.01
год набора – 2021
Код и наименование направ- |
40.03.01 Юриспруденция |
ления подготовки: |
|
Уровень высшего образова- |
бакалавриат |
ния: |
|
Направленность |
Юриспруденция |
(профиль): |
|
Формы обучения: |
очная, очная (ускоренное обучение на ба- |
|
зе СПО), очно-заочная, очно-заочная |
|
(ускоренное обучение на базе СПО); оч- |
|
но-заочная (ускоренное обучение на базе |
|
ВО); очно-заочная - группа выходного |
|
дня; заочная1, заочная (ускоренное обу- |
|
чение на базе ВО); заочная (ускоренное |
|
обучение на базе ВО - группа выходного |
|
дня); заочная (ускоренное обучение на |
|
базе СПО) |
Квалификация: |
бакалавр |
Москва – 2021
1 Обучение по ОПОП ВО допускается в заочной форме лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальности, входящей в укрупненную группу специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 Юриспруденция или при получении лицами второго или последующего высшего образования
Программа утверждена на заседании кафедры конституционного и муниципального права, протокол № 9 от 15 апреля 2021 года.
Авторы:
Будагова А.Ш. - кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и муниципального права Университета имени О.Е. Кутафина
(МГЮА).
Коврякова Е.В. - кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и муниципального права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Рецензент:
Алебастрова И.А. - доктор юридических наук, доцент, заведующая кафедрой конституционного и международного права Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста)
Будагова А.Ш., Коврякова Е.В.
Конституционное право зарубежных стран: рабочая программа дисциплины (модуля)/ [Будагова А.Ш. Коврякова Е.В.] — М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины (модуля) является: дать обучающемуся адекватное представление о мировом опыте конституционно-правового регулирования общественных отношений, его истории, закономерностях, проблемах и перспективах, об общих закономерностях мирового конституционного развития и его особенностях в отдельных странах и их группах. Это необходимо для расширения профессионального кругозора, развития юридического мышления и понимания тех направлений, в которых движется отечественное конституционное право.
Реализация поставленной цели требует решения определенного ряда задач. Решение каждой задачи вносит свой вклад и продвигает обучающегося к достижению поставленной цели.
Задачами дисциплины (модуля) являются: сформировать у обучающегося систему знаний о моделях конституционно-правового регулирования общественных отношений в различных зарубежных странах и их фактической реализации; существенным образом расширить кругозор обучающихся не только как будущего юриста, но также человека, получившего высшее образование; изучить тенденции развития конституционного права, а также политические процессы, которые происходят в мире, в том числе в нашей стране; учесть негативный опыт зарубежных стран и освоить их позитивный опыт.
1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина «Конституционное право зарубежных стран» относится части, формируемой участниками образовательных отношений к Блока 1 «Дисциплины (модули)» образовательной программы.
Освоение дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины, необходимы для успешной профессиональной деятельности, продолжения обучения по программе подготовки кадров высшей квалификации.
Обучающиеся приобретают способность самостоятельно находить и использовать необходимые содержательно-логические связи с другими дисциплинами программы, такими как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Избирательное право», «Муниципальное право», «Права человека», и другими.
1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля))
По итогам освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС ВО:
Универсальные компетенции:
3
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
ПК-3. Способен осуществлять правоохранительную деятельность, в том числе функции и полномочия по обеспечению безопасности, законности и правопорядка, по защите прав и свобод человека и гражданина.
Разделы (темы) |
Код и наименование |
Индикатор достижения компетен- |
|||||||||||
дисциплины (мо- |
формируемых ком- |
ций (планируемый результат осво- |
|||||||||||
дуля) |
|
петенций |
|
|
|
ения дисциплины (модуля)) |
|||||||
Общая |
характери- |
УК-1 Способен осу- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||||||
стика конституци- |
ществлять поиск, кри- |
ментированно |
формирует |
собствен- |
|||||||||
онного права и кон- |
тический |
|
анализ |
и |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||
ституции |
синтез |
информации, |
факты |
от |
мнений, |
интерпретаций, |
|||||||
|
|
применять |
системный |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
|||||||||
|
|
подход для решения |
участников деятельности; |
|
|||||||||
|
|
поставленных задач; |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||||
|
|
УК-5 Способен вос- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
||||||||||
|
|
принимать |
межкуль- |
действия с другими информацию о |
|||||||||
|
|
турное |
разнообразие |
культурных особенностях и традици- |
|||||||||
|
|
общества в социально- |
ях различных социальных групп; |
||||||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||||
|
|
ском и |
философском |
ное отношение |
к |
историческому |
|||||||
|
|
контекстах. |
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
основные события, основных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
исторических деятелей) в контексте |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировой истории и ряда культурных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
традиций мира (в зависимости от |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
среды и задач образования), включая |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировые |
религии, |
философские и |
||||
|
|
|
|
|
|
|
этические учения. |
|
|
|
|||
Конституционно- |
УК-1 Способен осу- |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
|||||||||||
правовой |
статус |
ществлять поиск, кри- |
лизирует информацию, необходимую |
||||||||||
человека и гражда- |
тический |
|
анализ |
и |
для решения поставленной задачи; |
||||||||
нина |
|
синтез |
информации, |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
|||||||||
|
|
применять |
системный |
варианты решения задачи, оценивая |
|||||||||
|
|
подход для решения; |
их достоинства и недостатки; |
||||||||||
|
|
УК-5 Способен вос- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||||||
|
|
принимать |
межкуль- |
ментированно |
формирует |
собствен- |
|||||||
|
|
турное |
разнообразие |
ные суждения и оценки. Отличает |
|||||||||
|
|
общества в социально- |
факты |
от |
мнений, |
интерпретаций, |
|||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
|||||||||
|
|
ском и |
философском |
участников деятельности; |
|
||||||||
|
|
контекстах; |
|
|
|
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
|||||||
|
|
ПК-3 Способен |
|
осу- |
практические |
последствия |
возмож- |
||||||
|
|
ществлять |
правоохра- |
ных решений задачи; |
|
|
4
|
нительную |
деятель- |
ИУК-5.3 Умеет недискриминационно |
|||||||||||
|
ность, |
в том |
числе |
и конструктивно взаимодействовать с |
||||||||||
|
функции |
и |
полномо- |
людьми с учетом их социокультур- |
||||||||||
|
чия по |
обеспечению |
ных особенностей в целях успешного |
|||||||||||
|
безопасности, |
закон- |
выполнения профессиональных задач |
|||||||||||
|
ности и правопорядка, |
и усиления социальной интеграции; |
||||||||||||
|
по защите прав и сво- |
ИПК-3.3 Знает и владеет способами и |
||||||||||||
|
бод человека и граж- |
методами предупреждения и защиты |
||||||||||||
|
данина. |
|
|
|
|
прав свобод и охраняемых законом |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
интересов граждан и организаций. |
|||||||
Конституционно- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||||||
правовое регулиро- |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||||||
вание общественно- |
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||||||
го строя |
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
||||||||||||
|
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
|||||||||||
|
ском |
и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
||||||||||
|
контекстах. |
|
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных |
групп, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
основные события, основных |
исто- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
рических деятелей) в контексте ми- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
ровой истории и ряда культурных |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
традиций мира (в зависимости от |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
среды и задач образования), включая |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировые |
религии, |
философские и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
этические учения. |
|
|
|
|
|||
Формы правления и |
УК-1 Способен осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
||||||||||||
государственные |
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
|
|||||||||||
режимы |
тический |
|
анализ |
и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
|||||||||
|
синтез |
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
|||||||||||
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
|||||||||||
|
подход для решения |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
||||||||||||
|
поставленных задач. |
варианты |
решения задачи, |
оценивая |
||||||||||
|
УК-5 Способен вос- |
их достоинства и недостатки; |
|
|||||||||||
|
принимать |
межкуль- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
|||||||||||
|
турное |
разнообразие |
ментированно |
формирует |
собствен- |
|||||||||
|
общества в социально- |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||||||
|
историческом, |
этиче- |
факты от |
мнений, |
интерпретаций, |
|||||||||
|
ском |
и |
философском |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
||||||||||
|
контекстах |
|
|
|
участников деятельности; |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
практические |
последствия |
возмож- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ных решений задачи; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
действия с другими информацию о |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
культурных особенностях и традици- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
ях различных социальных групп. |
|||||||
Народные голосова- |
УК-1 |
Способен |
осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
5
ния (выборы, отзыв, |
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
||||||||||||
референдум) |
тический |
|
анализ |
и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
|||||||||
|
синтез |
|
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
||||||||||
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
|||||||||||
|
подход |
для |
решения |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
||||||||||
|
поставленных задач; |
варианты |
решения задачи, |
оценивая |
||||||||||
|
УК-5 Способен вос- |
их достоинства и недостатки; |
||||||||||||
|
принимать |
|
межкуль- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||||||
|
турное |
|
разнообразие |
ментированно |
формирует |
собствен- |
||||||||
|
общества в социально- |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||||||
|
историческом, |
этиче- |
факты |
от |
мнений, |
интерпретаций, |
||||||||
|
ском |
и |
философском |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
||||||||||
|
контекстах; |
|
|
|
|
участников деятельности; |
|
|||||||
|
ПК-3 Способен |
|
осу- |
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
||||||||||
|
ществлять |
правоохра- |
практические |
последствия |
возмож- |
|||||||||
|
нительную |
|
деятель- |
ных решений задачи; |
|
|
||||||||
|
ность, |
в том |
числе |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||||
|
функции |
и |
|
полномо- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||||
|
чия |
по |
обеспечению |
действия с другими информацию о |
||||||||||
|
безопасности, |
закон- |
культурных особенностях и традици- |
|||||||||||
|
ности и правопорядка, |
ях различных социальных групп; |
||||||||||||
|
по защите прав и сво- |
ИПК-3.1 Владеет методами выявле- |
||||||||||||
|
бод человека и граж- |
ния, пресечения, раскрытия и рассле- |
||||||||||||
|
данина. |
|
|
|
|
|
дования преступлений и иных право- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нарушений; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИПК-3.2 Владеет навыками квали- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фикации преступления и иных право- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нарушений; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИПК-3.3 Знает и владеет способами и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методами предупреждения и защиты |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прав свобод и охраняемых законом |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интересов граждан и организаций. |
|||||
Законодательная |
УК-1 |
|
Способен |
осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
|||||||||
власть: парламент |
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
||||||||||||
|
тический |
|
анализ |
и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
|||||||||
|
синтез |
|
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
||||||||||
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
|||||||||||
|
подход |
для |
решения |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
||||||||||
|
поставленных задач; |
варианты |
решения задачи, |
оценивая |
||||||||||
|
УК-5 Способен вос- |
их достоинства и недостатки; |
||||||||||||
|
принимать |
|
межкуль- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||||||
|
турное |
|
разнообразие |
ментированно |
формирует |
собствен- |
||||||||
|
общества в социально- |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||||||
|
историческом, |
этиче- |
факты |
от |
мнений, |
интерпретаций, |
||||||||
|
ском |
и |
философском |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
||||||||||
|
контекстах. |
|
|
|
|
участников деятельности; |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практические |
последствия |
возмож- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных решений задачи; |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ходимую для саморазвития и взаимо- |
6
|
|
|
|
действия с другими информацию о |
||||||
|
|
|
|
культурных особенностях и традици- |
||||||
|
|
|
|
ях различных социальных групп; |
||||||
|
|
|
|
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
||||||
|
|
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
|||
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
||||||
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||||
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||||
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||||
|
|
|
|
основные события, основных |
||||||
|
|
|
|
исторических деятелей) в контексте |
||||||
|
|
|
|
мировой истории и ряда культурных |
||||||
|
|
|
|
традиций мира (в зависимости от |
||||||
|
|
|
|
среды и задач образования), включая |
||||||
|
|
|
|
мировые |
религии, |
философские и |
||||
|
|
|
|
этические учения. |
|
|
|
|||
Исполнительная |
УК-1 Способен осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
||||||||
власть: глава госу- |
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
||||||||
дарства и прави- |
тический |
|
анализ и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
||||||
тельство |
синтез |
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
|||||||
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
|||||||
|
подход для решения |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
||||||||
|
поставленных задач; |
варианты |
решения задачи, |
оценивая |
||||||
|
УК-5 Способен вос- |
их достоинства и недостатки; |
||||||||
|
принимать |
межкуль- |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
|||||||
|
турное |
разнообразие |
ментированно |
формирует |
собствен- |
|||||
|
общества в социально- |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||
|
историческом, этиче- |
факты от |
мнений, |
интерпретаций, |
||||||
|
ском и |
философском |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
|||||||
|
контекстах. |
|
участников деятельности; |
|
||||||
|
|
|
|
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
||||||
|
|
|
|
практические |
последствия |
возмож- |
||||
|
|
|
|
ных решений задачи; |
|
|
||||
|
|
|
|
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||
|
|
|
|
ходимую для саморазвития и взаимо- |
||||||
|
|
|
|
действия с другими информацию о |
||||||
|
|
|
|
культурных особенностях и традици- |
||||||
|
|
|
|
ях различных социальных групп; |
||||||
|
|
|
|
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
||||||
|
|
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
|||
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
||||||
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||||
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||||
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||||
|
|
|
|
основные события, основных истори- |
||||||
|
|
|
|
ческих деятелей) в контексте миро- |
||||||
|
|
|
|
вой истории и ряда культурных тра- |
||||||
|
|
|
|
диций мира (в зависимости от среды |
||||||
|
|
|
|
и задач образования), включая миро- |
||||||
|
|
|
|
вые религии, философские и этиче- |
||||||
|
|
|
|
ские учения. |
|
|
|
|
7
Судебная власть |
УК-1 |
Способен |
осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
|||||||||
|
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
|||||||||||
|
тический |
|
анализ |
и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
||||||||
|
синтез |
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
||||||||||
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
||||||||||
|
подход для решения; |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
|||||||||||
|
УК-5 Способен вос- |
варианты решения задачи, оценивая |
|||||||||||
|
принимать |
межкуль- |
их достоинства и недостатки; |
||||||||||
|
турное |
разнообразие |
ИУК-1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||||||
|
общества в социально- |
ментированно формирует |
собствен- |
||||||||||
|
историческом, |
этиче- |
ные суждения и оценки. Отличает |
||||||||||
|
ском |
и философском |
факты от |
мнений, |
интерпретаций, |
||||||||
|
контекстах; |
|
|
|
оценок и т.д. в рассуждениях других |
||||||||
|
ПК-3 Способен |
|
осу- |
участников деятельности; |
|
||||||||
|
ществлять |
правоохра- |
ИУК-1.5 Определяет и оценивает |
||||||||||
|
нительную |
деятель- |
практические |
последствия |
возмож- |
||||||||
|
ность, |
в |
том |
числе |
ных решений задачи; |
|
|
||||||
|
функции |
и |
полномо- |
УК-5.1 Находит и использует необ- |
|||||||||
|
чия по |
обеспечению |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
||||||||||
|
безопасности, |
закон- |
действия с другими информацию о |
||||||||||
|
ности и правопорядка, |
культурных особенностях и традици- |
|||||||||||
|
по защите прав и сво- |
ях различных социальных групп; |
|||||||||||
|
бод человека и граж- |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||||||
|
данина. |
|
|
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
||||
|
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
основные события, основных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
исторических деятелей) в контексте |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировой истории и ряда культурных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
традиций мира (в зависимости от |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
среды и задач образования), включая |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировые |
религии, |
философские и |
||||
|
|
|
|
|
|
|
этические учения; |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
ИПК-3.3 Знает и владеет способами и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
методами предупреждения и защиты |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
прав свобод и охраняемых законом |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
интересов граждан и организаций; |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
ИПК-3.4 Умеет правильно и полно |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
отражать результаты профессиональ- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
ной деятельности в юридических и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
иных документах, в том числе выяв- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
лять, пресекать, расследовать и рас- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
крывать преступления и иные право- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
нарушения, осуществлять их преду- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
преждение, |
выявлять и |
устранять |
||||
|
|
|
|
|
|
|
причины и условия, способствующие |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
их совершению. |
|
|
|
|||
Территориальная |
УК-1 |
Способен |
осу- |
ИУК-1.1 Анализирует задачу, выде- |
|||||||||
организация публич- |
ществлять поиск, кри- |
ляя ее базовые составляющие; |
8
ной власти |
тический |
|
анализ и |
ИУК-1.2 Находит и критически ана- |
||||||
|
|
синтез |
информации, |
лизирует информацию, необходимую |
||||||
|
|
применять |
системный |
для решения поставленной задачи; |
||||||
|
|
подход для решения |
ИУК-1.3 Рассматривает различные |
|||||||
|
|
поставленных задач; |
варианты |
решения задачи, оценивая |
||||||
|
|
УК-5 Способен вос- |
их достоинства и недостатки; |
|||||||
|
|
принимать |
межкуль- |
ИУК 1.4 Грамотно, логично, аргу- |
||||||
|
|
турное |
разнообразие |
ментированно формирует собствен- |
||||||
|
|
общества в социально- |
ные суждения и оценки. Отличает |
|||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
факты от |
мнений, |
интерпретаций, |
||||
|
|
ском и |
философском |
оценок и т.д. в рассуждениях других |
||||||
|
|
контекстах. |
|
|
участников деятельности; |
|||||
|
|
|
|
|
|
ИУК 5.1 Находит и использует необ- |
||||
|
|
|
|
|
|
ходимую для саморазвития и взаимо- |
||||
|
|
|
|
|
|
действия с другими информацию о |
||||
|
|
|
|
|
|
культурных особенностях и традици- |
||||
|
|
|
|
|
|
ях различных социальных групп. |
||||
Основы |
конститу- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
|||||||
ционного права Со- |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||
единённого Коро- |
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||
левства |
Великобри- |
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
|||||||
тании и |
Северной |
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
||||||
Ирландии |
ском и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||
|
|
контекстах. |
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
||
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
||||
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||
|
|
|
|
|
|
основные события, основных истори- |
||||
|
|
|
|
|
|
ческих деятелей) в контексте миро- |
||||
|
|
|
|
|
|
вой истории и ряда культурных тра- |
||||
|
|
|
|
|
|
диций мира (в зависимости от среды |
||||
|
|
|
|
|
|
и задач образования), включая миро- |
||||
|
|
|
|
|
|
вые религии, философские и этиче- |
||||
|
|
|
|
|
|
ские учения. |
|
|
||
Основы |
конститу- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
|||||||
ционного права Со- |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||
единенных Штатов |
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||
Америки |
|
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
|||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
||||||
|
|
ском и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
||||||
|
|
контекстах. |
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
||
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
||||
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных групп, |
||
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
||||
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
||||
|
|
|
|
|
|
основные события, основных |
||||
|
|
|
|
|
|
исторических деятелей) в контексте |
||||
|
|
|
|
|
|
мировой истории и ряда культурных |
||||
|
|
|
|
|
|
традиций мира (в зависимости от |
||||
|
|
|
|
|
|
среды и задач образования), включая |
9
|
|
|
|
|
|
мировые |
религии, |
философские и |
|||
|
|
|
|
|
|
этические учения. |
|
|
|
||
Основы |
конститу- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||
ционного |
права |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||
Франции |
|
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||
|
|
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
||||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
|||||||
|
|
ском и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||
|
|
контекстах. |
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
|||
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
|||||
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных |
групп, |
||
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
|||||
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
|||||
|
|
|
|
|
|
основные события, основных истори- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ческих деятелей) в контексте миро- |
|||||
|
|
|
|
|
|
вой истории и ряда культурных тра- |
|||||
|
|
|
|
|
|
диций мира (в зависимости от среды |
|||||
|
|
|
|
|
|
и задач образования), включая миро- |
|||||
|
|
|
|
|
|
вые религии, философские и этиче- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ские учения. |
|
|
|
||
Основы |
конститу- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||
ционного |
права |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
|||||||
Германии |
|
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||
|
|
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
||||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
|||||||
|
|
ском и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||
|
|
контекстах. |
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
|||
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
|||||
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных |
групп, |
||
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
|||||
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
|||||
|
|
|
|
|
|
основные события, основных истори- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ческих деятелей) в контексте миро- |
|||||
|
|
|
|
|
|
вой истории и ряда культурных тра- |
|||||
|
|
|
|
|
|
диций мира (в зависимости от среды |
|||||
|
|
|
|
|
|
и задач образования), включая миро- |
|||||
|
|
|
|
|
|
вые религии, философские и этиче- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ские учения. |
|
|
|
||
Основы |
конститу- |
УК-5 Способен вос- |
ИУК-5.1 Находит и использует необ- |
||||||||
ционного права Ки- |
принимать |
межкуль- |
ходимую для саморазвития и взаимо- |
||||||||
тая |
|
турное |
разнообразие |
действия с другими информацию о |
|||||||
|
|
общества в социально- |
культурных особенностях и традици- |
||||||||
|
|
историческом, |
этиче- |
ях различных социальных групп; |
|||||||
|
|
ском и |
философском |
ИУК-5.2 Демонстрирует уважитель- |
|||||||
|
|
контекстах. |
|
|
ное |
отношение |
к |
историческому |
|||
|
|
|
|
|
|
наследию и социокультурным тради- |
|||||
|
|
|
|
|
|
циям |
различных |
социальных |
групп, |
||
|
|
|
|
|
|
опирающееся на знание этапов исто- |
|||||
|
|
|
|
|
|
рического развития России (включая |
|||||
|
|
|
|
|
|
основные события, основных |
исто- |
||||
|
|
|
|
|
|
рических |
деятелей) |
в контексте ми- |
10