- •Правительство Российской Федерации
- •Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебной дисциплины
- •1. Введение
- •Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
- •2.1. Методическое обеспечение аудиторной и самостоятельной работы:
- •2.2. Материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
- •2.3. Кадровое обеспечение учебной дисциплины:
- •2.4. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:
- •2.5. Информационное обеспечение учебной дисциплины:
- •Часть I
- •Заселение стран Северной Европы северогерманскими и финно-угорскими племенами.
- •Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Часть I
Заселение стран Северной Европы северогерманскими и финно-угорскими племенами.
Походы викингов.
Особенности становления феодализма в странах Северной Европы.
Страны Северной Европы в период Кальмарской унии.
Развитие стран Северной Европы в XVIв. Реформация.
Рост европейских рынков сбыта и начало борьбы за господство на Балтийском море в XVIв.
Русско-шведские отношения в середине и конце ХVI-го – начале ХVII-го вв. Ливонская война.
Внутренние и внешние факторы превращения Швеции в великую державу.
«Дубинная война» в Финляндии.
Особенности становления и развития абсолютизма в Дании и Швеции.
Начало Великой Северной войны.
Боевые действия в ходе Великой Северной войны и внешняя политика ее участников.
Окончание Великой Северной войны. Ништадский мирный договор.
Швеция в эпоху «эры свобод».
Экономическое и политическое положение в Финляндии после окончания Северной войны.
Особенности развития Дании и Норвегии во второй четверти XVIIIв.
Русско-шведская война 1741-1743 гг. Абоский мирный договор.
Раннее Просвещение в странах Северной Европы (ХVII– первая половина ХVIIIвв.).
Внутренняя политика Густава III. Особенности просвещенного абсолютизма в Швеции.
Движение за самостоятельность Финляндии в конце XVIIIв. Аньяльский заговор.
Русско-шведская война 1788-1790 гг. Верелейский мирный договор.
«Формальный» абсолютизм в Дании 1746–1808 гг.
Проблемы национального пробуждения Норвегии в XVIIIв.
Скандинавские страны в период наполеоновских войн.
Русско-шведская война 1808-1809 гг. Присоединение Финляндии к России.
Датско-шведская война 1813 г. и условия Кильского мирного договора.
Национально-освободительное движение в Норвегии в начале XIXв. Образование шведско-норвежской унии.
Внутренняя и внешняя политика Дании в середине XIXв.
Внутренняя и внешняя политика Швеции в середине XIXв.
Социально-экономические, политические и культурные изменения в Финляндии в начале и первой половине XIXв.
«Высшие народные школы» Н. Грундтвига как ускоритель агротехнического и социального прогресса в Скандинавии.
Скандинавизм как духовное и политическое движение в странах Северной Европы первой половины ХIХ в.
Июньская (1849 г.) конституция Дании.
Общее и особенное в процессе индустриализации североевропейского региона во второй половине ХIХ - начале ХХ вв.
Внутренняя и внешняя политика Дании во второй половине ХIХ - начале ХХ вв.
Внутренняя и внешняя политика Швеции во второй половине ХIХ - начале ХХ вв.
Проведение в 1860-1870 гг. буржуазных реформ в Финляндии и их последствия.
Проявление изменений в конце XIX– нач. ХХ вв. в политике России в отношении к финляндской автономии и его причины. Сопротивление населения Финляндии объединительной политики империи.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Разработчик (и) рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество |
Ученая степень |
Ученое звание |
Должность |
Контактная информация (служебный телефон, служебный адрес электронной почты) |
Барышников Владимир Николаевич |
д.и.н. |
профессор |
Профессор, заведующий кафедрой исторического факультета СПбГУ |
328-9447 Novist@yandex.ru |
Возгрин Валерий Евгеньевич |
д.и.н. |
Ст. Науч. Сотр. |
Профессор исторического факультета СПбГУ |
328-9447 Novist@yandex.ru |
В соответствии в порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 №195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры |
Дата заседания |
№ протокола |
Кафедра истории Нового и новейшего времени |
|
|
Кафедра Древней Греции и Рима |
|
|
Кафедра исторического регионоведения |
|
|
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом | ||
должностное лицо |
дата приказа |
№ приказа |
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества |
Дата документа |
№ документа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|